- 2021-04-14 发布 |
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文档介绍
工作报告之班主任家访时应该注意的问题
班主任家访时应该注意的问题 班主任家访时应当注重的题目 家庭是青少年生长的第一所学校,怙恃是孩子的第一任先生,家庭对孩子的影响是潜移默化的。家庭教导是保障学校教导获得胜利的首要前提,学校教导和家庭教导联络起来,能力发生精良的教导结果。以是班主任的一个首要的使命是和家长创建经常性的联络,与家长举行教导上的分工。学校和家庭都但愿门生成才,这是学校与家庭分工的根底。家庭教导与学校教导的合营,应该做到教导目标同等,教导内容各有着重,互为增补,教导要领相互谐和、相互响应。惟独如许,才能使学校教导与家庭教导并驾齐驱,构成协力,学校教导能力发扬其主导感化。 是以,作为班主任若何做好家访工作显得相当首要。在此,我就家访过程当中应当注重的题目及无关技术谈一点浮浅的见解,以期能抛砖引玉。 第一:家访要自动预定 第二:发言要恭敬家长 在与家长的来往的过程当中,班主任应做到野蛮规矩、恭敬家长。班主任平日比家长熟习教导常识和教导手法,了解教导纪律,切忌以了解教导而自居,不肯聆听门生家长的看法,来往中应子细追寻家长看法中的正当成份,不能以经验的口气与家长发言,特别是门生在学校犯了谬误的时间,班主任仍不应当遗忘在发言时给对方以恭敬,更不克不及当着门生的面谴责家长。(班主任 )不然,家长有可能将这类羞愤之情转嫁于门生,极易构成门生与班主任的统一。当教员与家长的见解有不同时,应讲清事理,解释利弊瓜葛,做到以礼待人,以理服人。 第三:门生要主观评估 主观评估指主观公正地评估门生。班主任向家长先容情形时,要实事求是,既不强调,也不减少,如许能力获得家长的相信,才能使门生心悦诚服。切不可毫无根据地对门生作出才能和行动等方面的评估。班主任对门生任何不慎重的评估,都市危害门生和家长的豪情。 第四:品评要委宛巧妙 教员应当是家长的教导参谋,能够对家长提出请求。有些家长比拟通情达理,对教员的发起能自动接收,踊跃合营。也有一些家长"护短",每每把孩子的不良行动与本人的"面子"相联,明知孩子有错,也不愿意让他人说。班主任与这种家长对话时应避开其余教员及门生自己。谈话中防止间接打仗"敏感区",应采用迂回战术。还应机灵地赞助这种门生家长进步教导素质。 第五:相同要注意战略 班主任在工作中不免要与单亲家庭、继父(母)家庭、隔代家庭的门生家长来往。因为家庭构成的特殊性,给来往也带来特殊性。单亲家庭的家长每每不肯在民众场所出面,教师应自动家访,鼓动勉励家长振作肉体,把更多的注重转移到孩子的将来和前途上。关于继父(母)家庭,班主任应采用踊跃立场,经由过程详细步伐,使家长感觉非亲生子女的教导是本人的义务,疏导家长介入教导。对隔代家庭的家访,班主任要同老年人打交道,品评门生要注意战略,不然会使家长发生逆反生理,致使家长认为孩子不幸而加倍宠爱门生,以此作为对教员品评的赔偿。 总之,班主任在与各类门生家长的来往中,艰苦不少。然则"所有的家长都但愿本人的孩子好"这是肯定不移的,假如教员擅长应用这一点,就可以轻松敷衍家访中的种种场合排场。获得教导门生的好结果。查看更多