班级年度工作总结模板合集7篇

班级年度工作总结模板合集7篇

班级年度工作总结模板合集 7 篇 班级年度工作总结模板合集 7 篇   总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问 题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确， 因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收 集的班级年度工作总结 7 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。   班级年度工作总结 篇 1   从那个花香四溢到黄叶飘飘，又一个学期快要结束了，担任班长这一个学期以来，对班 级的同学也有了更深入的了解，但是我也明白了一点：只有更好的了解同学们的想法，才能 恰当的开展班级工作，组织和管理班级。   刚开学我就接到一个考验我能力的工作，那就是护理学院“青春有约，仁爱无限”志愿 服务项目汇报会，这项志愿活动是由上一任班长组织的，对于我还是有一定难度的，但是在 班级其他同学的帮助下，我和宣传委员连着好几晚熬夜终于作出了一份让我们满意的电子杂 志，这也是我们的一个亮点，在 13 个班以及志愿者协会的共同竞争下我们班获得了第三名， 我想要证明的一点就是二班也是可以的。 宿舍文化节中虽然有同学抱怨“都大二了还装饰啥 宿舍呀，浪费时间?”是有点浪费时间，大家为此努力了好久，最终得到了令人满意的结果， 几乎每个宿舍都得到两、三张奖状，由此可见大家还是蛮注重宿舍环境的，好的环境才能拥 有好的氛围。   趣味运动会上大家共同努力，获得了第二名，比去年有了一定的进步，这是大家共同 努力所得结果，虽然比赛时有点冷，也有些不愉快，但是结果还是不错的，只要大家团结好 好努力，许多困难都是可以克服的。   在护理学院专业认证过正中，大家积极按照辅导员的要求，严格要求自己，希望护理 认真顺利通过，我们班很有幸的被专家组听、检了基础护理学，同学们听闻此消息后，即有 点紧张又有点迫切，紧张是要面对资深的专家组；迫切是大家希望为护理认真出一份力，为 此，   大家课下认真预习，上课积极恢复老师的问答，最终课堂效果还是比较如人意的。而 且在护理认证系列活动之“认证在我心”主题办报活动中荣获三等奖，这也是大家共同努力的 结果。   大一班级同学班级四分之三的同学考了四级，过关率超过了 67%，为此，在护理学院 第三届“天使之星”评选中，被评为“英语学习优秀班级”，其中本班 502 宿舍也被评为“英语 学习优秀宿舍”，该宿舍的同学全部通过四级，并且分数相对同样全部通过四级的本班宿舍 504 分数高许多；班级顾婕同学也有幸被评为“阳光之星”这既是他个人的荣誉也是我们班级 的荣誉。   这个学期没有阻组织同学们秋游，但是在护基老师的鼓励下我们举办的针对 10 级全体 同学的护基操作比赛，在同学们的共同努力下，是本次活动顺利的进行，也得到了老师的好 评。   班级也成立了社区志愿者服务队，大家都积极的参与每次外出志愿服务活动，跨出大 学这扇门深入的接触社会上的人，也从中学到了很多。   本学期看似没有发生什么事情，但是当我静下心来一件件回想时，恍如昨日，历历在 目，同学们的欢乐与艰辛，如幻灯片般在脑海中演绎，我们的幻灯片没有终结，我们的故事 未完待续班级年度工作总结 篇 2   初二（6）班，从建班的杂牌组合，经过半年的努力，班级各方面工作取得了长足发展， 现将本学期工作分三方面（班级进步、班级不足、初三设想）总结如下：   一、班级工作进步   （1）班干部队伍细化了各自工作岗位职责，能够很好地进行班级常规的自主化管理。   班委会通过近半年的运作，各项工作从步入正轨到自主管理，从中发现并培养了大批 优秀的班干部。例如：团支部工作，上学期主要是推行学校的仪容仪表的检查工作，经过各 项活动的锻炼，以郭禹彤为团支部书记的团委，能够独立开展班级各项思想教育工作，本学 期，有两次主题班会是由团支部独立命主题、做课件、独立主持、总结班会主旨。以班长李 博毅、黄重阳为首的宿管部，在本学期宿舍管理工作中，女生 518、519 多次是五星级宿舍， 男生 508、510 宿舍常常是 100 分，其他宿舍得分均在 90 分以上，宿舍上下关系融洽，同学 间相处和睦。   卫生部长王融岩在起初工作中方法不得当，曾多次受到批评，一度有不相干的想法， 但经过失败后的磨练现在初二（6）的卫生值日及时彻底，尤其是人人有事做方面，窗台、 展台、花卉的管理、报刊信件收发等方面工作尤为突出。   文艺部屈畅同学认真负责，每天坚持唱歌、每周基本能教一直新歌，在本学期共组织 了 3 次大型的班级文艺活动，大大丰富了班级的业余生活。   其他班级干部在本职岗位上延续了上学期的良好工作方法与工作态度，尽职尽责，为 班级的发展做出了贡献。值得一提的是，副班委会成员刘豪、张立炜、薛飞、马云龙等人虽 然是副职但工作踏实勤恳，默默奉献。   （2）班级学风建设初见成效，新课堂改革走在年级前列。   班级学分浓，在实行小组合作以来，进一步确定了组长职责后，组长的组协调能力大 大提升，一帮一互助活动有序展开。学期结束前的小组长民意调查中 12 个学习小组中 11 个 组成员对本组组长表示满意。期中优秀组长有：李洺宇、段彦冰、刘雅文等。一帮一成功的 楷模：王记宽和单东升同学。   在课堂改革中，每个小组争先恐后，语文、英语等学科的公开课多次受到校领导的高 度好评。大型考试中年级 100 名以外的人数基本消除。   （3）、班级各项活动受过累累。   本学期班级获得的荣誉：自主管理模范班级、拔河比赛第二名、期中考试优胜班级、 英语抽测优胜班、数学抽测优胜班、第一次月考优胜班级、运动会团体总分第一名、运动会 女子 4×100 米接力赛第一名等。   二、班级工作存在的不足   1、班级个别学生的学习积极性不高，动力不足。   2、班级各项规范需要进一步提升。   3、班级文化建设出现了滞后，思想引领有待提升。   4、课堂改革还不彻底，积极参与的热情有待提高。   三、初三设想   1、自主管理、自主学习齐头并进。   2、班委会改选，进一步提升班委会自主管理能力，尤其加强学习小组组长的培训。   3、丰富教育形式和管理措施，提高班级凝聚力。   4、改掉粗暴的打压卡，进一步提升自身的管理艺术性。班级年度工作总结 篇 3   几乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心 头。如下，便就工作中的一些得与失作一简介回顾。   一、关于“班级管理”的思考日趋成熟。   因为一直热衷于班级管理工作，在认真和用心的基础之上，实践之余，慢慢就形成自 己的确定性思考。浓缩起来，便是八个要义：   1、最完善的管理模式，莫过于制度管理和自我管理的完美融合。若论出场顺序，则是 制度管理在先，自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘束。   2、关于制度管理存在之必要，可引用俗语“没有规矩，不成方圆”进行佐证。   3、管理的最高境界是无为而治。然而，“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不 为”，即为此理。   4、管理者最大的智慧，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即善于发现并有效，甚至 高效使用被管理者的智慧。   5、制度管理六要义：目标明确，可望可及；内容简洁，清晰明了；制度面前人人平等； 人人是管理者，人人是监督者；既有分工，又有合作。   6、完善制度管理的最佳捷径是：既有奖励制度，又有惩罚措施。奖励的意义在于激励 和促进，惩罚的功能在于督促和鞭策。   7、自我管理的两个指导要义是：不给别人添麻烦；让别人因为我的存在而幸福。   8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。   二、关于班级管理的若干制度渐趋完善。   鉴于上述思考，就现行班级管理所遭遇的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完 善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在《小学生日常行为规范》之外，便 以班级名义给学生制定了《安全日常行为规范》《卫生值日制度》《班级干部日常行为规范》 《路队制度》。制度的确立和执行，明确了学生的行为职责，规范了学生的行为操守，使班 级工作一切都变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实 际，对《安全日常行为规范》制定的详尽：   （一）关于交通安全：   １、乘车上学，注意交通安全，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。   ２、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。   ３、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴安全头盔。   ４、未满 12 周岁不得在道路上骑自行车，未满 16 周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶 车。   ５、不骑无刹、无铃等“病车”上路。   ６、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互相追逐、曲线竟骑。   ７、上、放学路上，注意交通安全，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得 做危险游戏；过马路走斑马线，注意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。   ８、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。   （二）关于公共安全：   1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提前至半小时以前到校。   ２、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，所有学生均在班主任带领 下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。   3、在校期间，自学遵守各项日常行为规范，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由 进入施工工地。   4、家长接送，门前止步。没有特殊情况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校园。   5、如果有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。 因病不能及时提交请假条的，事前家长须以电话形式与班主任取得联系，作口头请假。   6、在校期间，不得以任何理由擅自离开校园。特殊情况，须经班主任或科任教师批准。   7、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课 时，在电脑教师指导下，用心学习，注意用电安全，不擅自动用教室任何电器。   8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。   （三）关于上下楼梯：   １、平时上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。   ２、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢， 不拥挤，不踩踏。   （四）关于课间活动：   １、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。   ２、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。   （五）关于健身器材使用：   １、分班级组织学习相关使用说明，并在指导老师指导下亲身体验第一次正确使用。   ２、增强安全使用意识，在使用之前养成认真阅读安全使用相关说明。   ３、使用前，养成检查器材的好习惯，在确保器材完好无损的情况下正确使用。   ４、使用过程中，勿要与外人嬉戏。   ５、使用过程中，他人须与当前使用人和正被使用着的器材保持相当距离，以防碰撞 或击打。   ６、使用过程中，须有专人在场保护。   （六）关于文明用厕：   1、文明用厕，不争抢，不嬉戏，不打闹。   2、男厕进出，坚持右行，且力求礼让三先。   3、女厕坚持先出后进。   （七）关于食品安全：   1、拒绝一切零食进校园。   2、注意日常饮食卫生。   3、对“三无”产品坚决说“不”。   4、凡遇“三无”产品者，当拨维权热线 12315。   （八）成立安全管理领导小组   1、成立安全管理领导小组。   2、制定值日制度，确保每日专职专岗，有专人负责监督和及时调控各项事务。   3、遇事及时汇报，由领导小组及时作出反馈，并立即付诸行动。   三、新型师生和家校沟通方式的确立和完善。   （一）确立与学生的新型沟通方式：   1、课堂之上，利用直接的言语方式进行沟通，实施预设和随机生成的教学教育行为。   2、课堂之下，利用课间时间就学生在学习和生活上出现的问题，作及时有效的私下沟 通，为其成长指明正确导向。   3、利用批阅作业之便，就作业中出现的有关学科学习和相关心理和品德方面等的问题， 作书面批语，以力求达到及时沟通的效果。   4、利用日常穿梭校园之际，就随时发现或思考的问题，与偶然邂逅的学生进行及时短 暂沟通，虽点到为止，却是力透纸背，三言两语切中要害，让其知其然且知其所以然。   5、利用网络优势，通过 QQ、电子邮件和博客平台（笔者自己的博客“荣辉博客”和班 级专有博客“快乐之旅”），就学生感兴趣的话题进行沟通。   6、利用电话和手机就学生希望获得的信息进行沟通。   （二）确立与家长的新型沟通方式：   1、邀请家长来校，就学生的学习或是生活上的问题进行有效沟通，力求密切家庭与学 校之间的联系，形成一股合力，为促进孩子的健康快乐成长奠定坚实基础。   2、就一些特发事件，利用电话或是手机与家长取得联系，以商量有效解决问题的办法， 并商讨具体行动方案。   3、召开家长会，向家长宣传家庭教育的重要，让其明白家庭是教育孩子的第一课堂， 家长是孩子的第一任老师，激发其自发自觉行为的动机，教会其科学方法，引导其制定切实 可行的行动措施。   4、利用网络优势，借助 QQ、电子邮件和博客平台，与家长取得及时有效的联系，就 家长感兴趣的问题，就其孩子日常在校表现，进行针对性的沟通。   5、就家长、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出问题作专题书面与家长沟通，向其 提出科学合理建议。   6、适当时候，就孩子日常异常表现，在征得孩子同意和家长许可、赞同的前提下，有 选择地进行家访。   鉴于本期工作所取得的实效，在此，也同时提出今后工作改进建议：   1、从前与学生也好，与家长也罢，交往多就事论事，多呈被动状态，今后力求主动积 极、且有计划。美好的期待是，将班级期待受关注的孩子和问题学生圈定一个名单，主动出 击，作跟踪观察访问，每天有重点访谈。   2、家长会每学期力求早、中、晚分别进行一次，且每次有专门的主题，以家庭教育的 科学引导为主，并辅之以科学的学科学习方法指导。   3、家访次数增加，且对家访对象作及时跟进指导，力求保证有效，并追求高效。   4、就孩子个人成长中的私密话题，尽可能以书信形式与其进行及时有效沟通。   5、创设“老师，我想对您说”的作业形式，每周末以日记布置下去，督促其认真用心完 成，以及时有效了解学生心理和动向，为今后工作的改进提供正确导向。   四、值得进一步改进的工作若干。   1、关于后进生的转化，仍然处于严重滞后状态。尽管期间有许多设想，可是因为诸多 主客观的缘故，一直皆不能付诸于实践。“互助组”数量有限，且开展的面也不够宽，深度更 是大打折扣。   2、对于班级大小干部的培养方面，仍旧处于瓶颈状态。现状是多数同学喜好被动做事， 少有主动积极做事之精神。在以身作则方面，也是遗憾颇多。   3、在班风养成和学生某些良好行为习惯方面的培养上，仍多有不尽如人意之处。   4、在密切家校联系方面的努力上，有待进一步加强。   5、在以班级为单位的集体活动组织上，有待进一步拓展领域和提高质量。   6、就教师自身业务素质方面，仍有待进一步提高。   ……   如此不厌其烦赘述，无他，只望在反思中提升认识，并获取前进的动力。雪莱说：冬 天到了，春天还会远吗？——怀揣着希望上路，该是个不错的选择。班级年度工作总结 篇 4   一、树立正确的育人观   班级管理很大的部分是如何管理学生，如何教育学生，让学生在一套较科学民主的规 章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们 如果还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级 管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期，我着重在下面 几点上努力：   （1）培养学生管理学生，加强自我管理   往常，我们往往忽视了学生的能力，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部 没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事，不放 心把一些管理的重担交到他们手上，担心他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千 头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实 践中，我也发现有些学生管理能力，虽然才三年级，可在学生中的威信很高。我就试着设立 值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让学生推选了一个课前喊“起立” 的。这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。 我还专门设计了一个本子，让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录， 再结合平时自己的观察来评价学生。   当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的，管理者想怎么样就怎么样的 做法是不科学的。一方面，我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级，有利于学生本身。 一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生 的心里面善恶分明了，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事 时，往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自 我纠正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，学生心理斗争激烈或者不 分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生 看清事实、明辨是非，学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。   因此，在做学生思想工作时，我很少下断言，如“你必须这样做”，“你这样做是不对 的”，“你再这样做我就……”等等，而常常用问题式：“你认为这样做对吗？”，“你觉得有没 有更好的办法？”“现在你觉得自己做错了，该怎么办？”等等。这样一来，即使是违反了纪 律要接受惩罚的，学生也心甘情愿去做，因为他知道自己不应该那样做。我认为，问题式的 谈心有利于调动学生思想内部的矛盾，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的。   （2）完整的教育需要适当的惩罚   没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年 教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中， 我们反过来想一想，如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉，那还要我们这些教师端 饭碗干吗？纵观历史，很多读书人（大多是圣贤）都提出了治理国家用“仁道”，可实际上， 一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是现在，我 们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国 家的仁道论不二，赏罚不明，学生不知何处何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有 健康地发展。因此，班级工作实践中，我认为，采取一些较适当的惩罚也是必要的。不过， 我们不要将惩罚错误地理解成了体罚。用惩罚，首先要弄清惩罚和体罚的关系；用惩罚，要 讲究惩罚的方式和功效；用惩罚，要以爱之深责之切为前提。   比如，全班都在读书，可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后， 我会将他请上讲台，不声色俱厉地批评，而是轻轻地说：“现在请你读一段给大家听好吗？” 读得好，也要表扬；读得不好，要用言语让他引以为戒。两个学生打架了，我常常让写出情 由的方式惩罚他们，并根据情节的轻重决定字数的多少。这样，一来有利于学生反思自己的 行为，二来，也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分。   二、创造健康的文化氛围   我想，既然学生到校是奔读书做人而来的，我们就要创造一种读书人的氛围，让学生 有一种“茶里也是书，饭里也是书”，“抬头是读书，低头也读书”的味道。学生的注意力集中 在书中，完全被书吸引，生活也变得充实了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。 其实，小学生的注意力多变，我们如果多设计一些丰富多彩的活动，他们的注意力也就不再 在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。   为创造健康的文化氛围，我着重做了这样几件事：   （1）培养学生读书的兴趣。先从生动有趣的故事开始，经常利用兴趣课、班会课的时 间讲一段童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲。学生正在 兴致盎然时，猛然刹住。于是他们意犹未尽，会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书 说，其实同学们可以去借这本书去看的。接着，老师将书名写在黑板上。下课后，学生们都 纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛 等形式。总之，花样多一些，提倡多一些，容易引起学生的注意。   （2）推荐适合学生读的书目。时下，学生都喜欢一些娱乐性的书籍，如《脑筋急转 弯》，日本卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为娱 乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发，使学生有了兴趣。如果只是偶尔地看一下这类 书，调节一下读书的口味，我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐， 我认为是不适宜的。特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。所以，当学 生沉浸在这种书中，甚至班级中几乎人手一册的时候，我开始禁止学生不要看这类的书，教 育学生这类的书看多了无益。那么，什么样的书适合小学生看呢？我针对新课程标准提出的 要求，引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目 100 种”，向学生推荐其中可能适合本年级 的书籍。学生才不会一看见书就拿来读，开始步入读“有用书”的轨道。   三、落实班级各项规划   对班级管理的各种设想如果只是停留在大脑中，而不去实施，那也只是空话。只有落 实自己对班级管理的各项设想，并在实践中不断地修正，才会管好班级，才会提高自己的班 主任工作能力。   这学期，我班主要落实这么几项：   （1）落实班级常规。习惯成自然，新时期的学生更注重习惯的培养。学生行、坐、立、 卧都应有明确的要求，行为才不会出偏。根据学校对学生的行为要求，结合《弟子规》中一 些还适合现代儿童发展的做法，我们将学生规范细细分类，步步得到落实，让学生知道一个 优秀的学生上课应怎样做，课外又应怎样做，在家怎样做，出门又该如何。这样，有效地遏 制了学生犯了错误还不知道的情况。   （2）学习《新小学生守则》《新小学生日常行为规范》。期中时，《新小学生守则》《新 日常行为规范》落到了班级中。我们认真对照了新旧行为规范的变化，组织学生进行了学习， 利用两节多的班会课时候，对每条守则及规范作了详细的讲解，并推荐学生中午时分在家中 收看电视台的《小学生日常行为规范》栏目。通过学习，学生对《小学生守则》和《日常行 为规范》都有了充分的认识。班级年度工作总结 篇 5   九月，秋高气爽，带着对大学生活的好奇与向往，我们步入了湖北经济学院，进入了国 商 Q0841 班。因为缘分，59 个来自不同地方的学生走到了一起，组成了这个班；因为缘分， 互不认识的朋友将在一起度过他们的大学四年的生活。而故事才刚刚开始……   军训 是大学里的第一课，每个人都是带着期待与畏惧的心情在等待着军训的到来，炎 炎烈日，谁不担心自己的脸蛋被晒黑啊！   军训那些天，站军姿，走正步成了我们的家常便饭，烈日下，我们对着太阳挺拔着身 躯，即便再累再苦，我们都不曾轻言放弃。虽然军训的时候，男生女生是分开来训练的，可 是我们班的女生也不输给男生，看，烈日下她们昂扬着坚毅的脸庞，，认真的对待教官的训 练，告诉自己一定能够坚持，一定可以成为最棒的。   当然军训中也有欢乐，每次休息的时候，教官就教我们唱《团结就是力量》，一时高兴， 还会教我们军体拳，有时还会讲笑话，讲故事给我们听，每次的这个时间就是我们最开心的 时候了。   时间过的好快啊，两个星期的军训生活很就接近了尾声，而我们也面对着新一轮的挑 战——最后的检阅，因为最后的一次关系着方队的荣誉，于是我们更加齐心协力，朝着同一 个目标努力。而在军训结束的前一天晚上，我们又再一次感受到了学校的温暖—高雅艺术进 校园，专门为大一新生准备的活动。看，大家都期待着夜晚的到来。那一晚上我们充分的感 受到了艺术的魅力。   检阅结束之后，教官们走了，而我们也即将面临新的学习生活，幼苗不经历风霜洗礼， 怎能长成参天大树；雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹；溪流不经历颠簸流离，怎能 交汇于浩瀚大海，短短两个星期的军训生活教会了我们团结，坚强，每个人都在合影上留下 了最灿烂的笑容，也在向我们昭示着，新的生活会更加美好。   学生手册知识竞赛， 军训期间，为了让大家更好的了解经院的规章制度以便更好的融 入这个集体，院里举办了一个学生手册知识竞赛，大家竞相报名，为这个比赛增添了一点神 秘色彩。邢月月、张凡、成思代表我们班参赛，我们对他们充满了信心，而他们充分的准备 也使他们更加自信的迎接挑战。在激烈的比赛过程中，他们机智的回答赢得了满堂喝彩。最 终他们自信的站在领奖台上，露出了会心的微笑。   通过这次活动，我们班级的凝聚力加强了，最重要的是，我们加深了对学校规章制度 的了解，知道了如何才能成为一个合格的大学生。看，我们的未来熠熠生辉，我们的脚下的 路也将越走越宽！   第一次升旗仪式“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”我们站在鲜艳的五星红 旗下，高声歌唱我们亲爱的祖国，第一次升旗仪式在我们嘹亮的歌声中拉开了序幕。我们庄 重而严肃，看着五星红旗冉冉升起，大家庄重的仰望国旗，我们心中的责任感与使命感油然 而生。升旗仪式结束后，就是新生代表发言，我们班的查新星同学很荣幸的获得了这个机会， 而她也不负众望，给我们带来了精彩的演讲。升旗仪式就这样结束了，而我们也正式成为湖 北经济学院一员！   第一次班级联谊会   为了加深对彼此的了解，我们便有了第一次班级联谊会，犹记得我们当初期待的心情。 班会进行的很顺利，首先是优美的华尔兹，为这个大家准备了将近一个星期，虽然时间不是 很充足，可是他们都很努力的去做，而他们的舞姿将当天晚上的气氛带到了高潮。接下来是 游戏环节，虽然大家有一点羞涩，但是还是有人勇敢的站了出来，他们的本色表现让所有在 场的`人忍俊不禁。   黄梅戏表演   笑够了之后，大家便开始了下一段的“奇妙旅程”---才艺表演。他们摩拳擦掌，尽情的 展示着自己的才艺，为大家带去视觉、听觉的享受。   美妙的日子总是很短暂，很快便到了晚会的尾声，“朋友一生一起走，那些日子不再 有……”我们手拉着手，一起唱着那首属于我们的歌—《朋友》   活动结束了，我们或多或少收获了友谊，每个人的脸上都挂满了笑容，“咔嚓”一声， 时间就在那一刻凝结。   拔河比赛及足球联赛   大学生活如同一张洁白的画纸铺展在我们面前，而这一次的拔河比赛及足球联赛为它 增添了亮丽的色彩。我们挥洒汗水，奋斗拼搏，在赛场上齐心协力，争取做到最好！班级年 度工作总结 篇 6   班主任是班集体的组织者和建设者，对学生的影响很大，甚至终生难忘。长期以来“受累 不讨好”、“狗咬吕洞宾”的情形时常困扰着我们，作为班主任，除了正常的教学之外，完成 育人的责任是工作的宗旨，更是努力的方向。如何才能做好班主任工作呢？结合班主任工作， 下面谈谈自己的点滴感受:   一、加强班级管理   培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“严格、团结、活跃、奋进” 的班集体。随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘， 对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我 主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如 何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料 理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地 利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做 时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面， 我自己也以身作责，努力做学生的榜样，勤跟班，正班风、学风。我班在学校的各项管理评 比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试均能超额完成任务，各项管理也都取得了较好 的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。   二、班主任的批评艺术   特级教师魏书生说：他的学生犯了错误，只受三种“处罚”，①唱一支歌，②做一件好 事，③写“说明书”。唱歌，可以陶冶情操；做好事，可以促其行为；写“说明书”，可以练其 功。魏老师的这些做法可谓独辟蹊径，采用了切实可行的教育方法，讲究工作艺术。   1、“无声的”批评。就是在对学生批评时，不开门见山的指出学生的错误，而是用一个 眼神，一个拍肩膀的动作暗示学生，这时无声胜有声，责备、谅解、希望、信任……都蕴含 在无声的批评中。例如，有一次我走进教室，发现地上有碎纸，我没说什么，弯腰拾起讲桌 旁边的纸片，扔到教室的垃圾箱里，我再转身，发现同学们都在拾自己周围的纸片。我用无 声的行为暗示，使学生愉快并及时改正了自己的错误。   2、“激励式”批评。我遇到这样一位学生：自尊心很强，学习成绩优秀，但卫生观念较 差，我对他就采取了这种批评方式，我说：“如果你在做卫生时和你的学习成绩一样出色就 更好了，老师相信你一定能行。”果然，这种方法很有效果。   3、“商讨式”批评。教师对后进生的举止表现会影响到师生关系，也会影响到班风，我 的做法是：①爱心多一点，②关心多一点，③交心多一点，④耐心多一点。如上课时发现一 名同学睡着了，可以轻轻走近摇醒他，经过交流、沟通，直到学生悔改。   在批评学生时，要注意目的明确，根据不同的教育对象，选择好一定的时间、地点、 场合、措辞方式，才能收到理想的效果。   三、做好后进生的转化工作   尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。给予 精心的哺育，就拿我们班的几位同学来说，他们常常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经 过一段时间的观察、分析、谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症”下药。 常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思 考，进行多方辅导，努力做他们的知心朋友。平时在班里成立“帮学”小组，对他们的点滴进 步，都及时肯定，立即表扬。   总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生的心田，用师德的雨露 滋润每个学生。以养盆景，刻窗花的心态去呵护他们，明天的太阳就会更灿烂。今后我将一 如既往，认真工作，不辜负学生、家长和领导的希望。班级年度工作总结 篇 7   一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的 完成了我的四年级语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己， 及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：   一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。   “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴 和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是 班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过 活动观察。   了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层 次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）， 了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。   在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操， 使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主 任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。   二、干部队伍的组建和培养。   一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带 面”和”以面带面”的作用，我称他们是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部 队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。   当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种 形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助 小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干 部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带 头作用，亦即”以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建 立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和 进取心，亦即”以面带面”。   三、以强化常规训练带动教育教学工作。   良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往 往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生 常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强 化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有”服从集体，服 从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出”活而不乱，严而 不死”的良好班风班貌。   四、拟定集体与个人的远、近期目标。   有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知 识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的 目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每 一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每 一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。   目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此， 鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二 是目标的制定必须切实，要让孩子能”跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。   五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可 能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是”互 助”、”友好”的竞争而不是”敌视”和”保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。   1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印 象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种 集体主义精神的培养。   2、设立定期评价制度：   以《评价手册》和”月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定 期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取 心。   3、建立互助组：   以互助小组、”1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互 助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。奖励和批评：奖励 与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖 励比批评的教育效果更明显。   六、重视主题班会与主题队会的开展。   要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深 刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。 比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什 么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。   七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。   班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和 家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要 途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长 介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况， 进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育 好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。   此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来 自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生 的思想行为动向。   八、学生个性特长和创造能力的培养。   素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素 质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学 生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和 带头人，也为培养 21 世纪的专业人才奠定基础。   九、班主任对学生的评价策略。   对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握”激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则， 让学生”在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的 感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。   十、做好个案总结和班主任工作总结。   做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足， 吸取经验，努力使今后的工作更加完善。   诚然，在教育学生”学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中， 小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗”爱心”， 加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。   【班级年度工作总结模板合集 7 篇】