XX——XX学年度上学期结对教师工作总结

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XX——XX学年度上学期结对教师工作总结

XX——XX学年度上学期结对教师工作总结 ‎  学校领导一直倾心关注着青年教师的成长,在实施教师素质均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在学校领导的指导和关心下,我们本着“认真、踏实、团结”的态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。本学年度,我校有“一帮一”结对教师27对,通过一个学期的努力工作,青年教师成长效果明显。   一、高度重视,   .成立结对教师指导小组。学校成立校长任组长,副校长任副组长,教科室、教务处负责人为成员的结对教师工作指导组。负责结对教师工作的组织。   2.进行课堂教学调研,确定指导对象。在本学期开学初,就组织教师将所有公招教师、大学生教师的课堂教学进行了调研。在各组调研报告的基础上,认真确定了27对结对教师,由指导教师实施专人帮扶。   3.举行拜师学艺仪式。在拜师仪式上,梁雪梅副校长作了讲话,对结对工作提出了具体要求,特别强调徒弟要积极、主动向师傅请教,实现一年站稳讲台的基本目标。   二、示范引领,师徒共同努力,一齐提高。 ‎ ‎  在日常的教育教学中,结对教师通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。   在帮扶过程中,指导教师帮助青年教师深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。如雷XX、唐XX、王XX、帮助丁XX老师,根据教材内容及学生的实际,按照新课改的要求制定导学案或者教学案;在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 ‎ ‎  指导教师同时积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担,承担各级对外公开课;如辜XX、李XX、曾XX等老师分别承担了课改模式公开课等,展示我校“两案五环节三步提升”课改理念,在教学中,让学生动手操作,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的知识与技能,思想和方法,获得广泛的活动经验,进而使学生在获得对学科知识理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。指导教师简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使青年教师受益匪浅。闵XX、梁XX等指导教师积极撰写经验,为青年教师做好表率作用。张XX、王XX等积极参加市优质课或者技能竞赛获奖,为学员作出了榜样。   三、任务驱动,做好“抢逼围”。   .首先是公开课任务。本学期,所有学员都承担了调研课和亮相课的教学,有13名新教师承担了考核课的教学。在辅导教师的帮助及学员的努力下,我们欣喜地看到学员教师得课堂越来越好了。特别是期末承担考核课的16名教师,体现出了一个学期的收获,让大家看到了你们的进步。如:苏XX、尹XX等老师的考核课,教学理念新,教师课堂组织好,学生学习效果佳,受到听课领导和指导教师的好评。   2.听课任务驱动,学员走进辅导教师的课堂。本学期,对学员教师提出了硬性的听课指标,将学员逼进辅导教师的课堂。经过每周的检查,有部分教师听课非常认真。如:唐XX、陈XX   3.强化反思,促进新教师积极吸收学校课改理念。学校的培训活动多,每次活动后都要求新教师进行反思。老师们也积极主动,在学习消化的同时,结合自身教学实际进行反思。如:牟XX、胡XX   四、日常管理落实,考核有依有据   .强化资料管理,规范结对工作。 ‎ ‎  学校实行严格的“学月检查”制度。要求学员每学月将手册等资料上交检查。教科室的廖老师及时进行反馈,对做得好的结对教师提出表扬,对存在问题的及时指出,督促改正。   2.严格考核,表扬先进,树立榜样。   根据学校的考核制度,从过程和结果两个方面进行考核。分别对结对师徒考核出一二三等奖。对做得好的分别表彰为优秀学员和优秀指导教师。   四、存在的问题   .手册填写不够规范。部分教师没有按照要求来进行填写,所填写的内容与相应的项目不一致。如:“成长记录”的内容应该是写跟师傅、老师进行交流的情况及自己的感悟等,不能听了某老师的课。   2.学员教师听指导教师的课不够。教学任务重只是问题的一个方面,部分学员不够重视是主要原因。   3.部分学员不够积极主动。主要是思想上不够重视,遇到问题不积极主动找师傅,而是依然按照以往的方式处理。表现出来就是课堂教学没有改进,教学效率不高,成绩不理想。   4课改学习实践不足。部分教师依旧抱着原有的教学理念不放,不能紧跟学校课改的步伐。表现为课堂上串讲串问,教学手段单一,只顾自己讲课,跟学生缺乏沟通反馈。   五、要求 ‎ ‎  .两个早”——对外上公开课早一点,参加教育科研早一点。   2.“三个三”——三心、三从严、三多   “三心”——从事教育工作要安心、教书育人要有恒心、向老教师学习要虚心;   “三从严”——师德从严、教育教学从严、培训学习从严。“三多”——多学习、多反思、多琢磨。   3.两个四”——四个转换、四项研究   ①被动意识向主动意识转换,积极体味教师职业的甘甜和艰辛;仿效意识向表率意识转换,自觉发挥师表作用;随意意识向严谨意识转换,树立从严治教思想;从众意识向独创意识转换,形成自己初步的独立见解。   ②“四研究”——研究教学目标、内容、方法和作业类型。   4.做好“十个一”   完成一本手写教案;做一次中心发言人;每学期上好一次高质量的优质课;命制一份高质量的试卷;每学月写一篇高质量的教学反思;每学期读一本教育理论书籍;撰写一篇教育教学论文;参与一个问题研究;每天至少与一名学生交流;完成一个规划。 ‎ ‎  总之,在结对帮扶工作中,徒弟和师傅都是受益者,徒弟是最大的受益者。我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使老师们达到互相学习、互相帮助、共同进步,优质资源共享的目的,为逐步缩小教师之间教学差距,提高教学质量,打造学校品牌,推进素质教育全面实施,构建和谐绿色校园做出我们应有的贡献。 ‎
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