语文计划总结之六年期末语文试卷分析

语文计划总结之六年期末语文试卷分析

语文计划总结之六年期末语文试卷分析 ‎ ‎　　当我拿到这张试卷，第一感觉就是清新。试卷上的考题出现了新的内容，新的形式，可谓是令人耳目一新。‎ ‎　　仔细欣赏这张试卷，在“识字写字”部分变化最大：每一个考题都紧紧抓住年段训练点，考的恰当；每一个考题又侧重平时教学的一个方面，考的全面、细致；新的考题触及了以往难以考查的方面，考的深入。下面，我就结合具体题目，加以分析。‎ ‎　　“一、看拼音，写出正确的字、词。”这里在保留了以往的看拼音写词语之外，又增加了填写同音字，这虽增加了难度，却能考核六年级学生对生字的真正使用能力，能调动孩子的思维。‎ ‎　　“二、下面读音完全正确的一组是（）。”这里虽然只设了2分，但是却几乎囊括了本册教材所有易读错的生字，可见出题者对教材的熟识程度。‎ ‎　　“四、在错别字下面划横线，并在括号里写出正确的成语。”‎ 这道题不仅考查了学生对成语的书写能力，同时也考查学生的审题能力，因为要求在括号里写的是“正确的成语” 。从学生的考卷上可以明显地看出，许多学生不注意审题，不按题目要求完成，所以，适当地改变题目要求才能改掉学生想当然的毛病。‎ ‎　　最有趣的要数第五题了——将正确答案的序号填在括号里。这里一共出了五道小题，分别涉及词语搭配、句子修辞、关联词的运用、古诗文的朗读节奏、改写句子。虽然题目很小，却能很容易考查到学生的语文素养，也能影射出教师课堂教学的点点滴滴，好！‎ ‎　　“七、用修改符号修改下面这段话。”这是在语文期末试卷上第一次见到的题目。它有一定的难度，却是六年级学生语用能力的一个有力验证。这里包括了对词语搭配、错别字改写、标点符号的运用的考查，是学生自我修改习作能力的综合体现。多数学生在这里大量丢分，正说明我们在平时教学中出现了漏洞。‎ ‎　　虽然，这次考试学生的分数不那么高，但是我并不十分难过，因为我知道自己的教学中还有哪些不足。可以说这张试卷是真正考查学生语文能力的，也指明了我们以后语文教学的方向，使我不再麻木。就像我们王校长所说的：我们最终还是要思考语文的教学本质是什么，这样才能以不变应万变，否则只能落在试卷的后面。我愿意接受更新的挑战，它让我的教学充满了新鲜感。‎ ‎　　为这张试卷喝彩，为出这张试卷的人喝彩。‎