培优辅差工作计划 篇二

培优辅差工作计划 篇二

培优辅差工作计划 篇二 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量， 根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、 批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取 课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学 及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。 （一）思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态 进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。 （二）有效培优补差措施。 利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、 提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅 导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题， 第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满 足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩 固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。 备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的 效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要 有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生 的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评 要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于 学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一 解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变 通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代 表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 （三）在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度 去分析他们的行为对不对。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他 们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相 应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的 能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生 经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数 是懒惰造成的,有的是其他原因。比如：①学生自己不会做.②不敢向 同学或老师请教.③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业 的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的 关爱,才会努力去学习. 6、不定期地对所学知识进行抽测,及时反馈矫正，耐心辅导。