2020小学语文春季工作计划

2020小学语文春季工作计划

2020 小学语文春季工作计划 最新 1 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果， 并在新的学期取得 更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的 教学能力，使学生在和谐、 愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部 对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本计划： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体， 以问题为动力， 以课 题为载体， 以新的课改理念为导向， 继续以深化课堂和教学改革为主 题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥 教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎 实有效开展语文学科教学研究， 重点探讨作文教学模式与方法， 培养 学生写作的能力。 二、工作目标 1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。 2、创低年级特色课堂教学， 1-2 年级学生识字量达 20xx 字以上 ; 中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达 20XX0字，每 日一记，每周累计写作 1000 字。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科 组教学研究能力， 积极参加各种活动， 争取好成绩， 争当优秀教研组。 (1) 各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中， 要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养， 做好辅优补差的 工作。 (2) 备课要充分，目标要明确 ; 上课要认真，方法要灵活 ; 作业布 置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠 ; (3) 、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 (4) 充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材 的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课 堂变成充满生命力的课堂， 充满人文关怀的课堂， 充满问题探索的课 堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 (5) 每人每周听课不少于 3 节，同时做好听课记录及听后反思 (6) 养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教 材培训、教学交流和观摩等活动 (7) 、抓好学生的书写工整。 4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年教师进步迅速， 通过上学期的青年教师优质课 大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教 材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。 (1) 把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。 (2) 及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事 上传教研网上， 让更多的教师提出宝贵的意见， 使他们的教学更上一 个台阶。 5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞 赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。 6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。 三、作业检查要求。 1、三四五年级检查： (1) 语文练习册 ( 全批全改 ) (2) 课堂作文 8 篇( 有眉批，有教师点评，教师评价等级 ) (3) 每周一篇周记或者学生日记。 ( 有老师检查记录 ) 2、一二、年级检查： (1) 语文练习册 ( 全批全改 ) (2) 课堂作文 8 篇( 有眉批，有教师点评，教师评价等级 ) (3) 生字抄写。 ( 全批全改 ) 3、年级检查： (1) 语文练习册 ( 全批全改 ) (2) 生字抄写以及造句本。 ( 全批全改 ) 最新 2 一、指导思想 本学年的小学语文教研工作将以市教育局和教科院的工作思路 为准绳， 紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务， 以科学实践 观为指导，以服务、研究与指导为基本方针，以积极主动地服务于基 层教师的工作姿态，深入实际，努力探索各种新的教研方式，丰富小 学语文教研文化内涵， 进一步提升我市小学语文教研品位， 为有效提 高小学语文教师专业水平， 促进我市基础教育的和谐发展， 提供更加 扎实有力的专业支持。 二、工作思路 1、一个目标—— 提升小学语文教研品位，开辟小学语文教研工作的新局面。 2、二项任务—— （1）加强小学语文学科教研基地建设，构建城乡小学语文教研 联谊体系。 （2）处理好“常态”与的关系，既抓语文常态课堂教学，又抓 “三精工程”，推出“教师”、“课堂”、“学校”。 3、三个推进—— （1）推进古诗韵律操活动，倡导“诵读经典，文化健身”的书 香校园文化新风。 （2）推进维客网络教研，建设仙桃市小学语文网络教研平台和 网络教研团队。 （3）推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接，构建“九年 一贯制”语文平衡发展体系。 4、四项重点—— （1）重视语文“双基”训练研究；（ 2）重视阅读与作文教学与 评价研究；（ 3）重视语文常态课堂教学研究；（ 4）重视省级两项课 题的研究。 三、工作措施 （一）教学研究工作 1、语文网络教研活动。鉴于目前我市的网站众多，教师的价值 取向多元的现象， 本学年，我室对语文网络教研工作将分两个层面推 进： 其一是， 把仙桃教科研网视作一个基本的网络教研平台； 其二是， 以湖北网研中心或者维客网络为平台， 建立专门的语文管理和研究团 队， 由认同并热心参与的志愿者组成， 开展深层次的语文教科研活动。 20xx 年秋季学期的网研活动将继续开展“我的语文生活”的讨论， 同时建设维客网络平台与团队，启动其它相关内容的讨论。 2、开展“优化小语常态教学”的研究。孤立的课堂教学研讨活 动与提升教学质量并无内在的必然联系。 决定语文教学质量的， 是教 师们平时每天在无人观察的情况下所上的常规课， 而不是以活动形式 开展的公开课。 如何提高常规课的教学质量是提高教学质量的重要抓 手。本学年，我室将改变以往多年的传统教研方式，教研活动不再以 一堂堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式进行，在小学教学 系统常态优化的基础上， 来观照语文课堂教学的任务、 功能和应有的 形态。 重点是研究和构建小学语文教学目标与达成体系， 开展的各年 级教材课文训练点研究，尤其是抓好农村小学语文常态教学的研究。 3、在开展“常态课”研究的同时，打造一批“课”，让语文教 学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜 绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。 4、开展语文拓展阅读研究工作。课外的拓展阅读在提高学生语 文能力上有十分重要的作用， 但这方面的研究还比较薄弱。 现在的一 些配套阅读大都是从内容上拓展， 本学年在小语目标体系研究和构建 的基础上，开展拓展型阅读的研究工作。 5、开展推进小学低中高、小学与初中语文教学衔接的研究，构 建“九年一贯制”语文平衡发展体系。构建“小学双基训练体系”， 强化语文基础知识建构和基本技能的训练。 6、继续抓好省级两项实验课题的研究活动。本学年要开展 2 至 3 次研究活动，总结阶段成果，参加省级评估。 （二）教学指导与服务工作 1、开展蹲点深度教研工作。以学科教研基地为主要阵地，针对 部分农村小学因各种原因导致的教学质量不理想的现实。 本学年将在 双向选择的基础上，采取“跟学校，跟教师，跟课堂”的办法，确定 2 至 3 所城乡小学为试点，确定 4 至 6 位城乡老师为对象，确定重点 研究以“学生主体言语发展”为本的教学策略，探索提高小学语文教 学质量的有效途径。 2、学科带头人和特级教师带徒工作。结合小学语文教研工作， 在我市部分农村学校进行蹲点深度调研暨学科带头人和特级教师带 徒活动，重点研究各年段的语文课堂教学应有形态。 3、培养教师和青年教师工作。本学年拟在去年学科带头人评比 的基础上， 推出 5 至 8 名全市小学语文教师， 并要求这些教师有博客、 文章、课堂和学生，开展教师汇报展示活动。同时，对近几年毕业有 较大潜力的年青教师进行调查了解， 通过学校推荐， 开展说课、 上课、 评课等活动， 确定 2 至 3 人作为重点培养对象， 为下一步的全省教坛 新秀比武做做备。 4、教学技能、教学论文、案例等指导服务工作。本学年，将开 展小学语文教师书写技能比赛活动，为提高教师的书写能力搭建平 台。同时，将对“我的语文生活”网研文章进行评比，选择一部分较 有质量的文章汇编成册，并开展演讲活动。 5、学校写字课程落实工作。督促学校继续开设好写字课程（尤 其是毛笔字课程），落实写字课教学，形成全市小学重视写字的大气 候，提高学生的书写水平，培养学生良好的书写素养。 6、书香校园的建设工作。以古诗韵律操活动为契机，开展全市 古诗韵律操比赛， 兴起 “诵读经典， 文化健身” 的书香校园文化新风。 7、教学质量评价工作。本学年继续探索小学语文学科的教学质 量评价方案， 结合省级课题研究对小学语文的教学评价进行调研， 组 织部分骨干教师做好小学毕业班考试的研究和命题工作。 （三）教研文化建设工作 1、教研组长培训。制定《学校语文教研组长培训方案》，开展 小学语文教研组长的培训活动。 结合教研组长培训工作， 加强教研组 教研活动有效性的研究，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课 题研究等活动， 提高学校教研活动的质量。 做好规范教研组的评比工 作。自此基础上开展校本研修现有形态的调查研究。 2、教研不能仅仅局限于几次活动， 教研应该有自己的文化体系。 为此， 本学年我们将继续在教研文化方面进行一定的探索和实践， 进 一步完善“以更新观念为先导，以行动研究为依托，以教研基地为平 台，以总结升华为里程碑”的教研文化机制。 四、活动安排 1、全学期常抓不懈的主要活动。 （1）“我的语文生活”网研活动。 （2）小学语文常态教学的研究活动。 （3）古诗韵律操常态落实活动。 （4）青年教师、教师发现与培养活动。 （5）写字与小学生拓展阅读活动。 （6）小学语文教学深度视导活动。 2、各月重点活动。 八月：制定学年教研工作计划。 九月：学校语文教研组长培训暨学科基地与城乡学校联谊活动； 语文常态教学专题研究活动。 十月：小学、初中教学衔接暨语文“双基”训练教学研究活动； 全国及省小语优质课比赛观摩活动。 十一月：古诗韵律操比赛。 十二月：青年讲坛“我的语文生活”。