数学计划总结之小学二年级数学期中教学反思

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数学计划总结之小学二年级数学期中教学反思

数学计划总结之小学二年级数学期中教学反思 ‎ ‎   时间过得真快,半个学期就在不知不觉中悄然而逝。回首一瞧,这半个学期我都在忙些什么?‎ ‎  这一学期突然改为从事数学这一学科,还真的有点茫然,刚接手时,自己还真的像是一只无头绪的苍蝇。面对着新的面孔,我还得从新认识,从新了解,从新要求,从新建立起我们之间的默契,从新树立我们的班规…一切从新开始!刚开始的时候总是很急,由于这是我人生第一次从事数学教学工作,所以很害怕自己教不好,着急的让自己忘了形。似乎在班级里面自己的笑容也比以前少了,激励语也少了,奖励的方式也少,学生的作业情况也不怎么好,连成绩也不见得进长。后来,请教了,反思了,原来真的是“心急吃不了热豆腐”。心静,心思,才悟出了以下的结论:‎ ‎  一、与孩子们培养默契很关键:‎ ‎  课堂纪律的好坏直接影响着学生学了多少,所以培养起师生之间的默契非常关键,如:只要老师一说“同学们,快乐数学”,学生们就会边拍手边说“陈老师,数学课快乐”。“眼睛”,“黑板”。“火车,火车开起来”,“呜呜呜” …这样不仅可以调控班级的纪律,还可以调起整个课堂的气氛,气氛好了就可以激发起孩子们对学习的兴趣!‎ ‎  二、让学生更喜欢你,从评价的激励语开始 ‎  “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,直接可以看出“赞扬的激励语”的作用是多么的强大,所以多表扬学生大多数总是好的,而且对转化后进生也是非常有帮助的。谁不喜欢被表扬?被表扬之后的感觉如何?对今后的学习、工作的影响有多大?不言而喻,表扬就是激励,而且激励是一种进取的动力,是激发学生积极向上的能源。就拿我们班的杨晨露来说吧,这位学生经常作业没有及时完成,上课也没见过她举手发言,她就是后进生中的一员,也是让我们头疼的一员,见到这样的情况,我总是说她这不好那不好,应该要这样做要那样做,她还是无动于衷。有一天,我发现她在做好人好事,于是我就表扬了她,没想到她既然会说:“谢谢老师的表扬。”后来渐渐的发现:越表扬她,她就做的越好,连在课堂上她的发言次数越来越多,作业也做的越来越好。或许这就是语言的魅力吧!‎ ‎  三、让学生爱上做作业 ‎  班上总有那么几个学生作业总是不及时完成,这是一件很恼火的事。由于刚接手数学,太着急了把以前的老办法给忘了:作业做得全对的、字写得很端正的给他们盖一颗星星,积累20颗星星的可以换一个大拇指印,看一看,比一比,谁得的大拇指印最多,谁就是胜利者!看来这一招还是可以骗的过二年级的学生。通过这一招,学生们的作业情况好多了。窃喜!‎ ‎  当然在教育教学方面还存在着很多不足的地方,正如以前吴校长说的,新教师的通病就是把握不好整堂课的重难点!‎ ‎  在接下来的工作里依然要坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。 ‎
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