组织读书活动的总结范文三篇

组织读书活动的总结范文三篇

【导语】“腹有诗书气自华”，读书能积累语言、丰富知识，而且 还能陶冶情操，受益终生。下面 XX 就给大家分享下组织读书活动的总 结范文，欢迎阅读！ 组织读书活动的总结范文篇一 一、读书学习活动目的 本着“立足本岗、团结奋进与公司共成长”的宗旨进行，努力形 成一种工作学习一体化的学习风气，树立一种勤于学习、善于学习的 学习理念，构建一个开放共享的学习平台，使全体员工在工作中学习， 在学习中提高，提升理论、实践水平，将读书所得知识运用到工作中， 爱岗敬业，尽职尽责，把平凡的工作做到极致;特开展读书学习活动。 二、活动体会 在开展活动的过程中，深深体会到： (1)思想认识到位，才能搞好读书学习活动，思想是行为的先导， 没有正确的思想认识，行为难以到位。 (2)领导重视，给活动的开展提供有力的保障。 (3)把握创新，使活动不断引向深入。 (4)突出重点，才能达到活动的最终目的;开展“立足本岗、团结 奋进·与企业共成长”读书学习活动的最终目的，是提高员工的学习 意思，爱岗敬业的精神。本次活动中员工积极参与，形式多样，读书 分享等节目精彩新颖，现场气氛活跃，达到了使读书学习活动意识深 入人心的目的。 三、存在问题 尽管“立足本岗、团结奋进与公司共成长”读书学习活动开展的 卓有成效，但还存在一定的问题与不足： (一)员工参与活动的积极性还有待于进一步提高; (二)活动的准备和实施有待加强，工作不够深入细致; (三)是内容和形式较为单调，在以后的活动中采取多形式、多样 化。 四、努力方向 认真总结开展“立足本岗、团结奋进与公司共成长”读书学习活 动的经验教训，本着因地制宜的原则，努力搞好下次的读书学习活动。 总之，通过本次活动的开展，收到了良好的效果，使读书学习意识深 入人心，全体员工要不断强化学习，调整思路，转变观念，团结一致， 与时俱时进适应公司未来的发展需求。 组织读书活动的总结范文篇二 读书协会在上一学年的工作中取得了不错的成绩。这些离不开我 们会员的热情参与和积极负责。现在对上一学期的一些工作和成果作 出公示，以激励我们的新会员有新的积极性去投入我们的工作，也使 我们的老会员在这些工作中找到不足，吸取教训，使协会这一学年的 工作能够更顺利，更成功的展开。 1、全校性的“我的大学”系列征文比赛取得了圆满的成功。在校 团委，校学生会和老师们的协助下，比赛顺利的评出了一二三等奖得 主，并于上学年的下学期再本不举行了隆重的颁奖典礼，将获奖证书 书及奖品给予了获奖人员。 2、读书协会内部的“读书漂流”活动的长期性举行。读书漂流活 动是读书协会成立以来的一项长期性的具有协会特色的活动。再上一 学期的举行过程中，我们使用了多种形式的漂流活动，例如以登山的 形式来交流大家的读书心得，期望激发会员的积极性，不可否认，这 样的读书漂流活动取得了一些成果。但是，要想读书漂流活动能够长 期性的举行下去，我们还需要做出更大的努力。 3、“我当一天读书馆员”体验活动的胜利举行。读书馆员活动在 校图书馆老师的帮助下，原来越来越有生机，并喜迎了原来越多的学 生加入这一行列，每一次的体验活动总是能够招到越来越多的体验者。 我们必将努力的做好下一步的工作，不辜负校图书馆老师的期望。 4、“读书协会会标”征集活动。正在上一学年的上学期，我们进 行了协会会标在全校的征集活动。意在征集到能够代表协会文化的标 志，在想激发全校师生参与活动的积极性，拓展同学们的思维。 组织读书活动的总结范文篇三 为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化， 树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。 我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣; 进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书 香氛围。具体从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提 高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣， 养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生 的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生 广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书， 好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好氛围。 根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方 案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语， 随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读 书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营 造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案 的各项活动奠定了坚实的基础。 三、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老 师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下 自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。 四、建立保障机制 1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引 导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在 思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、 阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅 读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自 己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的 阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读 物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有 阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、 教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资 源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学 生进行网上阅读。