英语计划总结之充满活力的英语复习课

英语计划总结之充满活力的英语复习课

英语计划总结之充满活力的英语复习课 ‎ ‎　　连年九年级的英语课教学任务，特别是紧张的第二学期复习，对于学生来说恐怖的黑色六月……这一切都是我们九年级师生所面临的常态化的教学生活。我们时常感到无聊着、无助着，同时完成着我们的中考梦。我们想着办法去改变这样一种情况，教学中不断摸索，所以我们就探索者，期盼着快乐地、有效地学习。‎ ‎　　九年级的第二学期，我们基本上以复习课为常态课，每天上课讲题，下课做题，一成不复的教学模式让学生很厌烦，效果也很差，所以，我根据我们班学生的特点，制定并执行了一些有特色的复习课的上法，为我们平淡的复习生活增添了一些活力。也是在尝试着现在大班额下因材施教的实现方式，特别是当下的课程改革大环境，我们第一线的九年级英语教师根据学校的实际情况，就如何实现有效教学进行了有益的探索，也得出了一些有益的经验。下面我就把自己在前一段时间复习中的做法谈一下：‎ ‎　　第一、让学生出“中考题”。在第二学期忙碌的教学工作中，我们的测验试卷满天飞，学生刚开始时还感到很有兴趣，能耐心的做完，但是长此以往，就开始怠工了，作文也不写了，完成句子也胡乱应付一下，甚至选择题随意抓阄让老师们哭笑不得，所以在后期的复习课中，我隔三差五的让学生出出“中考题”‎ ‎，想让他们也在出中考题的过程中调节一下复习的气氛，调动一下他们的兴趣。我让学生在18K的纸上出上几类大题：一选择题目，二完成句子，三对话题目，最后一题为作文题前三类题必须是与《中考说明》上的考点要求一致的考点，不能是难题，偏题，怪题，要简单而灵活作文根据老师给你们练过的，也可以根据今年的热点话题，自己预测。我把学生出的好的题目，拿出了在全班面前来展示，青春期的学生表现欲都很强，他们都想把题出的精彩一些，来在全班面前展示，对于作文题目的猜测，他们尤其热衷都想偏出今年的中考作文题目。“出中考题”时，一边调动了学生学习的积极性，同时学生们一边出题，写写单词，写写句子也练习巩固了基础。在出中考题的过程中，不仅使学生熟悉了中考说明，理解透中考考什么，而且也达到调动学生的目的，尤其是在班级白板上放出优秀的“中考题”时，学生比平时做卷子更专心，更积极，效果出奇的好！‎ ‎　　第二，让学生上课的扮演“老师”。我每天讲题时，固定的模式，固定的方式，学生早都听腻了。换了个讲题的人，换一种课常效果。我把班上几个英语尖子生，提前培训了一下，教给他们上课讲题的方法：一提前看题目，找出要讲题目中的考点，有不会、吃不准的提前上网找或者来咨询老师。学生在讲每一种题目时学生的讲题方式不一致：完成句子题目讲题必须协助同学找出英语句子所缺的汉语，再把汉语翻译成某个短语或单词，短文填空不能只为同学读出答案，还要检查同学们拼写的单词是否有误……“老师”‎ 们各具特色，都能有声有色地完成任务。有的“老师”甚至比我更胜一筹。我永远不会忘记，有次临时开会我上课去晚时，我们的班长刘宇轩——“刘老师”主动再给同学对句子的重点单词还让同学上黑板默写，拼写有误了，他就耐心地为其纠正，全班统一再背重点单词！相信“刘老师”这样的教学方式，让全班同学一定会牢牢记住自己所犯的错误！那一刻我深深感到了教育一定要多动脑子，多想办法，这样我们的工作一定会超到事半功倍的效率。‎ ‎　　第三，有效地复习作文。作文在中考中占了15分，可以说是英语考试中的“重头戏”，学生于老师都比较重视，但是怎样才能使作文得高分呢？我左思右想，觉得还使要发挥学生的作用。我给学生每天给个作文的话题，让全班同学都写，每天课前让一位同学把自己的作文用白班表现出来，全班同学点评。在讲评中要做到：1、看书写是否规范；2、看文章是否符合题意；3、找文章是否有些语法，拼写等小错误；4、总结这类话题的作文应该咋样写。同学们看自己的文章感到没问题。发现别人作文的问题很容易找出来，每天上课时作文的点评，大家各抒己见的方法，让每位同学受益匪浅，也为后期的复习课曾添了一股活力。‎ ‎　　我在后期的复习课中，使用以上方法，课堂一下子灵动了起来，每个学生都找到自己的任务及课堂中扮演的角色。教学效果、学习风气在明显的变好，这样，我不但上课轻松了许多，而且师生关系融洽，教学效果让师生都非常满意！‎ ‎　　我们既然选择了教育事业，就要把它当成自己终身的事业，所以一定要想办法，做一个智慧的，快乐的蕉叶让：这就要求我们在平时的教育教学中多动脑子，多想办法，把自己平凡的工作变动有趣，有效些！让我们一起行动起来吧。‎