小学一年级美术教学工作计划(20202020学年度第一学期)

小学一年级美术教学工作计划(20202020学年度第一学期)

小学一年级美术教学工作计划 (xxXX 学年度第一学期 ) 一、教材分析 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验 教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 " 造型、表现 "( 即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感 和思想的学习领域 )， " 设计、应用 "( 指运用一定的物质材料和手段， 围绕一定的目的和 用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计 意识和实践能力的学习领域。 ) ， " 欣赏、 评述 "( 指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和 评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。 ) ， " 综合、探索 "( 指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研 究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。 ) 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友 们的喜爱。 二、学情分析 对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了 观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大 胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形 象表达能力还停留在幼儿园的水平。 二、本学期教学的总要求 1 、知识教育要点 (1) 感知各种随意形状。 (2) 认识和运用各种平面形、常用色。 (3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4) 学习使用各种简易绘画工具， 学习撕、 折、 拼、贴和揉捏、 搓、 挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 (5) 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2 、能力培养要点 (1) 在美术活动中发展学生的想象力和创造力， 积极促进从无意想 象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。 (2) 在绘画活动中大胆用笔用色， 鼓励儿童通过绘画表达自己的情 绪情感。 (3) 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 (4) 提高对色彩美、形状美的能力。 3 、审美教育要点 (1) 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 (2) 让学生感受美术活动的愉悦， 激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 三、教学内容及进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1 第 1 课大家一起画 1 1 第 2 课花花绿绿的糖纸 1 2 第 3 课绕绕涂涂 1 2~3 第 4 课有趣的拓印 2 3~4 第 5 课我的太阳 2 4~5 第 6 课奇妙的撕纸添画 2 5~6 第 7 课做拼音卡片 2 电教课 6 第 8 课小鸟找家 1 7 第 9 课鸟语花香 2 8 第 10 课小动物盖房子 2 9 第 11 课数字变变变 2 电教课 10 第 12 课会飞的娃娃 1 10 第 13 课猜猜我是谁 1 11 第 14 课变脸 2 12 第 15 课穿花衣的热带鱼 2 电教课 13 第 16 课寻找美丽 2 14 第 17 课童年的手印 1 14~15 第 18 课美丽的铅笔头 2 15~16 第 19 课花儿朵朵 2 16~17 第 20 课小小食品店 2 17~19 期末命题绘画比赛 5 一、教学内容 本册共设有 20 课，分别为：大家一起画、花花绿绿的糖纸、绕绕 涂涂、有趣的拓印、我的太阳、奇妙的撕纸添画、做拼音卡片、小鸟 找家、鸟语花香、小动物盖房子、数字变变变、会飞的娃娃、猜猜我 是谁、变脸、穿花衣的热带鱼、寻找美丽、亮眼睛、美丽的铅笔头、 花儿朵朵、小小食品店。 二、教学分析 本册是儿童进入小学学习绘画的开始，课程以《义务教育课程标 准·美术》为依据，通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣赏， 注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味 性得到有机的结合，比如，有画画，有拓印，有制作卡片等；重视学 生学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人 文关怀，关注学生的健康成长，如小鸟找家，小动物盖房子，鸟语花 香，寻找美丽等； 同时在课目设计中注意到将观察力、想像力和表现 能力的发展结合到具体的学习活动之中， 以促进创新精神和实践能力 的增强。 三、指导思想 以《义务教育课程标准·美术》为依据，关注学生各年龄阶段的 心理与成长需要， 描述视觉审美的丰富含义， 注重学习过程中对美术 活动的多角度的体验和尝试，学习内容的知识综合，利用不同类别、 不同层面的知识综合， 使学科内， 学科间的综合效应得到加强扩充知 识的交融和通识性， 教学目标和评价标准也做了一些控制， 专业要求 力求降低，综合能力则相对具体。 四、教学目标 使学生掌握不同绘画材料的使用及保养； 培养学生大胆想像，画出或设计出自己喜欢的作品； 培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。 五、德育渗透 热爱大自然、爱护小动物、美化环境等。 六、教法学法 示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等 七、教具 根据不同课程内容，做相应的准备 八、教学安排 1 、大家一起画 2 、花花绿绿的糖纸 3 、绕绕涂涂、有趣的拓印 4 、我的太阳、奇妙的撕纸添画 5 、做拼音卡片 6 、小鸟找家 7 、鸟语花香 8 、小动物盖房子 9 、数字变变变 10 、期中考试 11 、会飞的娃娃 12 、猜猜我是谁 13 、变脸 14 、穿花衣的热带鱼 15 、寻找美丽 16 、亮眼睛 17 、美丽的铅笔头 18 、花儿朵朵 19 、小小食品店 20 、期末考试 一、学生情况分析： 1 、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。 2 、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。 3 、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容， 教师需要在 教学中不断地指导。 4 、学生不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。 二、教材分析： 本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生 的全面发展为宗旨， 打破过去以美术学科知识、 技能为主要目标的教 材体系结构， 构建以促成美术素养的形成为核心、 探究性美术实践活 动为主线、 人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。 注重学生 审美感受和视觉经验的培养， 强调学生创新意识和实践能力的协调发 展，以 "接近社会，贴近学生，学以致用 " 为原则，选择符合一年级身 心特点的教学内容设计课题。 三、教学目的任务： 1 、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2 、学习美术的基础知识和基本技能。 3 、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4 、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。 四、教材重点，难点： 1 、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2 、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 五、提高教学效率的主要措施； 1 、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也 较多， 这就需要学生们养成很好的学习习惯， 以便在以后的课堂教学 养成良好的学习习惯。 2 、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并 能把自己所想象的表象在美术作品中。 3 、加强学生动手能力的训练， 把生活中的多种材料综合到美术课 堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。 六、教学进度安排表： 略 一、所教年级学生现状分析： 一年级学生， 因为刚入学， 对美术充满了新奇； 但对色彩的色相、 形体的概念分得不是很清； 动手的能力也相对较弱。 本学期主要是让 学生尝试运用不同的工具和不同的表现方式， 进一步体验形、 色的变 化与魅力。 二、本册知识系统和结构： 本册教材分造型 . 表现、设计 . 应用、欣赏 . 评述、综合 . 探索四大 方面。具体课业类型有：绘画、泥塑、剪纸、欣赏等。课程以培养学 生的创新、求异为目的，形式丰富多变。 三、教学目的和教学重点、教学难点： 目的：教学中通过学生尝试不同工具、 不同的形式， 看看、想想、 画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅 力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣， 激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色 彩的运用， 激发学生的创造精神， 发展美术实践能力， 渗透人文精神。 难点： 发展学生的艺术感知能力和造型表现能力， 培养审美情操， 渗透德育 四、教学措施： 1 、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力， 积极为学生 创设有利于创新精神的学习环境。 2 、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确 立学生的主体地位。 3 、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大大胆改革。 4 、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评 价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学习兴趣。 五、教学进度安排： 第一周神奇的口袋第九周我的新朋友 第二周大家都来做第十周花儿送老师 第三周彩线连彩点淅沥的小雨第十一周我做的玩具 第四周闪光的烟花第十二周会动的小纸人 第五周美丽的印纹第十三周繁忙的交通 第六周纸风铃八第十四周乘上列车去画画 第七周鱼儿游游第十五周童话里的小屋 第八周我在空中飞第十六周会滚的玩具 第十七周动物王国第十九周动物、植物欣赏 第十八周办年货 内容仅供参考