学校德育工作思路

学校德育工作思路

学校德育工作思路 一、发挥课程主导作用，加强学生思想教育 （一）继续深化社会主义荣辱观教育，发挥“两课”教育主渠道 作用。 深化社会主义荣辱观教育，一是要发挥课堂教学在社会主义荣辱 观教育中的主渠道作用；二是要把社会主义荣辱观教育与社会实践结合 起来。要在青少年学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育，把树 立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动；三 是要把社会主义荣辱观教育与做人教育有机结合起来；四是要把社会主 义荣辱观教育与校园文化建设结合起来；五是要把社会主义荣辱观教育 与行为规范养成教育、中小学生守则教育等紧密结合；六是要因材施教、 因地制宜，注重社会主义荣辱观教育实效。要把树立和弘扬社会主义荣 辱观的普遍要求与各学校和不同层次学生的具体情况有机结合起来，采 取有针对性的方式方法开展教育，避免空洞说教。积极开展寻找校园的 道德细节、讲述身边荣辱故事、组织学生讨论校内的荣与耻、寻找和遵 守道德底线、主题班队会、辩论会等活动。 “两课”教师要结合实际，把课堂教学和爱国主义、革命传统教 育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一起来，培养学生的道德 情感和道德认识，帮助学生树立正确的政治方向和人生观、价值观。 （二）做好学科教学渗透德育工作。积极开展学科教学渗透德育 研究工作，推动德育课改。教师应按各科自身的教学特点，自觉地、有 机地在课堂教学中渗透思想品德教育，使日常行为规范，教育富有生动 性和感染力。 （三）重视德育实践活动。积极探索实践教学的有效机制，建立 科学的学生思想道德行为考评制度。积极开展各种富有趣味性的课外文 化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动， 丰富学生的课外生活。 （四）以常规教育为基础，抓好学生文明行为习惯培养。进一步 落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，把学生文明行为 习惯的养成教育与创建良好的校园文化、开展社区服务、参加公益劳动 等活动紧密结合起来，培养学生积极健康的生活情趣和文明习惯。 （五）加强心理健康教育，促进心理健康教育协调发展。配齐心 理健康教育的专职教师，开展未成年人心理健康教育活动。继续推动创 市、县“心理健康教育实验学校”工作。落实《成都市中学生心理问题 预警与应急预案》。 （六）积极探索和努力做好校本课程建设和开发，认真组织和开 展好班会赛课活动。 （七）加强中学生民主法制和安全教育 积极开展禁毒教育和预防艾滋病的教育。积极探索青少年法制教 育的途径，切实加强学生学法、守法意识，有效预防和减少未成年人违 法犯罪。开展安全教育，做好争创“平安学校”工作。 二、抓好德育实践活动，突出特色和品牌 （一）深入开展第九次校风建设月活动。按照文件要求，结合自 己的实际情况，与时俱进，制定出符合时代特征，体现时代精神，具有 自身特色的方案和计划，并扎实开展好各项活动。 （二）积极开展“公民道德宣传教育月”活动。通过宣传教育活 动，强化学生文明习惯的养成，引导和教育学生做一个负责任、懂礼仪、 有修养的现代文明人。各学校为配合我县创市级文明县城，积极开展宣 传，悬挂标语，自行组织系列主题教育活动，积极开展“社会公德伴我 行”演讲比赛、辩论赛、报告会；积极开展小手拉大手，文明同步走活 动；开展除陋习、树文明、促和谐活动。组织学生走向社会积极进行宣 传，影响和带动学生家长、公民积极参与，在全县掀起创建市级文明县 城的高潮。 （三）积极开展文明礼仪教育。文明礼仪普及教育以学习《中小 学生守则》，遵守《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》 为重点，进一步贯彻落实《成都市中小学生礼仪常规》，充分发挥现代 传媒作用，广泛宣传。同时，发挥教师的主导作用，将文明礼仪知识融 入到学校教育教学实践中，并积极组织学生参加实践活动。积极参加以 “文明礼仪伴我行”为主题的四川省文明礼仪普及活动。组织开展“文 明礼仪常识普及教育”活动、“文明礼仪伴我行主题宣传教育”活动， 组织学生对“我身边不文明行为”进行调查，开展班会、报告会、主题 联欢等形式开展集体宣教活动，引导青少年学生树立社会主义荣辱观， 培育文明道德风尚，努力培养青少年理解、宽容、谦让、诚实的待人态 度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止。 （四）做好学生科普教育。在加强学校科技教育和学生科普知识 宣传的同时，积极参加成都市第十二届“科技之春”科普月活动，宣传 《全民科学素质行动计划纲要》。结合实际积极开展“大手拉小手”、 “六个一”、“四个小”、“现代科技体验”，开展讲座、咨询服务、 宣传、放映科教影视等活动，培养广大青少年的创新意识和实践能力， 推动学校素质教育的实施。 （五）深化诚信教育，积极开展争创“和美”学生和“和美”家 庭活动。借鉴成功经验，积极开展“诚信”和“和美”教育活动，让学 生愉悦生活，快乐学习，自觉争做“和乐、和谐、和平、美德、美智、 美体”的好学生，争做诚实守信的好公民。 （六）继续深入开展“道德实践‘十个一’活动”，积极组织有 针对性的道德宣传实践活动。 （七）深入开展“结对子、手拉手”活动，弘扬团结互助、助人 为乐的良好风尚。 （八）继续做好“新三好”学生的评选工作。 （九）大力弘扬和培育民族精神 认真贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，将 弘扬和培育民族精神作为新形势下学校德育工作的重要任务，贯穿于学 校教育的各个环节。以弘扬优秀传统文化、加强革命传统教育为重点， 围绕“弘扬和培育民族精神月”开展系列活动。 三、坚持德育为首，加强德育管理 （一）树立以人为本、育人为本、德育为先的教育理念 认真组织学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》，以及教育部、省、市教育主管部门落实《若 干意见》的有关文件精神，进一步提高认识，更新观念，切实解决学校 教育中重智育轻德育的现象，将德育作为影响教育发展大局的重要工作 来抓，抓出成效。 （二）加强组织领导，完善德育工作机制 落实学校德育工作校长第一责任人制，形成德育工作的整体思 路，制定切实可行的德育实施方案，通过课内外、校内外各种途径，落 实德育工作目标。选派优秀教师担任政教处主任、团委书记、少先队辅 导员，具体负责学校德育工作的开展。充分发挥党组织政治核心作用， 把加强中小学生思想道德建设作为首要任务，切实抓紧抓好。充分发挥 党员教师的先锋模范作用。 （三）开展德育科研，积极探索新时期中小学德育工作的有效模 式 积极采取措施激励广大德育工作者积极进行科学研究工作，力争 出一批有影响、有质量、有实用价值的研究成果。鼓励德育工作者和广 大教师积极参加各类学术研究活动，并为教师参加学术交流活动创造条 件。开展优秀德育论文评选活动。 （四）加强指导和评估，提升德育工作的整体水平 深入调查研究，不断总结推广德育工作的成功经验，加强对全县 中小学德育工作的指导。建立德育工作交流学习制度，定期组织德育工 作研讨和观摩交流活动。在对学校办学水平的督导评估中，把德育放在 首要位置，坚持发展性评估原则，推动学校德育工作的可持续发展。建 立健全督导检查制度，做好德育常规考核。加强对德育工作的年度常规 考评和开展定期不定期的抽查工作。继续完善德育片区的管理工作，积 极开展活动，推动校际交流，不断加强对学校德育工作的宏观管理。继 续深入开展省、市、县校风示范学校评选工作，各校风示范学校做好接 受复查工作 （五）整合德育资源，形成育人合力 以家长学校为依托，完善“三结合”教育网络的建设。积极参与 “小公民道德建设”和“争做合格家长、培养合格人才”家庭教育宣传 活动。积极争创“示范家长学校”，加强学校家庭教育指导，充分发挥 学生家长参与学校教育管理的积极作用，建立和谐家校关系，形成学校、 家庭、社会教育的相互渗透、整体协调的育人格局。 以关心下一代工作委员会为依托，积极发挥“五老”作用，邀请 各行各业的先进模范人物参与学校德育工作，为青少年健康成长服务。 各学校要健全关工组织，及时建立关爱工作组。 加强与宣传、公安、文体、新闻、体育、科技、共青团、妇联等 部门和机构的合作，形成齐抓共管的局面，努力营造有利于未成年人健 康成长的舆论环境、网络环境、文化环境和校园周边环境，认真做好学 校德育工作的宣传工作，积极扩大具有双流地方特色的学校德育工作的 影响面。 （六）打造“一校一品一特色”，增添德育新亮点 以实施素质教育为前提和基础，根据本地经济社会的发展需求和 教育资源的结构分布，充分依托学校自身优势资源，全面规划，凸显个 性，发挥我县学校现有的德育特色和品牌的辐射、示范和带动作用，大 力加强学校文化建设。完善特色，做强品牌，改变千校一面的格局，实 现“一校一品一特色”，形成良好的育人氛围，努力推进全县教育向高 水平发展。