2020小学学困生转化工作计划范文

2020小学学困生转化工作计划范文

　　【篇一】2020小学学困生转化工作计划范文　　一、工作目标　　长期以来，学困生教育一直是小学教育中一个普遍而又重要的问题，常常困扰着很多教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。但补差效果却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面。在学困生转化过程中，教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法，提高补差实效。　　二、工作思路　　严格把好学困生辅导关，我充分利用早、中、晚三个时间段，合理协调好各科的辅导时间，坚持把面向全体，因材施教。同时要注意对学困生的监控，并由我负责对各科的学困生逐步建立跟踪档案，及时了解、掌握学困生的信息，适时采取辅导和转差措施，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。　　三、工作要求　　1.认真制订各科补差计划。定期培训人员、培训内容和培训时间。利用好帮差的环境进行一帮一活动。　　2.精心准备补差的辅导内容，每次辅导都作到认真，仔细。保证每次的辅导质量。同其他老师可以经常交流补差心得，共同提高。　　3.定期对补差的学生进行考试和检测，及时了解补习情况，辅导后做好成绩记录。　　4.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的支持和配合。　　5.全面关心学困生的思想、身体和心理，多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们，多采用激励的方法和鼓励的话语，让他们增强学习的信心。　　【篇二】2020小学学困生转化工作计划范文　　一、指导思想　　为了全面实施素质教育、面向全体学生，就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，任课教师除了因材施教，更要倾注爱心，发现闪光点，抓好反复教育，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。　　二、学生名单　　侯明远侯浩楠李孟李帅杨俊杰高宁　　三、学困生形成原因情况分析　　1、后进生形成的家庭原因　　父母语言不良，不关心孩子的学习，对孩子学习方面教育的忽视。过少的监督孩子的学习。　　2、后进生形成的学校原因　　教师思想教育不力以及片面追求成绩。要求不严格，对后进生辅导不及时。　　3、非智力因素　　不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。　　四、转化学困生措施　　转化后进生可从以下几个方面着手：　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。　　2、要用科学的方法教育后进生。　　3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。　　4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 　　5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。　　6、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。　　总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。　　【篇三】2020小学学困生转化工作计划范文　　一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期的工作，我所代一年级语文成绩很不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满意的回答，我这几天一直在思考如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。　　一、确定学困生名单，让转化对象明确化　　一年级语文学困生名单：　　第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。　　第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。　　第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。　　二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事　　时间安排表：　　1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。　　2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。　　3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。　　4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。　　5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。　　6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。　　三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标　　1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。　　2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。　　3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。　　4、对于带调音节，一定要能正确认读。　　5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。　　6、能根据拼音写出相应的汉字。　　7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。　　8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。　　9、能看图写一、两句话。　　10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。　　11、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。　　12、能用分字法来记忆字形。　　13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。 　　14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。　　15、能写简单的话，用文字来叙述事情。　　四、辅导方式要是学生乐于接受的，而且能长期坚持的　　1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。　　2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。　　3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。　　4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。　　5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且安排优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补教师少，学困生多的缺点。　　6、可以对他们的做题能力进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果。　　7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到知识，将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。　　总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。