2020年科学教师工作总结

2020年科学教师工作总结

2020 年科学教师工作总结 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前 越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课 堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后” 这几句精辟的话一直指导着我的教学思想， 尽管课时任务重， 我仍尽 力精心预设每一节课， 创设轻松愉悦的情境进行教学， 与学生共同学 习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好 的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学 习能力较弱。 (1) 全面贯彻党的教育方针， 抓好学生思想教育， 培养学生自主探 究的能力。 针对本班学生的实际情况， 开学初， 积极做好学生思想教育工作， 使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的 个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价 肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 (2) 抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。 我根据儿童的年龄特点， 结合新教材理论知识， 课堂上设计新颖、 愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在 轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲 望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观 察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生， 根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。 此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能 在原有的基础上再上台阶， 进一步培养智力和思维的发展， 全面地提 高教学质量。 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准 备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论 和实际结合进行教学， 使学生容易汲取， 从而使教学任务能够按计划 完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导 学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意 识和合作能力得到大大的增强。 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生 在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然 后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正 让学生参与学习的进程， 教师在课前要做好课前准备， 也要布置学生 按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中 学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的 参与兴趣， 关键是激发学生做一个积极劳动者， 勤动手、动脑、动口。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬 背的教学手段。 自然课教材的特点非常抽象， 要让学生在观察实验中 发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得 很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种 感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察， 就会获得新的科学理念。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质 疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问 题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的 问题推动课堂教学过程， 让学生参与过程成为主流。 在学生参与过程 中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及 参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己 的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍 存在不足之处， 如还有小部分学生的学习仍不够自觉， 缺乏探究精神 和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质 量更上一个新的台阶。 模板 , 内容仅供参考