小学教学教研工作总结

小学教学教研工作总结

小学教学教研工作总结 xx 学年度小学教研工作总结 我们六完小小学在上级教育主管部门领导和关怀下 , 依靠全体教 职工的共同努力 , 取得了一定的成绩 , 现总结如下 : 一、关注课堂教学 , 抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心 , 学校本期制定了 教学目标任务 , 各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解 , 学 校对上期学区教学质量的质量情况向全校老师进行了通报 , 各年级召 开了总结会 , 制定了本期教学计划 , 拟定了措施。 老师们向课堂要质量 , 大力进行教学改革 , 各位教师精心设计导学案 , 合理安排教学的各个 环节 , 利用好教材中所蕴涵的思维发散点 , 充分展现学生的知识构建 过程, 培养学生乐思、善思的学习习惯 , 贯彻" 先学后教 , 以学定教 , 自 主学习 , 当堂训练 " 这一课堂教学模式。 习题精选 , 题量适中 , 评讲及时 , 因材施教 , 重视学生的思想教育和学法指导 , 培养学生良好的学习习 惯, 关注学生的心理健康。 二、推进课程改革 , 实验好新教材 突出新课程改革工作重点。 全体教师认真学习新的课程标准 , 领会 其改革的精神实质 , 科任教师熟悉新教材 , 逐步摸索出适应新教材 , 适 应我校学生特点的教学路子 , 重视学法指导 , 倡导学生主动参与 , 乐于 探究 , 培养学生收集和处理信息的能力 , 获取知识的能力 , 分析和解决 问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动 , 开展了 形式多样的教研活动 , 对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动 , 充分发挥教研活动的作用 , 教研活动管理制度化、 科学化 , 教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的 管理。重点抓备课、 教法研讨、 命题研究、 质量分析。 做到有针对性 , 有实效性。同学科教师加强沟通 , 充分发挥了团队作用。充分发挥教 研活动的作用 , 认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作 全面检查。 四、强化教学常规管理 , 规范教学行为 坚持依法治教 , 严格执行课程计划 , 加强实施新课程的组织领导和 新课程设置管理 , 继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的 要求 , 以加强教学工作的常规管理为重点 , 不断规范教师的教学行为 , 将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题 , 及时 将情况向全体教师进行通报分析 , 进一步规范了教学行为。 五、搞好考试安排 , 严格考试管理 严格考试的考务工作。强化考纪教育 , 增强考试的严肃性 , 确保考 试的客观、真实、有效。严格考试管理 , 加强了教师教学质量监控 , 对考试情况及时召开教学质量分析会 , 面向全体进行教学质量跟踪调 查, 切实关心每一位学生的成长 , 全面提高教学质量。 六、认真组织各级各类教研活动 开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这 些活动 , 促进了教师教学水平的提高。 加强了校际间的教育教学交流。 七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序 参加学区教学检测班级教学工作 " 紧张、有序、科学、高效 "。根 据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略 , 优化教学行为。充分 发挥课堂的主渠道、主阵地作用 , 切实优化课堂教学 , 向 40 分钟要效 益。所有老师有质量意识 , 危机意识 , 忧患意识 , 认真研究检测形势 , 认真研究考试策略 , 千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。 八、开展校本培训 , 提高教师素质 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、 优秀教师认真开展了对青年教师的培训 , 在思想上引导。组织青年教 师学习教育政策法规 , 学习师德规范 , 树立科学的人生观 , 世界观、价 值观, 树立正确的教育观 , 人才观。 学校开指导青年教师钻研教材、 教 法、 进行教学改革 , 提高业务能力。 学校善于发现青年教师的闪光点 , 适时予以表彰。 九、重视教学反思 , 提高教研水平 反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过 程, 它是教研最普通的 形式 , 按教学进程 , 要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段 进行反思。教学前 , 反思教材、学生、教法三大教学要素 , 使教学方案 具有针对性和前瞻性。教学中 , 要求及时、自觉地对师生的行为进行 反思, 不断调整教学重心和教学方法 , 使课堂教学高质、高效地进行。 教学后 , 对自己的教学行为进行批判性反思 , 使教学经验理论化。 通过 反思, 教师的教学能力有了明显提高。 十、开展教师讨论活动 , 促进教学交流 教师讨论活动在周五进行 , 教师轮流演讲 , 每次发言教师两名。讨 论内容主要是一周以来的教学心得、 教育故事、 教育反思、 课程改革、 教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明 , 论据充 分有力 , 能紧密结合教学实际 , 通过这项活动 , 老师们能够在反思教育 教学, 传播先进的教育理念 , 讲述亲历的教育故事 , 给教师以亲近感、 亲切感 , 促进了教育教学交流 , 让教师们分享了教育的成功与喜悦 , 在 倾听和诉说中 , 探究了科学的教育教学方法。 十一、重视学情调查 , 研究学生情况 学校每月、 期中、 期末对学生开展学情调查 , 对学情分类进行归纳 , 及时反馈并进行研究 , 及时调整教育教学手段 , 改进教学方法 , 特别注 重对学困生和留守学生的调查 , 从生活情况、学习情况、心理素质多 方面进行研究 , 准确地发现问题 , 及时地采取措施 , 这样 ," 从学生中来 , 到学生中去 ", 促进学生全面健康成长。 xx 年春季期学校教学教研工作总结 一学期来， 我们坚持以教育教学改革为核心， 深化教育教学改革， 大力开展教育科研， 全面推进素质教育， 大力培养学生的创新精神和 实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。在校长的领导下，在中心 校的支持和指导下，围绕“乐教善诱，严谨求精”的工作思路，深化 课堂教学改革，开拓进取。教学工作顺利开展，教学质量小有提高。 现将本学期的工作总结如下： 一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理 学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努 力实践 “以情感管理为基础， 以制度管理促规范， 以目标管理为导向， 以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的 主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一 步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健 全和完善了学校管理制度。 1 、学校实行教研组长教育教学目标责任制， 对教师进行动态管理； 修订和完善了教研组长的职责， 实行了教学教研工作教研组长负责制， 在教学常规活动充分发挥教研组长工作的主动性； 2 、强化教学常规管理，修订和完善了《陆村小学教学常规管理基 本要求》； 3 、为了不断提高教育教学质量， 学校继续实施每月教学常规检查。 每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作， 严格对每位教师 的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、 奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教 师绩效考核； 4 、坚持月考制度，本学期，我校进行了 4 次学生的单元检测，每 次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价， 查缺补漏； 5 、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培 优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体 可行的措施， 有针对的进行辅导， 确实不断提高让学生的成绩有进步。 6 、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本 学期，我校认真开展教师课堂教学比赛、互听互评活动。 7 、狠抓毕业班的教学管理。加大毕业生的培优补差的辅导工作， 组织了一大批备考复习资料，进行大量的模拟性练习，夯实基础，提 高能力，提高毕业班的教学质量。 二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量 学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革 的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结 合，针对课堂效率不很高的现状， 开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的 研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构 建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中 心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自 主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学 生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能 的过程同时成为学生学会学习的过程、 形成正确价值观的过程和构建 学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的 教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多 元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每 位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、 创造独特的教学风格， 为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑 点。 三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展 高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关 键。目前学校 35 岁以下的教师只占教师总数的 25%，针对青年教师 太少、而素质教育对教师要求日益提高的现状， 学校强化内部造血挖 潜，提高师资素质。 首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学 习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期 12 人次 参加了省、市、区各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。 第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头 作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举 优秀教师参加各种教学比武活动； 充分发挥有经验的老教师和优秀青 年教师的传帮带作用。 当然，我们深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不 力，我校在这个学期的期末检测中各科次成绩进步甚微。 我们深知各 班教学成绩有待进一步提高。 在下一学期， 我校将紧紧围绕教育教学 质量这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头 苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创 新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提 升教育教学水平，努力向“达标率达到 70%”的目标迈进，切实将我 校教育教学迈上一个新的台阶！ 石卡镇陆村小学 xx 年 7 月 6 日 ２０１３－２０１４学年学校教学工作总结 本学期，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学 工作。教导处努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教 育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进 了教师队伍建设。 教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实 践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素 质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学 生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问 题，全面提高了教学质量。 教导处努力落实上级领导精神，在校长的正确领导下，结合本校 实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的 校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以 总结。 一、 加强师资队伍建设 为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训 练等多方面入手。 1 、积极组织教师以校本培训为主要方式， 深入学习各科新课程理 念。开学初，组织全校语文老师进行新课程培训，并参加大课堂视频 学习。 2 、组织教师读相关专业理论书籍，学校还为教师订阅教育杂志， 让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写 1-2 篇心得体会， 让自己的思想与名家碰撞， 增强作为一名教育者的思想 底蕴和文化底蕴。 3 、走出去，请进来。本学年共组织听课 70 余人次，基本上做到 人人都有机会。同时“请进来”，秋季开学初，邀请了县数学教研员 赵老师、陈老师来校指导， 深入课堂实践， 使年轻教师快速成长起来。 4 、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具 体规定。 实行听随堂课制度。 校长亲自带队对青年教师给予课堂教学 指导， 积极提升青年教师的课堂教学能力； 每两周定期开展一次教研 活动，数学、语文分别上两节课， 既检验教师新课程理念的领悟程度， 又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。 5 、本学期开展了许多教学教研活动：教师的校级公开课；组内教 师的研讨课；涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评 价， 有总结。 王、 张两位老师分别开出了优秀公开课， 展现教学个性， 诠释全新的课题理念，受到了老师的好评。这些教学教研活动，为教 师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。 二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化 本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。 1 、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、 教研组活动记录等进行认真检查， 及时公示记录并反馈本人， 每次检 查结果作为考核的依据。 从抽查效果看， 许多教师能根据实际情况进 行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。在检 查过程中， 我们欣喜的发现史雨欣等教师的备课质量有了较大的提高。 张梅娟等教师备课课时量充足， 其他一些教师的备课都能自觉贯彻新 课程的课堂教学理念， 重视了学生的思维过程， 关注了学生的学习过 程。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单 尤其对于学生活动预设不够全面。 期中考试后； 教导处组织教师对各 科试卷进行认真的分析， 要求教师针对试卷中暴露出的问题提出改进 措施，调整教学计划。总的来说本学期教学“四认真”检查情况较理 想。 2 、加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自 习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师 进行值班和辅导学困生。 3 、加强巡课，每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的 监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期 间特别关注。 4 、加强听随堂课制度。要求校行政人员每学期至少听３ 0 节随堂 课，了解各位教师最常态的最真实的课堂， 根据新课程标准的要求对 照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构 建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲 精练，高质轻负。在听课，要及时检查该教师的四认真情况，有问题 当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象， 反馈情况挺好。 5 、教导处做了大量的工作，如听课、课务安排、测试训练等，教 师在创建工作中， 各方面的素质也得到了提高。 大家能围绕如何走进 新课程进行实践研究，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究 过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计，上 课认真扎实，课后能较好地研讨反思。 6 、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰 富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。对一批学 习上有困难的学生， 也组织教师安排一定的时间做好学困生工作， 以 缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。活动过程都有计划， 有记录，有成果展示和汇报。 三、教科研引领，提升学校品位 1 、在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动， 通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩： （1）在市、县论文、案例评比中我校的李民、杨素兰等６多位老 师分别获市、县奖。 （2）加强教师的培训和继续工作。本学期在教导处鼓励、支持下 青年教师徐高、王艳等顺利通过了层次学历进修，刘云、金格顺利拿 到了国培证书。 2 、组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展 组织全校体育队员参加县中小学运动会比赛荣获二等奖。 四、今后工作的设想与反思 教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质 量要上新台阶， 必须要有新突破。 在此就下学期的教学工作拟定如下 改进意见。 1 、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创 新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现 有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的 交流和合作，促进青年教师的快速成长。 2 、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动， 开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。 3 、依据课程标准， 根据学生的实际， 尽快建立学生学习评价细则， 对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使 学校教学质量的提升。 回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们想信，在校长 室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、 新挑战，我们以积极昂扬的姿态， 展望和规划２０１４－２０１５学 年我校小学教育，力图变革，创造新的辉煌！ 内容仅供参考