- 2022-03-28 发布 |
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文档介绍
实施第二课堂活动的总结范文
【导语】实施开展第二课堂可以培养学生的兴趣爱好,灌输一些教材上缺乏的学生必备知识,让学生能够丰富自己的知识储备,为以后的学习和时间打好基础。下面XX就给大家分享下实施第二课堂活动的总结范文,欢迎阅读! 【篇一】实施第二课堂活动的总结范文 随着教学改革的深入,开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此,探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中,主要作了以下几个方面的工作。 一、领导重视是关键 我校各组领导很重视二课堂工作,一把校长亲自挂帅,动员每一位教师参加这一重要的工作。第二课堂是第一课堂的延伸和补充,是对学生进行思想政治教育的阵地,是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此,学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动,把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查,并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证,从而使第二课堂活动得以顺利开展。 为了便于开展第二课堂活动,我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整,以减轻学生的课外负担,安排固定时间(每周三的下午)为全校性第二课堂活动时间。 二、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证 我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师,教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量,对他们的成绩要及时表扬、奖励,有无二课堂活动,活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。 三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要 我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用,采取以高年级带低年级,以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。第二课堂活动开展较好的组中,部分组试行让学生自己制订计划,自行组织活动,辅导教师只起参谋或顾问作用。 四、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志 我校建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、音乐、书法、美术小组及等,发挥文、体积极分子的一技之长。 学校还可组织一些竞赛活动,如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等,这样既可活跃校园气氛,又能吸引更多学生参加第二课堂活动。 此外,学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动,以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。 【篇二】实施第二课堂活动的总结范文 为了积极推进和全面实施素质教育,繁荣校园文化,活跃学生的文化生活,培养学生的个性成长和能力,提高他们的综合素质,使他们成为对社会有用的人才。我校本学期按照教育局提出的的教学模式,组织开展了第二课堂活动。 结合学生特点,我组在开展活动时设计了多项适合广大青少年的文体娱乐活动:如街舞、健美操,是很受学生喜欢的项目,充满活力,也展示出青少年青春、激情、潇洒。我们的学生大多来自农村,小时很少能接受到艺术方面的培养,活动中我们发现这些可爱的孩子有很多也是很有天赋的,而我们这个活动为他们提供了展示自己的平台,使他们找到了更多的快乐和自信。 我们还开展了青少年喜欢的各类球类活动:如篮球、排球、足球等。这些体育活动,充分调动学生的积极性,提高学生学习生活的趣味性、丰富性。从中也锻炼了学生的反应能力、协调能力、以及团队的合作能力。 为了适应不同学生的爱好,使学生都能参与到活动中来,我们设计了呼啦圈、踢毽、跳绳等活动,这些活动虽然强度较小,但却丰富了孩子们的课余生活,使自己在体育方面得到锻炼和提高、使孩子们过得更开心、快乐。 同时,本活动项目也体现了我校大班主任的管理观念,打破常规以班单位的活动观念,以年段整体为单位,班主任统一组织管理、科任辅助管理,实现全员德育,展现大班主任管理风采。 通过开展第二课堂活动,使学生在轻松、愉快的环境中学习和成长,快乐的学习、幸福的成长! 【篇三】实施第二课堂活动的总结范文 第二课堂,我们教学的对象是后进生。鉴于后进生的实际情况,及接近一个学期的教学实践中,本人对如何提高后进生又有新的看法。 一、后进生的现状 1.学后即忘,效果甚微。三个班共选了30人去上潜能班,这个学期去的人数相对上学期来说比较齐,所以在操作上来说也比较难。每周一次课,每次课都有一定量的内容进行复习。每次都给他们一点时间阅读,再进行点拨重点的考点,再给他们阅读识记,最后挨个提问。有时候也让他们相互提问,可是效果很差,刚刚看完,一点记忆都没有,刚刚问过,再叫起来提问,还是不懂。更甚者,像9班同学,在复习《生于忧患,死于安乐》这一课时,全篇每个重点字词都问了一遍,他也能说出来了,结果月考真的出了这篇,可他却大部分留空不答。 2.形式过场,费时费力。学生每周二第八节,总是拖拖拉拉,每次到齐差不多占用了课堂5分钟。而且很多学生是以学习为名,到相应课室后几个极熟悉的人坐在一起,进行交头接耳,提醒一下就停一下,这样一直延续到最后。这个的课堂效率极差,既浪费学生的时间,也浪费老师的时间。 二、一些体会 潜能生有他自身的特点,如自卑,懒散,纪律差,成绩差,好玩,贪玩还有轻度厌学的思想。鉴于这样的情况,我们的教学也应当不定法,根据他们的表现随时进行教法的改变和更新。 1.人数控制。按学校要求,每个班选最后面的10名学生作为教学对像,如果带三个班,那就是30人。对于这样后进的学生来说,把他们集中在一起,想上好一节课,并且追求质量,我觉得似乎有点困难。所以在人数上应该尽量控制,以少为上。 2.座位控制。座位应该是随机的,不应该以班为单位,或者以熟悉程度为由而同坐,这样容易导致他们整节课都在“说课”。所以说,座位上还是有所规定,不能乱坐。 3.教学内容控制(难度、考点)。教学的内容应该尽量的减少,我们应该讲究效果而不是追求教学数量。在减少教学内容的同时,我们要精简精编一些考点的题目作为训练对象,同时也尽量降低题目的难度。 4.教学时间的控制。鉴于他们的性格特点,我们的教学时间不宜过长,建议40分钟只交10分,其余的时间是交流心得和让他们质疑时间,然后共同解决。 5.教学形式的变化。在制定教学内容的前提下,可以让先会的学生试教或兵教兵的形式进行单个辅导,不一定非得教师讲,教师应该重在点拨。 6.课后的追踪跟进。课后跟踪教学很重要,这是防治他们学后不理的有效手段,平时可以随机抽查或问一些在潜能课上提到的一些问题,看他们是否仍有记忆。 三、一点意见 近三个学期的第二课堂教学,我觉得,我们对潜能班的教学形式需要与时俱进,不应该拘泥于传统的教学模式,也不一定按照学校的“五标”教学模式。 教无定法,追求实效。我们要敢于摆脱教学模式,注重追求教学效果。不管白猫黑猫,只要能抓到老鼠就是好猫,只要能够达到效果,其过程只要不违反校规,都是可取的。如果能运用其他的一些教学辅助手段,采取自说自演等方式让学生积极参与教学,或者能激发学生们的学习兴趣,那学习的效果更佳。查看更多