英语计划总结之英语高考后反思

英语计划总结之英语高考后反思

英语计划总结之英语高考后反思 ‎ ‎ 　　今年是陕西省新课标高考第一年，2010年陕西省英语试卷难易度适中，稳中有变，强调了知识与技能，反对过于注重知识传授， 体现了新课改要求注重能力的培养， 2010年高考英语陕西省自主命题：包括有语音知识、（辨认音标），试题中增加了情景对话（7选5）和任务性阅读（6选5）。在语音知识考察中，所选单词均属常见词汇，语音题对考生来说比以往的语音知识测试难度较大。如：2. touch A. /tR:tF/  B. /tautF/  C. /tQtF/   D. /tEUtF/  和下句话的逻辑关系，便不难答题，是应当得分的。如：Jerry: Really? That sounds exciting. __6__ （ C ） C. Where did you stay ? Mike: I intended to .__10__So I just went fishing. F. But the water wasn't warm enough。 任务性阅读（6选5）。加标题对考生来说通过首句归纳分析，采取直选法、筛选法不难答题，这一类考题向来学生觉得比较简单。如： 61.根据本段首句中的occasions和最后一句中的special events可知本段大意选C。62.由本段的最后一句可知推断出本段大意选F。63.根据本自然段的主题句——最后一句可知本题选D。64.根据本段首句可以推断出本段大意是说明礼物可以给予人们美好的会议，故选B。65.有本段末句可以推断出本题大意选A。‎ ‎　　高考题型的变化带来了复习策略的调整，把握的是扎实的基本功，就本学科而言，它不是考察考生智商的高底，而是检验考生是否掌握了语言的基础知识及对语言的运用能力。所以，加强基本功训练是首选良方。‎ ‎　　一是语法知识，特别是非谓语动词，动词的时态及动词的固定搭配一直是近年来高考的热点，复合句，强调句，词类及辨析也都需要考生特别关注。二是扩大词汇量，熟记大纲规定的词汇。‎ ‎　　历年的高考试题有较高的信度、效度，对备考有极高的参考价值。我们在研读《考纲》的同时，特别要分析研究历年的高考试题，进行专项训练，把握出题思路，总结题型特点及应对策略，提高做题的熟练程度和准确性。‎ ‎　　建议每天阅读2-3篇约1.000字左右的文章进行训练，以增强语感及获取信息的能力。高考书面表达题材的选材多为密切结合学校、家庭、社会生活及热点问题，符合学生特点，体裁以应用文为主。考生须保证时间、细心审题、围绕要点、扩写成文。高考提倡使用高档词汇，短语，简单句和复合句并存，分词做定语、状语都被看好。练习写好复合句如定语从句、状语从句、同位语从句等；熟练使用关联词，如表示时间顺序、并列关系、转折关系、因果关系、空间顺序、递进关系等。4、特别注意写好首尾句，注意舒发真情实感，突出亮点，引发改卷老师的共鸣。5、高考前精选10篇各种题材的经典书面表达进行背诵以收到良好的效果。‎ ‎　　单词拼写，从样题中可看出以考实词为主，即：动词、名词、形容词、副词、分词。试题要求考生不但根据语境推断出要填的词，同时必须写出单词的正确形式，如，动词的时态；主谓一致；名词单复数及大小写；区分形容词还是副词。今年的高考试卷给我们的启示是，高考英语是以重视基础为主，学生要有扎实的基础。同时高考试卷越来越向着大学四级考试的方向发展，对于学生，应在重视基础的前提下，更好地去提高英语的阅读与写作的能力。‎ ‎　　新的高考大纲对词汇要求越来越高，课本阅读材料远远不能满足新高考的需要了，所以在备考中把课外阅读和课内阅读结合起来，认真分析研究，深入到阅读材料的分析当中去，真正把握文章主旨和写作意图，把阅读训练贯穿于整个高三复习过程中。尽量做到精选阅读材料，特别是注意帮学生选择一些时文阅读和符合英美文化背景的材料，并且选定几份适合学生学段的优质报纸，让学生具有充实感和新鲜感，对英、美文化背景、风土人情、天文地理、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、现代科技各方面都要有所了解，开阔知识面，提高兴趣，增加词汇量。平时注意长难句的分析，多让学生动手动脑，多注重主观题型的训练以适应阅读表达题。本人看来，阅读这一块的最大难度在于：学生常把注意力放在文章的某些词汇和较为复杂的句子上，对语篇的整体把握做的不够好，这就要求我们老师在以后的教学中要对学生进行文章框架的指导，尽量减少在主旨大意，词汇推测和作者意图这样的题型上的失误。‎ ‎　　回顾这一年的英语教学工作，我们在今后的复习备考工作中应做到如下。‎ ‎　　一、研究高考，明确方向，因材施教，突出重点。扩大阅读量，拓展知识面。‎ ‎　　二、重视基础，抓好第一轮复习和专题训练。夯实语基，对语法进行10个系列的复习并配以历年相关考题（特别是课改后考题）的训练及点拨。多做题，多总结，多记忆。强化课标要求内的词汇，进行排查记忆。‎ ‎　　三、精讲巧练，重视试卷讲评。平时要注意信息匹配题的练习。 ‎