化学计划总结之高三化学复习一点做法

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化学计划总结之高三化学复习一点做法

化学计划总结之高三化学复习一点做法 ‎ ‎   近年来,高考化学试题并不难,但是想拿高分并不容易,所谓“细节决定成败”这在化学学科中是非常关键的。因此我们在高三化学复习中要特别重点强调知识细节,认真研究课本和考试大纲,以高考考点、热点、难点为依据,从而达到抓住考点,强化热点,突破难点。在复习中处理好点和面的关系,降低的要求不拔高,删除的内容绝不涉及,新增内容要注意,盲点问题要扫清,把握主干知识,力求深刻理解,抓住重点,带动其它,具体做法如下:‎ ‎  一、用类比法辨别化学名词 ‎  近几年高考理综化学试题非常重视中学化学的主干知识的考查,不少高考题就是对课本原题变型、改造及综合。据初步统计,化学涉及的基本概念、基本理论大大小小共有220多个,需要仔细比较。如①同位素与同分异物体、同系物、同素异形体的区别;②同位素、元素、核素的区别;③化学式、分子式、结构简式、最简式、结构式、电子式的区别;④蒸馏、分馏、干馏的区别;⑤原电池和电解池的区别等对课本中许多相似、相关、相对、相依的的概念、性质、实验等内容,采用类此的方法进行辨析,使学生对概念有清醒的认识。‎ ‎  二、巧妙串记知识点 ‎  经过高中前两年的学习,有些学生认为化学知识点已经学会,其实不然,关键是学会自主梳理知识,自主构建知识网络。如在复习元素化合物时,可以以“元素 单质 氧化物(或氢化物) 存在”为主线;学习具体单质、化合物可以以“结构 性质 用途 制法”为思路。又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识构建一个完整的知识网络。‎ ‎  三、对课本上的高考试题,“陈”题新做 ‎  高考试题有关基本概念的考查内容大致分八个方面,几乎年年涉及,如:物质的组成和变化;相对原子质量和相对分子质量;离子共存问题;氧化——还原反应;离子方程式;物质的量;阿佛加德罗常数;化学能量的变化等。对课本和高考试题,陈题新做,做法是:将做过的试题进行创造性的重组,推陈出新,不失是一个好办法。即省时,又能把握高考方向,如实验室制乙炔、乙酸乙酯的制备,这两个高考实验题原于课本并高于课本,现在我们正复习此部分内容,我把这两道高考题的设问改编,让学生做,再让学生做这两道原题。让学生注重做题后的反思。从而使学生得知:如一题可多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息,灵活运用简单方法。如已知有机物的分子式来确定各种同分异构体和结构简式,采用顺口溜:“主链由长到短,支链由整到散,位置由中到边,写毕命名来检验”。这样就避免了遗漏或重复,十分快捷,非常实用。因为同分异物体是年年高考必考内容,这样可以突破同分异物体的写法。‎ ‎  四、隔一段时间就要纠错 ‎  分析近几年的高考题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点,要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈,除了思想上予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。如离子浓度大小的比较是易出错的内容,出小卷强化训练,每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,查错寻因,到底是概念不清、原理不明造成的,还是非知识性的错误。对出现的差错要做记载,做好“错题归类”工作,每隔一段时间,要求学生进行一次“纠错”成果总结,看看哪些毛病痊愈,哪些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学复习中的疑点,盲点,然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。‎ ‎  五、规范书写,注意细节 ‎  “细节决定成败”,学生书写和表达的正确、规范,决定高考的成败。为此,要注意加强化学用语的落实训练,充分利用课堂练习和作业练习,强化学生化学方程式、离子方程式书写、配平;强化有机化学方程式书写时的小分子不要漏掉;强化有机结构式书写中C—C键、C—‎ H键C=O键、苯环的到位、强化官能团位于左边的正确书写。如:醛基、硝基、羟基、羧基在左边的写法。我要求学生在高三化学复习中坚持每天拿出几分钟时间默写10个教材上典型的化学方程式,电子式、有机反应式、官能团、结构简式等。总之,在复习结束之前,有些好的习惯必须养成,例如:化学用语准确、完整、简洁的表述,化学计算的步骤严格、运算准确,有效数字表示规范等等。‎ ‎  以上是我在复习中的一点做法,有不妥之处请批评指正。 ‎
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