教师师德总结2020年工作总结篇

教师师德总结2020年工作总结篇

教师师德总结 2020 年工作总结篇 教师师德总结 1 教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有 严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意， 家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。 记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社 会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还 要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学 生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题 及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱 学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解 学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。 对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生， 使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，尽自己的努力把每一个学生都培养成社会有 用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长， 是自己的成功和欣慰。 热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的精神境界。忠诚于人民的教育事 业，看成是教师的美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣， 认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处 对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表， 注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和-谐的氛围，才能不愧为人民教师的称 号。 除此之外，当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作 中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法， 选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中， 我注意从各个方面来充实自己。如：参加学校举行的各种教研活动以及各种各样的培训等， 使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。 在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。为教育事业 奉献自己一份微薄的力量。 教师师德总结 2 我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书， 还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个 具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们 终身都感到受益匪浅。的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光 荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教 育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自 重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展 环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方 面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱 进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学 校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现： 自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开 拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但 求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按 照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚 人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业， 看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业， 服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示 范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的 形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的 高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚 的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起 教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师， 根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重 要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅 问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们 这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改 革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学 生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误 并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师 生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要 求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格 要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。 特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。我们小学老 师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化 知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发 展。 二、存在的问题及原因分析： 经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对 于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这 对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知 识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因 分析如下： 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍 看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘 得也快。 2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的 挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些， 自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发 现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导 一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总 对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理 论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论， 一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要 不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我 彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一 杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣 教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂 充满活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分 得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生， 以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师， 是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教 学，做到共同进步，协作互助。 最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己 平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师 德问题。 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后， 我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究 型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的教育，全方位的提高自己，使自己成为一个合格 的、优秀的教育工作者! 教师师德总结 3 在教育局和靖安中心校的领导和关怀下，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实 情，经过周密而细致地工作，于 20__年 12 月 21 日圆满完成了本年度的师德考核任务。现 就此工作总结如下： 一、组织宣传 根据上级的指示，我校召开行政会议，结合文件精神成立了师德考核领导小组，组长：洪鹤 菊;副组长：张秀静庞海玉;成员：钱忠蕾、李建明、王贵生、何扬、王丽荣、许秀芳。即后 成立了师德考核工作组，由 9 人组成，透过民主选举产生。 召开了全体教师会议，认真学习了上级的指示精神，进行广泛宣传，使广大教职工理解上级 指示精神，深入领会师德考核的重要好处。 二、具体操作 为了扎扎实实搞好 20__-20__学年度师德考核工作，确保考核公平、公正、公开，在具体操 作上做到了有条不紊。 1、召开师德考核领导小组会议，对师德考核工作进行了部署，并结合本校具体实情，讨论、 确定了一系列考核细则和要求。 2、领导小组成员对学校学生进行了问卷调查、教师自评和教师互评等工作。 3、完成学生的问卷调查、教师自评和教师互评等工作。 4、师德考核领导小组，结合问卷调查、教师自评、教师互评以及学校各项有关制度，对全 体教师进行逐个量化、汇总，确定不合格、合格、优秀。 三、张榜公布 为了增强此次师德考核的透明度，本着公平、公正、公开的原则，将教师的自评状况混合队 教师的考核状况及结果张榜公布，理解广大教师监督。 总之，度师德考核工作，越来越受到广大教师关注，我们学校将加强管理力度，建立健全各 项规章制度，使我校师德建设再上新台阶。 教师师德总结 4 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一 名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世 纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业 文化水平。 与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新， 踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被 影响的过程。多年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届 的学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修 正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。告诉他们作 为学生就要学好本领，提高素质，为将来做好准备。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精 神，并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。在做好教书育 人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新 的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。 在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快 就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边 学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的 经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共进。 教师师德总结 5 一、教师首先应以身作则，言传身教。 孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生 有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在 家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老 师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。 记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉 下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“__好笨啊，独木桥都走不 好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，__连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老 师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话 让我大吃一惊：“老师，__不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了 起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的 阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行 尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机” 的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接触中，我经常听见孩子们说 你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们 教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样! 二、老师热爱学生，诲人不倦。 说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自 己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于 蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是， 在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个 小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩的小朋友的 名字，我们班还算可以，有_来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一 种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么 却没有感受到我们的这种爱呢? 原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总 是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我 觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错 误，这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。 我们班中的__，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任 课老师，都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次__的爸爸妈 妈说他们出去玩的时候，__总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为 琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼 儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。 三、老师要学会缓解自己的压力。 记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、 快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的 时刻，孩子们在与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后，又来向你道歉时;相信我们都幸福 过，快乐过!所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去 追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工 程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。 我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟; 以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种 乐趣!我想，我们不过是如此而已!