教师转正自我鉴定500字三篇

教师转正自我鉴定500字三篇

篇一 一年里，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。 下面我把一年来的工作鉴定如下。 政治思想。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护 中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。按时 参加政治学习，坚持理论联系实际，认真听讲，认真做好笔记，努力 改造自己的人生观，以重要思想为指导，认真学习党中央的文件和有 关教育的法律、法规。 教育教学能力。我是音乐专业毕业的学生，能够胜任中小学各年 级的音乐教学工作，但我仍积极报名参加本科函授学习，坚持把自己 的学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加学校组织的各种 学习，又广泛地开展自学，积极参加进修校组织的新教师培训，工作 上服从领导的安排，认真负责、踏实肯干，凡事积极主动，迎难而上， 不怕苦，不怕累。 出勤方面。严格遵守学校的各种规章制度，积极参加政治业务学 习，教研活动、校、年级活动，各种会议及其他集体活动都是按时参 加，服从学校安排，本年度出全勤。 工作业绩，一份耕耘，一份收获，我在这一年的教育教学活动中， 按照学校领导的要求，结合学校、学生实际，坚持教学“六认真”，深 钻教材，认真上好每一堂课，取得了令人满意的成绩，深受教师、家 长、学生和社会的好评。 篇二 我是一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生， 我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以 下是我对自己工作所做的自我鉴定。 一、师德表现 关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项 活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研 活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升 旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。 关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过： “虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长 的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级， 那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工 作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同这个人的话，所以 我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我 的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周 备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心 向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上 好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把 工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲 课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学 生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有 举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生； 一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意 对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是＂ 爱＂。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感，它 凝结着教师无私奉献的精神。师爱是＂超凡脱俗＂的爱。这种爱没有 血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 篇三 一、思想方面 作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党 员先进性。 在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入 学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事，拥护 党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守 纪，团结同事，热心帮助他人；教育目的明确，态度端正，钻研业务， 勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己 的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培 训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教育教学方面 在这个学期中，我任教二、三年级美术，在教学方面我总结以前 教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利 的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思 维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破！这 样的课堂不再是乏味的教学，不再是老师教学生学，而是老师融入学 生中去，和大家一起来学习和探究！这样的教学方法，不但激发学生 学习美术的兴趣，而且使学生形成基本的美术素养。我特别注重面向 全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促 进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此， 我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方 法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素 质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形 成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。