小学科学三年级教学计划

小学科学三年级教学计划

小学科学三年级教学计划 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探 究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本 质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生 活打好基础。 本册教材的整体设计有三个核心概念： 生命体的基本特征 （动、 植物） 。物体和材料的特性 （材料） 。地球物质的特性 （水和空气） 。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教 材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、 分类、交流和表达等。 《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是 引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻 ___。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心， 这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。 《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究 活动。学生们在观察大树、 观察各种植物的时候，已经留意到各种各 样的小动物，并且被一些动物的 `活动所吸引。关于动物的各种各样 的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。 《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它 为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。 在对材料 展开的研究中， 学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力， 从对 物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。 学习运用简单测量 的方法比较材料间的相同和不同， 学习根据物理性质给物品分类， 并 提高对材料特性的描述水平。 《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一 科学探究方法的开始。 收集资料， 讨论解决问题的方法也是在这一单 元中首次明确提出来的， 是学生正式学习这些方法的开始。 本单元的 有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度， 如往瓶中打人和抽出 空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度 及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴 趣，帮助他们体验科学课程的学习特点， 引导他们尝试性地进行科学 探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 1 、整体学习状况：三年级共有 6 个平行班，每班学生均为 30 名左右，其中各班男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维 较活跃，好奇心较强， 但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵 活运用知识。 因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上， 理解 不深刻，运用能力差。 2 、已有知识、 ：学生由于各种条件的限制， 科学常识极为缺乏， 科学探究能力也较弱。 家长和某些教师偏重于语数教学， 使学生没有 多少时间和机会接触大自然， 更没有得到大人和老师及时、 周到的指 导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、 发展能力、培养思想情感。 3 、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学 课程内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学 习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 1 、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识， 并能应用于日 常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2 、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐 步学会科学地看问题、想问题。 3 、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、 注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4 、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心科技的和谐发展。 1 、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养 小学生的科学素养。 /2 、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学 生形成较强的科学探究能力。 1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平 时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻 研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计 符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学， 采取一切手段调动学生学 习科学的积极性和兴趣。 3 、充分利用好学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课， 做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题， 得到收获。 4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将 学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂 延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 【小学科学三年级教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考