小学英语教师专业技术工作总结

小学英语教师专业技术工作总结

第一篇、小学英语教师专业技术工作总结 (1000 字 ) 小学英语教师专业技术工作总结 专业技术工作总结 自参加工作以来， 我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力， 我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、与时俱进、为人师表，在德、能、勤、绩 等方面表现优异，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教 育教学任务，且在历次的大小考试中均取得了优异的成绩。在教学过程中，我一 直遵从以下几个理念，进行教学。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个 课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。在实践过程中应该明确 以下几点 1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多 种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激 发学生积极参与、 大胆实践、 体验成功的喜悦。 教学中特别强调语言环境的创设， 充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学 气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少 的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有 效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、 重交流能力。 2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设 计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗 歌、寓言故事、会话表演、游戏等；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、 译等饶有趣味的活动， 让学生接触足够量的语言材料， 保证输入量， “习得” 与 “学 得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声 像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、 拼读的习惯。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们 便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激 励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并 用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。 通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英 语表情达意，开展简单的交流活动。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 ⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展 两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学 的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才 能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅 的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆 式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交 流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。⒉采用多种媒体的现 代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利 用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、 cd 、vcd 、dvd 等多 媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使 用的示范， 即语言使用的场合、 时间、 对象等， 而且还有体态语——手势、 动作、 表情等的示范。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生 置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使 教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英 语课尤为重要。 三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。 在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问 题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 ①教学内容要联系学生 生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。 ②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特 定情景，说出相应内容的条件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。 ③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段 ④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。 四、认真进行质量监控、积极推进评价改革 采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核 心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习 打下基础。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的 积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲 故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等） ，与学生交流，学生的自评、互评等 生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记 录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学 期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效 地提高了学生学英语的积极性。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教 师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实 施、教学的评价三方面入手， 自始至终地关注学生的进步和发展、 关注教学效益， 关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教 学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取 最大的教学效益。 总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范” ，育人为 先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名小学英语教师应 尽的职责。 王佳敏 20112 第二篇、小学英语教师专业技术工作总结 小学英语教师专业技术工作总结 专业技术工作总结 单位 姓名 专业技术工作总结 我是 小学的一名英语教师，热爱教育事业，工作中，做到了勤勤恳恳，无 私奉献，遵纪守法，具有良好的师德。同时，关爱学生，为人师表，教书育人， 使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。我始终坚持努力提高自己 的思想政治水平和教学业务能力， 我从各方面严格要求自己， 与同事们团结协作， 相互学习，取长补短，不断完善和优化课堂教学。结合本校的实际条件和学生的 实际情况，与时俱进。在德、能、勤、绩等方面表现优异，使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务，且在历次的大小考试中均 取得了优异的成绩，得到上级领导表扬与学生家长的认可。 工作以来，我一直担任教学工作，还担任了班主任的工作。工作中以学校整 体利益为重， 服从领导分配， 为学校工作尽心尽力， 按时保质量地完成各项工作， 得到了同事们的好评。以下从几方面进行总结 一、面向全体学生，做好教育工作。小学英语教师专业技术工作总结 1、用心搞好班集体建设。首先积极配合班科教师，做好班主任工作，根据 学生的实际情况， 利用班、 队活动时间对学生进行爱国主义教育和革命传统教育， 引导学生积极向 上；同时主动做好其他学科的配合工作，为良好班风的形成、发展奠定了基 础。并根据班级的特殊情况，开展了丰富多彩的班级特色活动，不仅培养了学生 的爱国主义精神，还让学生们学习、了解到了一些相关的法律和法规知识，从而 增强了他们的自我保护意识和能力，为孩子们的健康成长，起到了正确的引导作 用。 2、作为班主任，我用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。在我 的工作中，注重用不同的方式去接近个性不一的学生，与他们真诚相待，接近师 生间的距离，使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而引导他们用同样的 方式传输给他周围的人。 3、对学生一视同仁，平等相待，是我在教育教学活动中始终坚持的原则。 对于学习有困难的学生更应该多关心、多帮助和多鼓励。利用家校合力，通过家 校联系的方式，帮助特殊孩子逐步走入健康成长之路。 二、认真教学，注重教学过程管理，运用先进教学方法和理念。 英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产 生深远影响。培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、 语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富 社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。 1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多 种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激 发学生积极参与、 大胆实践、 体验成功的喜悦。 教学中特别强调语言环境的创设， 充分利用和开发电视、录音、录像、光碟，语音教具等多种媒体，丰富教学内容、 活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。 2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设 计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗 歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。 3、采用多种媒体的现代化教学手段，利用英语教学音像资源——图画、图 表、投影、录音、录像、 DVD 等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语 调，还可以提供真实自然的语言使用的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、 形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，帮助学生持久记忆，大大提高教学 的效率。对我们农村学校小学英语课尤为重要。 4、尊重个体差异，实施因材施教。尊重和爱护每个学生，对学生的成绩和 点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红 星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取 得的进步及时给予表扬。 三、勤于总结和学习，适应现代教学需要； 在实际教学过程中，我积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和 学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。为更好的搞好教育教学工作， 我利用休息时间，阅读了大量有关小学英语的教育教学杂志，还利用各种机会参 加各类培训，努力提高自己的业务能力和教学水平。 四、取得的成绩； 总之，在教育教学工作中，取得的成绩已属于昨天，新的起点已经开始，我 会切实履行一名小学英语教师应尽的职责。我将在今后的教育教学工作中做出新 的贡献。 第三篇、小学英语教师职称申报工作总结 小学英语教师专业技术工作总结 小学英语教师专业技术 个 人 工 作 总 结 = 个人原创，有效防止雷同，欢迎下载 = 转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。回眸过去的一年，在×××（改成小学 英语教师岗位所在的单位）小学英语教师工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分 钟，尽职六十秒”的态度努力做好小学英语教师岗位的工作，并时刻严格要求自 己，摆正自己的工作位置和态度。在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下， 我在小学英语教师工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的小学 英语教师所有工作任务，履行好×××（改成小学英语教师岗位所在的单位）小学 英语教师工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。现 将过去一年来在×××（改成小学英语教师岗位所在的单位）小学英语教师工作岗 位上的学习、工作情况作简要总结如下一、思想上严于律己，不断提高自身修养 一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在× ××（改成小学英语教师岗位所在的单位）小学英语教师 第四篇、英语教师评职称的专业技术总结 小学英语教师专业技术工作总结 英语教师评职称的专业技术总结 本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（ 6）班的英语教学工作。在 教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个 课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是 非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语 课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感， 形成初步的英语语感， 打好语音、 语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富 社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大 教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到 层层推进。在实践过程中应该明确以下几点 1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多 种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激 发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学 生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强 调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富 教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实 的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触 英语，为学生创造有效的学习条件， 提高学习效率； 在语言教学目标上， 重语感、 重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境 和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语 感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求 教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行 训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使 学生通过交流发展交流的能力。 2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设 计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗 歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上 通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机 结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或 各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动， 让学生接触足够量的语言材料，保证输入量， “习得”与“学得”结合，使学生逐 步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生 模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计 任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通 过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言 活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。 教学方法要多样， 且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情 景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角 色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强， 动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、 脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合， 单 项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书 写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 ⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展 两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学 的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才 能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅 的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆 式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交 流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。 ⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践 机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录 像、 CD、VCD、DVD 等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还 可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且 还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、 形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学 生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置 身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教 学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语 课尤为重要。 ⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、 学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学 英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。 三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。 在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问 题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师 应具备良好的应变机制。 以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。 从中我们可能会有所提示。 学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教学策略典型案例 学习内容教学对策小学英语教师专业技术工作总结 学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。①学习过程要有趣味性、有意义，要有 利于激发学生主动参与的欲望。 ②善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切 感，从而激发学习动机。 及时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。 Greetings 常常采用师生问答形式，学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒 动物握手交流，学生兴趣倍增。 numbers 开展溜溜球比赛，学生在动感的活动中很快边能学会。 学 Whoshe/she? He/Sheismy ⋯?语句学生将家庭成员的照片带进课堂，互相讨论照片中的人 物，兴趣盎然。 以形象思维和生活中的直接经验为主，理解力差，模仿力强。 ①教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言， 用英语做事。 ②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特 定情景，说出相应内容的条 件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。 ③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段 ④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目 Letsgoto ⋯教师让一名学生扮成导游，挥着小旗到戴着旅游帽的学生中去招揽游 客，边走边说 LetsgotoJiaoshan/JingshanPark.etc. 如对 Aglassofmilk? 的应答。 Yes,教师进行固定的模式操练，把所学的单词、 句子 套入歌曲，或编成小歌谣，让学生边学边演注意力集中时间短，易分散，无 意注意占优势同一语言项目安排多种不同形式的教学活动， 做到动静活动相搭配、 集体活动和分散活动相搭配如学习 namesoffunitures. 教师安排了以下系列活动⒈拿出微型家具向学生介绍名 称。 ⒉用微型家具布置房间让学生说名称⒊把微型家具放入布袋中让学生摸、 猜、 说⒋出示双面卡片做快速反应应答⒌根据听到内容将卡片贴到相应位置⒍多媒体 课件制作的“马赛克”猜词游戏等 四、认真进行质量监控、积极推进评价改革 采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核 心，即尊重个体和个体 差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此， 在教学中必须实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到 评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教 育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成 绩和点滴进步适时地加以肯定。 采用口头表扬和精神奖励的方式， 如奖给小红花、 红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取 得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为 主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依 据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行， 重视学生的态度、 参与的积极性、 努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说 歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等） ，与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼 的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生 参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩 评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了 学生学英语的积极性。除形成性评价外，小学三年级期末或学年考试以口试和听 力考查为主，五、六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学 生实际的语言应用能力；笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。 评价采用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或 选拔的依据。教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学 生学习的动力和源泉，为学生的终身发展服务。 有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评 价和目标管理。 为此我始终从教学的准备、 教学的实施、 教学的评价三方面入手， 自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时 教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学 策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。 )英语教师评职称的专业技术总结 本学期教育教学工作已经结束，现将本学期工作总结如下 今年,我任教七年级二个班的英语。七（ 3）班有 50 人，经过半年的学习，基 本上会说简单的对话，看懂简单的英文故事，学生学习态度认真，基础知识比较 扎实，课堂气氛比较活跃。七（ 4）班有学生 48 人，他们的学习目的明确，比较 好学，成绩有所提高；我所教的这二个班级的学生的平均英语水平很低，他们不 敢开口讲英语，更不懂英文写作。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长 还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至 有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少， 以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、 弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一，确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体， 老师不能代替学生读书， 代替学生感知， 代替学生观察、 分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生 自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌 握任何一条规律。于是我改变“一言堂” ，把课堂还给学生，形成师生交往、积极 互动、共同发展的教学过程。 第二，使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言 的目的和意义。 众所周知，人类社会已经进入了 21 世纪，新的世界将是个充满竞争和多变 的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优 秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自 己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣 也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选 教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学， 使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 第三，努力建立融洽的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。 师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的 兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔 的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己 成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的 积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大哥和好朋友，无话不谈，亮起心 灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。 第四，严谨治学，保持良好的 教态。 教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学 生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌， 诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态 对学生的学习有直接的影响。 老师的教态好， 学生就喜欢， 他们听课的兴趣就高， 接受知识也快。 反之，学生就不喜欢， 甚至讨厌。 特别是正处于青春期的初中生， 看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。不足之处 目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的 发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不 饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不 足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生 为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。 3)英语教师评职称的专业技术总结 本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（ 6）班的英语教学工作。在 教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个 课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是 非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语 课程的目的在于培养学生学习英语 的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英 语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、 树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教 学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应 该明确以下几点 1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多 种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激 发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学 生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强 调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富 教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实 的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触 英语，为学生创造有效的学习条件， 提高学习效率； 在语言教学目标上， 重语感、 重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境 和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语 感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求 教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行 训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使 学生通过交流发展交流的能力。 2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设 计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗 歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上 通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机 结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或 各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动， 让学生接触足够量的语言材料，保证输入量， “习得”与“学得”结合，使学生逐 步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生 模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计 任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通 过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言 活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。 教学方法要多样， 且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情 景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角 色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强， 动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、 脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合， 单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写 和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 ⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展 两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学 的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才 能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅 的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆 式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交 流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。 ⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践 机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录 像、 CD、VCD、DVD 等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还 可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且 还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、 形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学 生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置 身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教 学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语 课尤为重要。 ⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、 学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学 英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。小学英语教师专业技术工 作总结 三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。 在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问 题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师 应具备良好的应变机制。 以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。 从中我们可能会有所提示。 学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教 学策略典型案例 学习内容教学对策 学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。①学习过程要有趣味性、有意义，要有 利于激发学生主动参与的欲望。 ②善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切 感，从而激发学习动机。 第五篇、小学英语教师个人工作总结 小学英语教师专业技术工作总结 小学英语教师个人工作总结 时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走 过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里， 我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终 于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英语教学 工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节 课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下 一、思想方面 本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己， 热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格， 力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积 极参加各类政治业务学习，如学习党的“十七大”精神等。努力提高自己的政治 水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制 度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论 联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 二、在教学工作方面 首先我认识到了几个问题 1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但 是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生 产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。 2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严 格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有 的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不 饱的那部分学生就会产生以下情绪上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力 不集中。 3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍 没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系 中，学生的学习兴趣消失了。 我体会到学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一 个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式 去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可 根据不同学生之间的差异去因材施教。 首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到 备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的兴趣 入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、 脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习 兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师， 听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或 黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们 喜欢英语。 其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、 表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生 明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教 学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高 了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首 先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对 话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英 语的学习是狠抓句型 及单词， 因此， 每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语， 锻炼口语能力， 熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师 经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十 个单词， 必须做到完全正确。 既要学习新知识， 又要巩固旧知识， 得到两面照顾， 不能松懈。 最后，帮助学生养成良好的学习习惯。 三、坚持终身学习 “学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满 自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师 活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长 足进步。 四、工作考勤方面 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极 特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在 今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己， 努力工作， 发扬优点， 改正缺点， 开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时， 严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。 当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多 不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进 步，早日成长为一名合格的小学教师。 第六篇、小学英语教师个人工作总结 小学英语教师专业技术工作总结 小学英语教师个人工作总结 光阴似箭日月如梭，眨眼之间，一个学期的工作又接近了尾声。在本学期我 担任四至六年级的英语教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更 大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经 验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下 一、政治思想 我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校 的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课 程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理 念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新 一轮课程改革浪潮的“洗礼” 。 二、教育教学工作 在教学中我严格遵从教学的五个环节， 认真备课， 认真阅读各种教科参考书， 结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不 断地加以改善修改。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学 习兴趣放在首位， 注意分层教学， 引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法， 在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育 他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使 他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识 的信心。 培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产 生了一定的兴趣 ,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。 同学们的听力能 力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作 （一）、认真备课、面向全体授课 1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都 做了详细的记录， 认真写好教案。 每一课都做到 “有备而来” ，每堂课都在课前做 好充分的准备，课后及时对该课做出总结。 2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养 学生多动口动手动脑的能力。 3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提 高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。 （二）、在课堂教学中 1、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等 方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生小学英语教师专业技术 工作总结 2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注， 对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法， 一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话 的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给 学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也 有了很大的提高。但是工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化还是比较 严重， 行为习惯还不够规范等， 在今后的工作中， 我一定要发扬优点， 改正不足， 扬长避短，争取更大的成绩。 第七篇、小学英语教师工作总结 小学英语教师专业技术工作总结 小学英语教师工作总结 一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及 个人素质能力等各方面都进步、 提高了许多。 一年来， 我能够坚持四项基本原则， 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业； 热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪 守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政 治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简单谈 谈一学年来本人在各方面的表现情况。 一、 加强学习， 不断提高思想业务素质。 这一学期， 在教育教学 工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立 “以学生为主体” ，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性 发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在 思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自 己，力争在思想上、 工作上取得进步， 得到提高， 使自己能顺应社会发展的需要， 适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中 的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水 平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各 项工作。 “学海无涯，教无止境” ，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教 学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以， 本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工 作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己 的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论， 学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学 理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。 二、学科教学工作。 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练 习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。 1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。本学年特别 是第二学期，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开 展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉 学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教 学，提高教学质量。 2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。 在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为 单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在 优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这 些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高， 3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注 重学生课堂常规的培养和检查，如果没 有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课 也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动 课堂教学质量的进一步提高。 三、 求实创新， 认真开展教学、 教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要 任务。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别 是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教 材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求 吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学 与教育实践中， 积极利用远程教育资 源， 运用课件， 运用多种教学方法， 精讲精 练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教 材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。 力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质 教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我 都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成 长和发展起到更大的作用。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。 不足有以下几点 1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度 缓慢。 2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到 自己心中的目标。 3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自 己在数学教学的特色点。 4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工 作中的进一步改正和加强。 通过以上几个方面的努力，我所担任的五年级英语，在 第一学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了学校的基 本要求。 在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采 用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循 "以学生为主体、教师为主导 "的教 育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段， 激励学生积极、 主动参与课堂教学的全过程， 以全面提高教育教学的质量和效率。 第八篇、英语教师专业技术总结 小学英语教师专业技术工作总结 )英语教师评职称的专业技术总结 本学期教育教学工作已经结束，现将本学期工作总结如下 今年,我任教七年级二个班的英语。七（ 3）班有 50 人，经过半年的学习，基 本上会说简单的对话，看懂简单的英文故事，学生学习态度认真，基础知识比较 扎实，课堂气氛比较活跃。七（ 4）班有学生 48 人，他们的学习目的明确，比较 好学，成绩有所提高；我所教的这二个班级的学生的平均英语水平很低，他们不 敢开口讲英语，更不懂英文写作。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长 还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至 有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少， 以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、 弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一，确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体， 老师不能代替 学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个 道理和掌握任何一条规律。 老师只能让学生自己读书， 自己感受事物， 自己观察、 分析、 思考， 从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 于是我改变 “一言堂”， 把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 第二，使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言 的目的和意义。 众所周知，人类社会已经进入了 21 世纪，新的世界将是个充满 竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最 终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生 自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来， 才会对英语学习真正感兴趣， 这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通 读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、 交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 第三，努力建立融洽的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。 师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的 兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔 的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己 成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的 积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大哥和好朋友，无话不谈，亮起心 灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。 第四，严谨治学，保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学 生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌， 诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态 对学生的学习有直接的影响。 老师的教态好， 学生就喜欢， 他们听课的兴趣就高， 接受知识也快。 反之，学生就不喜欢， 甚至讨厌。 特别是正处于青春期的初中生， 看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。不足之处 目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的 发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不 饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不 足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生 为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。 3)英语教师评职称的专业技术总结 本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级（ 6）班的英语教学工作。在 教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个 课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是 非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语 课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感， 形成初步的英语语感， 打好语音、 语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富 社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大 教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到 层层推进。在实践过程中应该明确以下几点 1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多 种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激 发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学 生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强 调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富 教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实 的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触 英语，为学生创造有效的学习条件， 提高学习效率； 在语言教学目标上， 重语感、 重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境 和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语 感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求 教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行 训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流 能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。 2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设 计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗 歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上 通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机 结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或 各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动， 让学生接触足够量的语言材料，保证输入量， “习得”与“学得”结合，使学生逐 步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生 模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计 任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通 过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言 活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。 教学方法要多样， 且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情 景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角 色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强， 动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、 脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合， 单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写 和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 ⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展 两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学 的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才 能体现出语言的交际性，才能实现师生 之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不 同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种 教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相 关心，合作的团队精神。 ⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践 机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录 像、 CD、VCD、DVD 等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还 可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且 还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、 形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学 生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置 身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教 学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语 课尤为重要。 ⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小 小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提 高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。 三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。 在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问 题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师 应具备良好的应变机制。 以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。 从中我们可能会有所提示。 学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教 学策略典型案例 学习内容教学对策 学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。①学习过程要有趣味性、有意义，要有 利于激发学生主