大班心理健康教案3篇

大班心理健康教案3篇

大班心理健康教案3篇　　大班心理健康教案　　活动过程：　　一、轻松活动--营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。　　老师配乐解说：　　"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》　　--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。　　1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友?"(1)讨论：怎么认识新朋友呢?　　(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。　　(3)找个新朋友聊聊天。　　3表达：　　"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》 　　--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、放心、、、、、、)"小朋友，想到树林去散步吗?"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢?"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。　　4、小结：　　相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。　　四、游戏《跟我不一样》　　--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"1、跟老师说的相反。　　2、跟老师做相反的动作。　　随机表扬主动认错的孩子。　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》　　--尝试合作、体验合作的快乐。　　1、游戏规则： 　　(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花?　　老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。　　没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"2、幼儿游戏。　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。　　六、小结：　　老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。　　活动目标：　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。　　活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。　　大班心理健康教案　　一、活动目标：　　1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 　　2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。　　二、活动准备　　1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。　　2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。　　三、活动过程：　　(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧　　(二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。　　1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。　　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。　　2.结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)　　3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。　　(1)幼儿看视频，分组练习。　　(2)请一组幼儿示范。 　　(3)跳皮筋比赛。　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。　　大班心理健康教案　　设计思路：　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)，感恩的心(歌曲)课件。　　2、爱心卡。活动过程：　　一、出示课件，导入活动。 　　(一)欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗?　　(二)小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的?　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受?2、用信可以传递我们的爱。　　(二)欣赏“爱的相册”　　1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。　　(三)听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。 　　三、你对爸爸妈妈的爱　　(一)欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?　　2、2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?　　(二)“悄悄话”爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　(三)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。　　熊来啦，活动目标：　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。　　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。　　活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”　　活动过程： 　　1、导入活动。教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。　　2、设置情境，观察讨论熊的习性。　　(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”就出现。幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。(2)教师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“　　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。　　3、学习儿歌《熊来啦》。　　(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?”　　(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。　　4、第二次游戏。教师：“如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”教师：“哎呀!熊来啦!”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。　　5、商定游戏玩法和规则。　　和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。 教师总结幼儿的讨论结果。　　6、幼儿扮熊进行游戏。　　(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。　　(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。　　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。　　8、幼儿“熊走”进教室。附：儿歌《熊来啦》　　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。