2019年新入职教师培训总结

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2019年新入职教师培训总结

2019 年新入职教师培训总结 我刚来到 XX学校的时候,接手高一 1、2 班的教学,下学期接 手文科 5、6 班的教学。高一数学对我来说还是新手上路,但是本学 期在学校领导的正确领导下, 我不仅圆满地完成了本学期的教学任务, 还在业务水平上有了很大的提高 . 这半年的教学历程,是 __ 半年 ; 是 充满艰辛的半年 ; 这也是收获喜悦的一学期 . 为了提高自己的教学水 平, 从开学我下定决心从各方面严格要求自己, 在教学上虚心向同行 请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使 工作有计划,有组织,有步骤。我对一期来的教学工作总结如下 : 本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定 教学方法, 并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到, 认真写 好教案。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查 阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正 做到重点明确,难点分解。 遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或 在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受 能力设计教案,每一课都做到 " 有备而去 " 。 我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教 研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求 课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化 ; 努力做到知 识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积 极参与是教学取得较好的效果的关键。 所以在课堂上我特别注意调动 学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生在学习过程中的主动性, 让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己 动口动手动脑尽量多些 ; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和接受能力, 让各个层次的学生都得到提高。 同时更新 理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做 好充分的准备, 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具, 课后及 时对该课作好总结, 写好教学后记, 并认真按搜集每课书的知识要点, 归纳成集。 在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师 __ ,学习他们 的方法。同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。做到边 听边学,给自己不断充电, 弥补自己在教学上的不足,并常请其他教 师来听课,征求他们 __ ,改进教学工作。 1 、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。 在开学初, 我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大, 内容多, 知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其 实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的 学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心 ; 对骄傲的学生批 评教育,让他们不要放松学习。 2 、改变学生不良的学习习惯, 建立良好的学习方法和学习态度 的功夫比较难做。开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹 潦草, 不写解答过程 ; 不喜欢课前预习和课后复习 ; 不会总结消化知识 ; 对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要 求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的 重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做 题规律等。 对做得好的同学全班表扬并推广, 不做或做得差的同学要 批评。通过努力, 大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方 法和认真的学习态度。 1 、更加注重强调数学知识的实际背景和应用, 使教材具有很强 的" 亲和力 " ,即以生动活泼的呈现方式,激发学生的兴趣和美感,使 学生产生对数学的亲切感, 引发学生 " 看个究竟 " 的冲动, 使学生兴趣 盎然地投入学习。 2 、以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新 精神,体现了问题性, 本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到 " 观察 "" 思考 "" 探索 " 以及用 "问号性 " 图标呈现的 " 边空 " 等栏目, 利用 这些栏目, 在知识形成过程的 " 关键点 " 上, 在运用数学思想方法产生 解决问题策略的 " 关节点 " 上, 在数学知识之间联系的 " 联结点 "上, 在 数学问题变式的 " 发散点 " 上, 在学生思维的 " 最近发展区 "内,提出恰 当的、 对学生数学思维有适度启发的问题, 以引导学生的数学探究活 动,切实转变学生的学习方式。 3 、信息技术是一种强有力的认识工具, 在教材的编写过程体现 了积极探索数学课程与信息技术的整合, 帮助学生利用信息技术的力 量,对数学的本质作进一步的理解。 4 、关注学生数学发展的不同需求, 为不同学生提供不同的发展 空间, 促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。 例如教材通过 设置 " 观察与猜想 " 、" 阅读与思考 " 、" 探究与发现 " 等栏目,一方面为 学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选 学材料, 拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面, 另一方 面也体现了数学的科学价值, 反映了数学在推动其他科学和整个文化 进步中的作用。 5 、新教材注重数学史渗透, 特别是注重介绍我国对数学的贡献, 充分体现数学的人文价值, 科学价值和文化价值, 激发了学生的爱国 主义情感和民族自豪感。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着 " 勤学、善 思、实干 " 的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 内容仅供参考
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