XX—XX学年度第一学期教师工作总结_1

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XX—XX学年度第一学期教师工作总结_1

XX—XX学年度第一学期教师工作总结 ‎   高XX   一学期的工作即将结束,为了更好地完成以后的教育教学工作,现将本学期的工作做以总结:   一、从细节入手,培养学生的良好习惯   著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是培养好习惯……”而细节常常形成习惯,因此,本学期我从细节入手培养学生的良好习惯。为了有据可依,让人人信服,经过全班同学讨论,一致通过了《班级一日管理细则》。在充分发扬民主的基础上,大家制定的制度大家来遵守。在“班级之星”评比活动中,进一步完善了班规班纪。每位学生手里都有一份“五比考评表”(比学习、比纪律、比文明、比卫生、比爱心),在自评、组评后,举行公开质询,让每一位学生对评比的结果都心服口服。在批评与自我批评的氛围中,学生知道有一双眼睛在观察着自己的不良言行,在期待着自己改变不好的习惯,这双眼睛就是班集体,就是班规班纪。许多行为习惯较差的同学,也在这种无形“压力”的制约下,“迫使”其改变自己的态度,自觉纠正自己的行为,使外在的习惯教育内化为自觉的行为。   二、全体学生参与班级管理,实现班级管理民主化 ‎ ‎  班级管理要"抓在细微处,落在实效中",班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。在班级中,担任班干部的往往是那些成绩优秀、各方面表现突出的孩子,而其他孩子因为没有相应的"职务",则失去了成为"管理者"的机会,变成了"被管者"。为了改变这种状况,我有意识地让每个学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动每个同学参与班级管理的积极性,形成民主管理氛围,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养。每个同学都至少负责班级的一项工作,同桌的两个人,一人负责检查桌内、桌下的卫生,成为卫生监督员。另一人则负责纪律的监督,成为纪律监督员。每三桌设一个作业监督员,负责检查作业的完成情况。安排四个监督员负责课间室内外的纪律,放学排由路队监督员负责。总之,班级的每一项具体工作都有专人负责,每个人都是班干部。渐渐地,他们懂得了要管别人,首先要管好自己,为同学们做好榜样。人人参与班级管理,增强了学生的集体责任感和荣誉感。   三、在活动中增强集体凝聚力   一个好的班集体,应具有较强的凝聚力。本学期学校大型活动较多,我抓住这一契机,在活动过程中培养集体的凝聚力。 ‎ ‎  对开运动会这样的大型赛事,我做到了早布置,让学生早练习,根据运动成绩挑选运动员,班级掀起了轰轰烈烈的运动热潮。被选上的同学有了一展风采的机会,落选的同学也拥有了难得的锻炼机会。上场的和没上场的都共同关注每一项比赛。场上的同学奋力拼搏,场下的同学呐喊助威,他们的心一起跳动,都为集体荣誉而努力。在同学们的共同努力下,班级取得了五年以来的最好成绩。集体的凝聚力也在活动中得到了进一步的增强。   最值得一提的是本学期的英语风采大赛、读书汇报活动和科普剧大赛,用一个多月的时间完成这三项比赛,可谓是时间紧、任务重,可同学们却出色地完成了任务。从初步确定内容,到编写剧本,再到排练,他们群策群力,共度难关。班级的大才女主动请缨编写剧本,并三易其稿。编剧牵头物色演员,不管是主角,还是配角,孩子们都欣然接受。背台词、配动作,基础准备完毕后便开始进入排练阶段,台词反复推敲、修改,动作一个一个编排,同学们纷纷献计献策,边演边改,力求达到最好效果。接着配音乐、准备道具、服装,。经过充分准备,“演员”精神抖擞地走上赛场,圆满地完成了一次次比赛。比赛的名次对他们来说不是最重要的,重要的是他们经受了锻炼和考验。在老师和同学们的心目中,她们是赛场上最美的表演者。一次次活动,让同学们的心贴得更近,他们懂得了自己的表现关系着集体的利益,他们都倍加珍视集体荣誉。   四、协调科任老师和学生的关系,保证学生上好科任课 ‎ ‎  一个好的班级应具有稳定性,班主任老师在与不在一个样。为保证学生认真上好每一节科任课,我耐心地做好学生的教育工作。   、树立科任老师的威信   开学初,每位科任老师上第一节课前,我都郑重向学生介绍该教师的特点,突出强调他们的优点及教学特色,使学生愿意亲近他们,为树立科任老师在学生心中的威望奠定良好的基础。   2、做好学生的组织和管理   每位科任老师任几个班的课,而且通常是连续上课,他们的工作量很大,作为班主任有责任管理好本班学生,让他们按时、有序地上好科任课。每次科任课前我都不忘提醒学生准备好用品。上课铃响后,我总是等全班同学回来并组织学生坐好后才离开教室。有些孩子离开了班主任的视线,表现得有些散漫,上课说话、玩耍等现象时有发生。为了及时发现问题,我经常与科任老师沟通,了解学生的思想动态、学习状况,配合科任老师对学生进行教育,使他们认识到要认真上好每一节课。   3、关注科任学科的成绩 ‎ ‎  随着年级的升高,学生的英语成绩出现了参差不齐的现象,经过调查、了解,我发现之所以出现这种情况,是因为部分同学对英语课失去兴趣,不愿下功夫,不背单词、不读课文造成的。我立即决定让学生利用早自习时间读记单词、课文,许多同学不得不加入了学英语的行列。同时,我与部分家长取得了联系,让他们督促孩子完成英语课的学习任务,为学习英语有困难的孩子提供必要的帮助。在家校的共同努力下,班级英语成绩稳步提高,孩子们对学好英语充满了信心。   在班级管理中,随时会出现新情况、时刻会面临新问题,它对班主任的工作艺术提出了更高的要求,我愿继续努力,使班主任工作更加完善。‎
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