幼儿园中班语言教案方案最新归纳整合

幼儿园中班语言教案方案最新归纳整合

幼儿园中班语言教案方案最新归纳整合 幼儿园中班语言教案方案1‎ 设计意图：‎ 小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。‎ 教学目标：‎ ‎1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。‎ ‎2、感受朋友间互帮互助的快乐。‎ ‎3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。‎ 教学准备：‎ PPT教学重点：‎ 理解故事内容。‎ 教学难点：‎ 不同小动物帮助乌龟的办法。‎ 教学过程：‎ 一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?‎ ‎2、乌龟有什么本领?‎ ‎3、乌龟的家在哪里?‎ 小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。‎ 二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?‎ ‎2、谁第一个发现的?它说了什么?‎ ‎3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?‎ 小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。‎ ‎4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟?‎ ‎5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?‎ ‎6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?‎ ‎7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?‎ 小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。‎ ‎8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?‎ 完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?‎ ‎2、你帮助过朋友做过什么事情?‎ 小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。‎ 教学反思：‎ 通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。‎ 幼儿园中班语言教案方案2‎ 活动目标：‎ ‎1、会理解和体验他人的心情。‎ ‎2、学习一些关心别人的方法。‎ 活动准备：‎ 故事《害羞的贝贝》。‎ 活动过程：‎ ‎(一)讲故事《害羞的贝贝》。‎ ‎1、师：故事的名字叫什么?‎ ‎2、师：故事里有谁呀?‎ ‎(二)请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。‎ ‎1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。‎ 师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?‎ ‎2、请幼儿说说：‎ 师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩?‎ 师：为什么贝贝突然不害羞了?‎ 师：贝贝遇到了什么事情?‎ 师：你喜欢那一个贝贝?为什么?‎ ‎(三)经验迁移。‎ 请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做?‎ 活动延伸：‎ 组织幼儿分组表演故事。‎ 幼儿园中班语言教案方案3‎ 活动目标：‎ ‎1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。‎ ‎2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。‎ ‎3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。‎ 活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。‎ 活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。‎ 活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。‎ 活动过程：‎ 一、引题：‎ 出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)‎ 二、分段讲述故事：‎ ‎(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。‎ 提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)‎ ‎(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。‎ ‎1、提问：小老鼠想了一个什么办法?‎ ‎2、学习小老鼠和小鸟的对话。‎ 三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。‎ ‎(一)小鸟受伤：‎ ‎1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?‎ ‎2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。‎ ‎(二)小老鼠过生日：‎ ‎1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?‎ ‎2、幼儿大胆表现不同的角色。‎ 四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。‎ 附：喇叭花电话 一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。‎ 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。‎ 小老鼠在树下种了一棵喇叭花。‎ 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。‎ 小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。‎ 于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。‎ 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。‎ 根据幼儿回答续编故事。‎ 幼儿园中班语言教案方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。‎ ‎2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。‎ ‎3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。‎ ‎4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。‎ ‎5、领会故事蕴含的寓意和哲理。‎ 活动准备：‎ ‎1、故事图卡。‎ ‎2、小动物头饰。‎ 活动过程：‎ ‎1、出示春天图卡，引出主题。‎ 教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!‎ ‎2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。‎ 例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”‎ 是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?‎ 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?‎ ‎3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。‎ 教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。‎ ‎4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。‎ 还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?‎ ‎5、情景表演故事。‎ 给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。‎ 附故事：‎ 谁松的土 春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。‎ 杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”‎ 梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!”‎ 梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”‎ 梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”‎ 梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”‎ 那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?‎ 这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”‎ 杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。‎ 幼儿园中班语言教案方案5‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。‎ ‎2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。‎ ‎3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。‎ ‎【活动准备】‎ ‎1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。‎ ‎2、小猫(有胡须)手偶一个。‎ ‎【活动过程】‎ ‎(一)教师以谈话引出活动内容。‎ ‎1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。‎ ‎2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?‎ ‎3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。‎ 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。‎ ‎(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。‎ ‎1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。‎ ‎2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?‎ ‎(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。‎ ‎1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?‎ ‎2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。‎ ‎3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)‎ ‎(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。‎ ‎1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。‎ ‎2、师：小花猫能刮胡子吗?‎ ‎3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。‎ ‎(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。‎ 师：小花猫的主人刮胡子对不对?‎ 师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)‎ 师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?‎