四史学习教育工作总结汇报材料：线上线下结合深挖“四史” 学习教育资源_工作实施方案

四史学习教育工作总结汇报材料：线上线下结合深挖“四史” 学习教育资源_工作实施方案

四史学习教育工作总结汇报材料：线上线下结合深挖 “四史” 学习教育资源_工作实施方案 精品文档，仅供参考 四史学习教育工作总结汇报材料：线上线下结合深挖 “四史” 学习教育资源_工作实施方案 【按 “党的一大是在 我家里召开的，那时我并不 知道， 我只是记得有 一天回到家，一进门就发明天井里有 些烧剩 的纸灰…小编为您整理了《四史学习教育工作总结汇报材料： 线上线下结合深挖“四史” 学习教育资源》，给您在日常工 作学习中借鉴。 “党的一大是在 我家里召开的，那时我并不 知道，我 只是记得有 一天回到家，一进门就发明天井里有 些烧剩的 纸灰……”来自 xx 区史志办党史科的金秀霞在 “xx 党史” 系列微党课的第一讲 中，向全区党员娓娓道出了 那段近百 年的红色历史。以史鉴今 资政育人，最近，随着区委组织 部与区委党校 区委党史钻研室等推出的 28 堂系列微党课陆 续上线，环绕党史 新 中国史 改革开放史 社会主义发展史 的“四史” 学习教育在 全区上下掀起热潮。 为提高“四史” 学习教育的有 效性，区委专门成立领 导小组，钻研出台了 具体实施方案，明确责任安排，聚焦 身边人 身边事，讲好 xx 故事，使“四史” 学习教育以喜 闻乐见的方式更好地“飞入寻常百姓家”。 此次推出的 28 堂微党课分为“理论之光”“xx 党史”“基 层实践”三大系列。为积极发挥党的理论宣传主阵地作用， 区委党校提出“人人讲党课，力求出精品”。目前区委党校 群策群力 密集推出的“理论之光”一期 8 堂微党课已全部 上线，每堂课时长为 8 分钟;二期的 6 堂微党课也在 紧锣密 鼓地录制过程 中。二期党课在 前期基础上做了 新的拓展， 让“四史”教育更加立体。 “五一”小长假期间，校领导及所有 教师放弃休假， 加班加点搜集材料 认真撰写教案，待视频录制结束后，所 有 人聚集在 一起，集体商议 重复打磨。一期微党课环绕 跟着书记总书记学“四史” 从 xx 四十年沧桑巨变看 中国 改革开放的伟大成就 从破解“李约瑟难题”看 中国共产党 人科创事业 从广富林文化一直看 xx 文化的底蕴 从美丽 xx 新画卷看“两山理论”的践行等八个主题展开。深入 学习 “就是要教育引导全体党员 干部弄清晰我们从哪里来 往 哪里去，总结历史经验 把握历史规律，汲取开辟前进的强 盛勇气和力量，更好走向未来，交出共产党人坚守 勇担使 命的时代答卷。”区委党校教研室负责同志说。 侯绍裘烈士的光辉一生 景贤女 中与 xx 革命 枫泾暴动 始末 xx 县一届一次各界人民代表会议召开始末……“理论 之光”系列微党课上线后，由区委党史钻研室推出的“xx 党 史”系列微党课日前也已经录制完成。一个个惊心动魄又引 人入胜的小故事激励党员 干部传承红色基因 汲取精神养 料 凝结前行动力。 此外，由区党建服务 中心推出的“基层实践”系列微 党课也在 筹备 中。基层实践”突“出一个“实”字，包罗 了 从长三角 G60 科创走廊的酝酿与发展 “xx 大米”的发展 从“交党费”看党员的信仰和追求等 10 大主题。所有 微党 课将在 xxxxAPP 等平台上线。除了 28 堂视频党课外，为配 合“四史” 学习教育，“声入人心”音频党课也在 面向全 区征集与“四史”相关的 学习内容，确保“四史” 学习教 育覆盖至每一名党员。 线上课程热闹纷呈，线下活动也出色不 断。根据“四 史”教育工作安排，囊括了 开展“三会一课”和主题党日 等组织生活 推进“四史” 学习教育品牌项目培育 推出一 批形式丰富的文艺作品 开展全区学史读书活动等三十多项 具体内容。结合长三角 G60 科创走廊高质量发展，依托 xx 红色基地和大学城高校，一大批 学习资源被挖掘出来。区 党建服务 中心梳理了 包括 G60xxxx 科创走廊规划展示馆 吴广田烈士墓 东华大学纤维材料改性国家重点实验室成果 展示馆等近 20 个“四史现场教育基地”，打造“红色 xx”“奋 进 xx”主题教育路线。同时，区文明办也正在 精心打造一 批具有 xx 特色的爱国主义教育基地。 “四史” 学习教育不 仅要把握正确方向，还要创新内 容形式。区委宣传部将依托正在 打造的 xx 区基层理论宣讲 矩阵，通过区宣讲团 “xx 三人行”“青年说” 理论 学习精 品课程以及基层各具特色的宣讲队伍，环绕“四史”深入基 层开展多领域 分众化的宣讲活动。区文旅局将环绕“四史” 打造一批有 xx 特色的文艺作品，形成有 影响力的群文宣传 品牌。此外，还将推动在 “四史” 学习教育 中实现公共 文化旅游资源共建共享，形成“四史” 学习教育文化坐标。 为引导青少年扣好人生第一粒扣子，区教育局 区委党 史钻研室正在 组织编写[xx 区爱国主义教育小学生读本— —历史文化篇]和[xx 区爱国主义教育 中学生读本——历史 文化篇]，打造有 影响 有 特色的课程资源。