第一学期教学处工作计划

第一学期教学处工作计划

第一学期教学处工作计划 教学处是学校等教育机构的教学管理机构， 下面是为大家的 “第 一学期教学处工作计划”，欢迎阅读。 本学期教学处以科学发展观为统领，强化本科室的服务意识， 以备战中考、优化教学、加强师资建设为工作重点，以提高教学质量 为核心，以校本培训为抓手，以教研组、备课组建设为突破，把教务 处建成校领导决策的参谋中心， 中考的指导中心， 学科教学的管理中 心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心 ，促进教师 专业发展和学生全面发展。 （一）做好教学常规工作，加强教学常规管理 1. 制定本学期各类相关计划。 包括教学处工作计划、教研组工作计划、教师教学工作计划、 九年级工作计划等。 2. 加强教学常规检查。 （1）领导班子带头上示范课。本学期第三周，所有领导班子上 示范课。 （2）继续实施校长听随堂课活动。 本学期第五周开始， 由校长、 教研组长、学科骨干教师组成课堂观察小组，进入各班课堂，实地了 解教师们在开学初的课堂表现，及时交流反馈课堂落实情况。 （3）加强教学管理力度。第一、进一步规范请、销假制度。请 假教师必须事前到李绍宗老师处填写请假单， 没有填写的当旷课处理。 第二、继续实施教学值日制度， 教学处将每天安排一位工作人员进行 教学值日登记，监督检查教师课堂常规标准执行情况。第三、每个班 级派一位学生对教师课堂规范情况进行如实记录， 每周一上交教学处 进行统计，与绩效相挂钩。 （二）改进我校教学质量评价制度 1. 根据《 xx 一中教学常规基本要求》，对每位教师进行常规管 理检查： 每天安排一位工作人员进行教学值日登记； 每天各班有 1 位 学生登记教师上课情况，杜绝“六不”行为，即不迟到、不早退、不 旷课、不坐着上课、不上课接听手机、不中途离开教室。 2. 抓好学生的学习常规、 理想教育， 严格训练， 掌握学习方法， 培养良好的学习习惯。 开学初组织七年级学生进行适应性学习专题培 训。 3. 规范教师病事假、公出的代课和换课制度，需要请假的教师 需填写好请假单（或事后填写），并自己调换好功课，填写换课单， 教学处每月统计老师病事假和代课情况。 4. 本学期教务处将组织 3 次教师的教案检查， 2 次检查教师的 作业设置与批改情况； 进行 1 次学生评教； 期末时检查每位教师的专 业化发展手册。 5. 加强教研组建设，规范教研组常规教研活动，充分发挥备课 组的作用，推进教育科研，提高教师专业化程度和教育教学质量。 （1）以组织学生活动为平台，各个教研组有序执行工作计划。 为了更加规范教研组活动， 各教研组每次活动时通知教学处， 由教学 处值日人员到场进行签到，根据《 xx 一中学科教师专业化发展评价 制度》 对没有参加考勤的教师将采取相应的处罚。 教研组每次活动的 记录表等必须在一周内上传到校本博客中，否则得不到相应的学时。 （2）教师要认真备好课，提高备课质量。集体备课以教研组、 备课组合作的方式进行。 各小组成员对自己负责所备的课进行教材的 分析，交流教学中需要关注的问题，探讨解决的方法。以备课组为单 位组织好命题评价工作， 在磨题和磨卷的过程中， 把握以学为中心的 宗旨， 以提升学生的核心素养为目标， 以提升自己的命题能力和业务 水平为终极目标。 （3）各教研组和备课组要积极开展“一人一课”活动，及时将 过程性材料上传到博客， 并且相互听课和评课， 每位教师每学期至少 开课 1 节，听课 10 节，高级教师、骨干教师和中层干部一学期至少 听课 15 节，校级领导一学期至少听课 20 节。教师带着问题去听课， 并详细记录听课细节，写好评析，及时与讲课教师交流，每学期保证 写一篇质量较高的评课稿。 （4）鼓励教师参加各类教学评比活动，组织老师参加市、县教 师学科知识竞赛、优质课评比、新教师课堂教学评比等活动，通过教 育科研提高师资队伍水平，促进教育教学改革，提高教育质量；鼓励 学生参加各级各类比赛， 本学期县里组织的第五届汉字听写大赛作为 一次重点项目，语文组教师参与有计划、有目的地进行辅导，从学生 参赛结果中享受丰收的喜悦！ （5）以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高 老师的教研能力，提高我校教育科研水平。 （6）鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰 写教学论文和教学案例， 参加各类教学论文和案例评比， 提高我校教 育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。 （一）集中培训：根据《 XX县中小学教师专业发展培训实施细 则》和《 XX县中小学教师专业发展培训实施方案》，选派教师参加 90 学时的集中培训，落实教师教育年度目标责任制，提升教师学科 素养，促进教师专业发展。 （二）中、短期培训：通过外出学习、观摩课例及参加各类教 研教学活动等方式， 加强教师的培养工作， 切实提升教师的执教能力 与学科素养，提高教育教学质量。 （三）校本培训：认真落实《 XX县校本培训实施细则》，结合 教研组活动， 并督促教师完成校本培训的所有内容， 促进教师努力钻 研教学理论和课堂教学策略，发展自我。 （四）由于本学期用于培训的专用经费紧张，教师外出培训的 名额进行了一些控制， 不过也鼓励了部分教师参加培训， 并于培训回 来后在教师会上进行讲座。 （一）本学期七、八年级进行一次质量检查（期中），一次学 业考试（期末），九年级进行三次集中检测，力求做到既有基础性内 容又能体现学习能力， 既有课内的知识点要求， 又有拓展的课外知识， 质量检查的卷子由各备课组组织命题， 由教务处组织人员批改， 批改 结果及时反馈。 每次检测后在各年段组内进行一次质量分析， 针对问 题制订措施， 补上薄弱环节， 整改落实到班级， 补差落实到具体学生。 （二）教师要及时了解学情，准确把握目标，提高教学质量， 让评价真正发挥导向、诊断、激励的作用，完善各学科教学中对学生 的评价方案，并能根据方案实施；学期结束，教学处根据每位教师的 综合评定结果对教师的教学质量进行等级测评， 测评结果并与年度考 核挂钩，由教学处存档。 推进我校学生“小数学家、小科学家、小文学家、小翻译家”的 培养计划， 加强对学生个性发展的指导， 激发学生的兴趣爱好， 发现、 选拔、培养具有潜质的学生，提高学生的整体素养。 学期初部署九年级学生培养计划，确定前20%学生的名单，尽 早落实提前招生对象，并加强辅导工作；确定后 20%学生，有针对性 的进行辅导；加强校领导、中层干部、班主任、任课教师之间的沟通 与联络， 组织相关人员深入课堂了解教师的教学情况， 及时反馈意见， 第五周开始进行校长听随堂课活动； 定期召开九年段教师会议， 及时 反映工作中存在的问题， 及时解决一线的困难， 使九年级的工作得以 顺利进行。认真组织学生参加质量检测，检测后，要及时摸清学生的 实际情况，建立学生成绩档案，并做好跟踪调查，既要抓前 20%学生 的培养也要严格控制后 20%学生的增长。 加强学生学籍管理，配合县里做好人籍一致工作，上报各年级学 生名单，确定学生学号；转学的八、九年级学生学籍档案及时处理。 | | | | | | | | 内容仅供参考