小班教学总结

小班教学总结

小班教学总结 小班教学总结四篇 总结是事后对某一阶段的学习、 工作或其完成情况加以回顾 和分析的一种书面材料， 写总结有利于我们学习和工作能力的提 高，快快来写一份总结吧。 那么总结有什么格式呢？以下是我们 帮大家整理的小班教学总结 4 篇，希望对大家有所帮助。 小班教学总结篇 1 不知不觉， 本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。 本 学期以《幼儿园素质教育指导纲要》 为依据， 以《目标实施方案》 为目标，在教育教学过程中， 我们不断的探索研究， 明确了教育 目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探索，将 理论与实践相联系， 用理论指导实践。 把工作中遇到的困惑与同 事们共同分析研究， 使我们的教学观念不断转变。 通过与本班教 师的共同努力，寻求科学的教学方案， 努力完成了学期目标、 月 目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研 课题—《材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用》 ，通过研 究与学习也初见成效。 一、教师观念 1、教育思想的转变 在本学期的教学过程中， 教师一边实施课程方案， 一边领悟 《纲要》的精神，并灵活运用到实践工作中。 通过多方面的理论 学习我们清楚教学中要研究三方面的内容：教学的目标是什么、 幼儿学习的特点是什么， 促进目标落实的措施是什么， 明确活动 中应保持科学和谐的师幼二主关系， 在丰富多彩的一日生活中班 级教师不再是高高在上的“权威”、 指挥者， 而是孩子们亲密的 游戏伙伴、合作者、倾听者；是孩子们活动的支持者、帮助者。 在本学期的教学的过程中， 我们发现， 要促进幼儿主动学习主动 发展， 就要从幼儿的需求和兴趣出发。 而要尊重幼儿的兴趣和需 求首先要把握幼儿的心理年龄特点。 结合幼儿的最近发展区， 从 教材的选择，目标的定位， 幼儿的已有经验了解出发， 制定符合 小班幼儿年龄特点的形式。 因此我们在一日生活各环节中创造机 会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖， 体现 游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件， 激发幼儿 表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。 2、灵活驾驭课程方案 本学期我班灵活实施课程方案， 根据幼儿的兴趣调整活动内 容。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力， 老 师大胆放手， 让幼儿单独去做。 将大自然和幼儿周围的环境作为 幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。 在日常工作中， 鼓励幼儿 大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探 索学习。通过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。 在主题“各种各样的汽车中， 我们带领幼儿参观行驶在马路上的 汽车， 孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。 这些教学方式 比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一 体化的的精神。 在主题“秋天真美”的活动中， 为使幼儿亲身体 验秋天的美丽， 我们带领幼儿来到小区， 引导幼儿寻找秋天的小 秘密，在大自然的课堂中， 幼儿们感受到秋天天气的变化， 人们 服装的变化，植物的变化， 而且还将落叶捡回来添充到角区， 这 样不仅使幼儿们学习到知识， 而且还有利于培养幼儿的环保意识。 3、面向全体，因材施教 《幼儿园工作规程》中指出， 教育要面向全体， 促进幼儿的 全面发展。 本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面： 一 是了解幼儿的已有经验， 通过在教学中分析幼儿的已有经验， 确 立新的活动的发展目标，如故事《孔融让梨》 ，通过了解已有经 验，我们发现在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少， 需要在教师的引导启发下理解故事的内容， 因此本次活动的目标 定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事， 知道故事的 名字， 在老师的引导下理解故事的道理。 二是活动中幼儿发展的 个体差异， 考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐， 所以在每次活 动中我们都在能力强、 弱两方面进行定位。 如美术涂色练习“大 苹果”，鼓励能力弱的幼儿大胆涂色， 能力强的幼儿要均匀、 有 序的涂色，由于目标定位准确，所以效果非常好。 4、树立“一日活动即课程”的大教育观 根据 《纲要》的精神， 在一日活动的各个环节中我们都注意 教育目标的渗透。 如在实施“我的好朋友”的主题活动时， 生活 活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友， 从而培养幼儿相互团结的意识， 同时利用点名活动， 请幼儿说说 自己的好朋友， 在户外活动时， 我们引导幼儿与好朋友共同分享 玩具，互相谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解 了好朋友应互相关爱， 在语言角活动时， 引导幼儿与同伴讲述自 己的好朋友。 而且对于插班生， 教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋 友， 带着新小朋友一起去角区玩， 在新朋友遇到困难时能主动帮 助。 幼儿自由拼插， 然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自 己作品的插法， 这样不但发展了幼儿的拼插能力、 语言表达能力， 而且还帮助幼儿建立了自信， 认识到同伴的优点， 培养幼儿向他 人学习的意识。 二、教育途径的宽泛 1、环境。 《纲要》 中提出的“幼儿的发展依赖于生存的环境， 环境是 幼儿发展的资源”，本学期我们树立科学的儿童观， 教育观， 认 识到幼儿是环境的主人， 充分让幼儿参与到环境创设中， 调动幼 儿创设环境的积极性。 结合小班幼儿的年龄特点。 突出小班活动 区温馨、童趣的设计， 整个给幼儿营造一种家的感觉， 是幼儿尽 快熟悉环境， 同时注重三维空间的利用， 把悬挂的吊饰于整个大 环境有机结合起来。 如在娃娃家设计全家福照片。 在角区材料上 注意操作性，趣味性，方便性。这学期，我们还加大了益智区材 料投放的力度。如：学习 1 和许多时，我们创设了大猫、小猫， 用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼， 小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同 时掌握了大和小的概念。 除了为幼儿增添物质环境外， 我们还注 意给幼儿创设宽松的精神环境， 让幼儿在宽松自主的环境中主动 探索， 这正是幼儿在本学期特别爱探索、 愿意主动操作的主要原 因， 同时我们为激发幼儿的积极性， 利用“我真棒”专栏评选礼 貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。 2、实践活动的开展。 实践活动是一个具体感知的过程， 本学期我们结合主题实施 了许多让幼儿亲自动手实践的活动， 引导幼儿具体感知。 如在秋 天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使 幼儿在体验中增长了知识。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式。 本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用， 充分发 挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育， 更好 促进幼儿拼插能力的发展。 目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义， 并能积极 采取措施促进幼儿的发展。 具体做法是： 我们利用半日开放的时 机，向家长展示幼儿在园拼插能力的发展情况，家长参与率高， 同时家长看到他们搜集的资料， 都展示在我们的结构区内， 感觉 教师很重视他们的搜集工作， 他们的辛苦不但得到了教师的肯定， 而且还有利于孩子的发展。 活动后从反馈意见看： 家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼 房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向发展水平， 又 了解了孩子的纵向发展水平。 而且家长也愿与我们配合， 引导幼 儿多观察，多了解、多思考，共同配合促进孩子的发展。做到家 园教育的一致性。 三、幼儿发展 1、共同生活 本学期作为新入园的幼儿， 我们在生活卫生习惯、 行为习惯 等方面对幼儿实施教育。 因为这些良好习惯的养成， 是他们成长 发展基础。 在行为习惯方面， 我们主要使幼儿能主动同他人打招 呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，教 师为幼儿树立榜样，晨间接待时，教师主动向前进行晨间接待， 并用响亮的声音同幼儿打招呼， 遇到陌生人， 教师积极督促幼儿 主动问好。 通过点名这一环节鼓励幼儿相互问好， 通过本学期的 培养， 幼儿能主动大胆的交往。 为了让幼儿尽快适应幼儿园生活， 我们组织了实践活动《我爱的幼儿园》 ，带领本班幼儿参观幼儿 园。到大班与大班幼儿进行“以大带小”活动。 通过此活动， 使 幼儿体会到与同伴交往的快乐， 感受到幼儿园就像家一样。 在培 养幼儿做力所能及的事情方面， 我们组织了多次实践活动。 为了 增强幼儿的自我保护意识， ，知道身体不舒服时能告诉成人。在 日常工作中， 我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方， 并讲 解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险， 应该怎样玩？引导幼儿认识郭大夫， 告诉他们在身体不舒服时不 要害怕， 郭大夫会给他们治疗， 鼓励幼儿要勇敢。 通过这些活动， 加强了幼儿的自我保护意识。 本学期我们根据季节的变化组织户外活动， 在户外活动中注 意幼儿的发展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发 现有的幼儿身体素质较好， 但有的体质较差， 活动中动作不协调， 这样给我们一定的启示， 在活动时， 我们以小组的形式进行练习， 使不同能力的幼儿都有发展， 而且通过参与户外活动评比， 使我 们认识到应怎样科学、 合理的组织户外活动， 根据幼儿的兴趣与 需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣 的活动， 主要是以故事的形式串联到整个活动中， 活动是注意幼 儿的个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求， 这样可使每位幼儿都能达到目标， 都能有兴趣地参与活动， 同时 为增加幼儿户外活动量， 我们为幼儿提供了不同种类、 不同材料 的多种户外器械， 激发幼儿活动的兴趣， 幼儿可以自由选择喜欢 的玩具，进行活动，活动中我们不但注重幼儿身体素质的发展， 而且还注重幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、自我保 护、协商等待等情感的培养。 本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了好东西大家 吃”、 “玩具大家玩”等一些分享活动。 在活动中我们不断用故 事来启发孩子“玩具大家玩”， 引导幼儿把自己喜欢的玩具与大 家分享。 这些活动得到了家长的赞许与支持， 改掉了幼儿唯我独 撙的不良个性。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、 入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采用游戏 的口吻：给汽车加油， 动物宝宝等形式，使幼儿逐渐养成良好的 饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。 通过 图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。 同时我们也注重家园 配合达到教育的最佳效果。 2、探索求知 本学期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。 让幼儿到大自然去探索。如： 到社区拣落叶， 参观马路上行驶的 汽车，喂养小动物等。 在主题“各种各样的汽车”中， 我们带领 幼儿参观行驶在马路上的汽车， 孩子们你一言我一语的与小伙伴 们交流着。 这些教学方式比座在教室里看图片、 讲解要形象得多。 也体现了教学、 游戏一体化的的精神。 为了培养幼儿有顺序的观 察，我们带领幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进 行适时的引导， 引导幼儿探索在前， 很多幼儿掌握了观察的顺序。 在认识方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了游戏情景， 把小动物分别藏在桌子、椅子等地方， 用游戏的口吻说：“快帮 小动物找家”， 幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词。 在日常生活 中， 鼓励幼儿大胆提问， 对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给 予肯定，鼓励幼儿一起寻找答案，知道通过看书、操作、查资料 等形式寻找答案。 3、体验表达 本学期在体验表达中， 我们针对幼儿不同的特点和需要， 让 每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿提供自由表现的机会。 在鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象， 尊重幼儿的想法和创造，分享他们的快乐。结合我班专题研究， 本学期我们注重了对幼儿拼插能力的培养， 在日常生活中， 鼓励 幼儿大胆表现自己的想法，支持保护幼儿的奇思异想。 如：在搭建楼房的活动中， 首先，幼儿们通过讨论讲解了自 己见过的楼房，然后幼儿们开始动手操作， 在操作的过程中， 幼 儿们又是一个相互学习的过程， 我们主要注重幼儿间的相互学习， 请幼儿示范讲述、演示，搭建出了四四方方的楼房， 然而在此基 础上，又给幼儿提供了图片， 丰富了幼儿的已有经验， 然后幼儿 们又搭建出了菱形的楼房， 不对称的楼房， 然而有些楼房时不稳 固的，教师又于幼儿一起讨论， 如何让楼房变得牢固， 在反复推 敲、试验的过程中，幼儿们通过自己的想象力， 制作出了形状各 异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，教师支持、肯定了幼 儿的想法及做法，增强了幼儿的自信心，而且家园同步施教， 当 我们在进行一个主题时， 让家长了解， 也请家长帮助我们丰富幼 儿有关此方面的知识， 并规范的建立了资料夹， 在 9—— 12 月份 对课题进行了前测、 中测， 制定了柱形图， 柄形图进行数据分析， 寻找努力的方向。 而在艺术活动中，我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质， 在表演游戏“拔萝卜”中， 幼儿们能分清自己的角色， 记住对白， 大胆表现自己所理解的角色， 比如： 在老公公出场时， 幼儿是驼 背漫步走出来， 说话时是慢慢的， 非常形象生动的表现了老公公 的行为举止， 并且教师为幼儿的表演提供的道具， 对于幼儿的表 现进行鼓励和肯定， 特别是能力较弱的幼儿， 教师鼓励其参与到 活动中，并用激励机制的方法给与肯定、支持， 使幼儿对表演游 戏产生兴趣、积极性高。 四、努力方向 1、教师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主 要的是灵活运用到实践工作中。 2、加强教法的探讨， 努力探索出具有个人特色的教学方法。 3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点， 提高组织活动的质量。 以上是本学期的教学总结， 在工作中我们还存在许多不足之 处，需要不断的探索、学习，我们决心不断学习领悟《纲要》精 神，转变观念，保证思想意识和教育行为的全面提高。 小班教学总结篇 2 智力的核心是思维能力。那么， 采取哪些方法进行教学，才 能使学生受到思维能力的训练呢？我觉得采用以下几种方法较 好： 一、先看后画 拿范画（或是写生） ，让学生临摹时，不要急于忙着让学生 下笔画，而先要让学生认真、 仔细地观察一番 （有时还可把事先 画的故意弄错几处） ，并用设疑、提问的方式，让学生看图、议 论（纠正图中的错误处） 。然后，再由教师归纳总结（对有独特 见解的学生要加以表扬） ，指导学生如何下笔、动笔作画。这样 做，既可培养学生的观察能力， 又训练了学生丰富的想象能力和 形象的思维能力。 二、自己设计后再画 在画实物写生时， 不少教师总是先对学生进行一番指导 （或 是演示） ，再叫学生动手画。而“自己设计自己画”这种方法， 打破了老框框。教师先将实物交给学生，让他们分组讨论， 自行 设计，确定构图形式，并允许大家在一定时间内调整、修改（也 可由教师指导学生反复比较再定型） 。这样做，既调动了学生的 主观能动性， 又通过学生自己合理的科学设想， 培养了他们的审 美能力和创造能力。 三、指导学生画记忆画 创造性是建立在丰富的记忆基础之上的。 因此， 指导学生到 校外去观察事物 （简单的如月色、 桥、 远近楼房等） 再布置作业， 要求学生把自己所观察到的印象最深刻的事物画下来。 这同学习 语文，进行课外阅读一样，对培养、激发学生浓厚的学习兴趣， 提高他们的记忆力、创造力是很有益的。 四、引导学全‘举一反三”地画 数学教学有一题多解， 美术教学也可“举一反三”。 例如在 教实用美术和图案设计时， 除了学习课本中的花样、 纹路、 线条、 图案等外，还可指导、 启发学生画出不同的样式，并鼓励他们大 胆创新。或者由老师画一张未完成的画 （有时可印发给每人一张） ， 诱导学生发挥想象力，添补老师未完成的画面。这种指导方法， 有时还会出现连老师也意想不到的效果， 这是培养学生的创造能 力的一条很好的途径。 五、指导学生画命题画 命题画是训练学生创造性思维的好形式。 这在学生掌握一了 一些绘画技法后， 可以多训练， 引导学生创作命题画对启发学生 思维，开发他们的智力是很有好处的。 六、要求学生经常画 俗话说产手越干越勤， 脑越用越灵。 ’经常要求学生去动笔 画画，并要求按期完成一些作业， 可驱使学生在课外多注意观察 事物，开扩了他们的眼界， 激发了他们的兴趣， 扩大了他们的知 识面，加强了他们的绘画技能的训练。 小班教学总结篇 3 一堂课的 ' 教学反思是对自己的教学总结，是为这次课画上 圆满的句号。 这次参加了“送教下乡”活动， 让我又多了一次机 会磨练自己、锻炼自己，提高自己的教学水平，我相信，在不断 地学习中我才能进步地更快。 在进入小班第二学期后，幼儿的交往能力有了很大的提高， 但限于交往经验的贫乏，幼儿在交往过程中又会常常遇到困难。 因而， 在这个阶段外界给予幼儿人际交往方面适时的帮助和引导 非常重要。作品《小兔乐乐》就讲述了一个伙伴间同分享、互帮 助的情节，非常符合幼儿当前的成长需求， 介于这个原因， 我选 择了这节课。 这次课同样存在着优势和不足， 以下就是我的一点 体会。 一、教学中的优势 这次教学中，一开始我以“小兔乐乐”的角色和幼儿问好， 他们都能和我打招呼， 培养了他们礼貌用语的好习惯， 而且目光 也憋小兔娃娃所吸引，对此次活动有了一定的兴趣；第二部分， 观看课件图片，理解故事内容中，幼儿看得很认真， 对画面中的 细节也能简单地说出一点； 第三部分师幼共读中， 边看图片边听 故事的幼儿较多， 阅读的氛围也随之产生了； 可能因为和这些幼 儿第一次接触， 他们对我不熟悉不敢说话， 面对这种情形我虽然 感到惊讶， 但还是走到他们面前微笑地鼓励他们大胆地说出自己 的想法；在回答问题时，及时抓住个别幼儿的奇思异想，拉近我 和他们的距离；对于自己的教态，我始终面带着微笑， 主动和孩 子们交流； 教具方面尽量吸引幼儿的目光， 不管是听觉还是视觉， 都让幼儿感兴趣； 整堂课的流程非常清晰， 最终在欢乐的“兔跳” 中结束了活动。 二、教学中的不足 有优点必定也存在缺点。 在回应幼儿方面， 我的答案有些平 淡，感情色彩不浓厚， 以至于幼儿都只有点头和摇头， 极少数孩 子用语言说；在播放课件方面， 打雷声有点单调，导致幼儿误认 为是飞机的声音，随后再次出示打雷画面， 有点不协调，或许同 时将打雷声放入课件中一起播放效果会更明显； 在师幼完整阅读 时， 由于这些孩子的阅读习惯还可以， 教师可以让他们自己进行 对话， 我却从头到尾自己讲述， 这样师幼共读的乐趣似乎没有体 现出来。 总之， 通过以上的点点体会， 在今后的教学中， 不管是教案、 教具还是自己的教学， 我都会认真思考， 特别是课件的制作方面， 我要做得更生动，吸引幼儿的眼球，让他们对我的教学感兴趣。 一次次的教学让我在不断地进步，我相信：只要功夫深，铁 棒就能磨成针。总有一天我会让大家看到更精彩的课堂。 小班教学总结篇 4 时光飞逝， 在这个炎炎七月初， 我们结顺利束了小班下学期 的教育教学工作。回顾一学期的工作与生活，有进步也有不足， 现将本学期工作总结如下： 一、本学期完成的主要工作 1、主题活动 （1）2 月份：小班新生入园常规教育活动。 （2）3 月：文明礼貌伴我行。 2、智趣数学 （1）认识数字宝宝 0—10。 （2）比较高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教 学。 3、庆祝 " 六一 " 儿童节 二、常规培养 我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中配合的较好， 都 在为孩子们创造一个安全、 快乐、 温馨的生活学习环境而努力工 作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩 子感觉到 " 幼儿园的温馨学习生活。 " 让孩子们都很乐意上幼儿园。 在一日的学习、游戏、 生活过程中， 我们培养孩子们根据听不同 的指令，知道现在应该做什么（例如：小手拍拍；一二三、请坐 端；请你像我这样做⋯⋯） 。 我们教会幼儿简单的礼貌用语，增强他们的文明意识，如 " 您好、 再见、 请、 谢谢、 对不起、 没关系 " 。培养孩子们在教学游 戏活动中听从老师指挥， 积极主动参与集体活动； 学会安静地倾 听和参与表演； 听老师的口令排好队分男女如厕， 并根据教学活 动需要摆放小椅子； 户外活动时两个小朋友牵手排队， 玩耍时不 推也不挤。 我们教育孩子要相互关心、 互相照顾， 要学会谦让， 玩具大 家一起玩，活动结束后能将玩具收拾整齐， 放到指定位置。 进餐 时，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望， 右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时， 能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿， 午睡期间不随意讲话，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉； 起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。 三、教育教学 我每天都利用下午一年级学生放学那段时间很认真的在网 上或书籍上搜集教学资料，并耐心的传授给孩子们： 我在本学期的小班教育教学中， 主要教会了幼儿以下这些方 面的内容： （1）手指操 " 变变变。 " （2）音乐律动活动： " 打电话 " 、" 小手拍拍 " 、小老鼠上灯 台 " 、歌表演《春天》 、丢手绢、 《看样学样》、《小茶壶》等。 （3）模仿操： " 天天锻炼身体好 " 、" 伸手 " 等。 （4）学会了一套小班幼儿的拍手操。 （5）幼儿歌曲： " 小金鱼 " 、" 粉刷匠 " 等。 （6）儿歌： " 牵牛花 " 、" 扣纽扣 " 、" 小手绢 " 等。 四、保育工作 1、保持班级环境整齐、 清洁、 安全， 物品摆放高低适中， 整 齐有序。 2、经常和家长交流沟通，教育小朋友愿意做力所能及的事 情。 3、督促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。 4、加强幼儿的身体素质的培养，积极开展户外体育活动。 五、家长工作 家庭是孩子成长的摇篮， 家长就是孩子的启蒙老师， 他们的 言行是孩子模范的榜样。因此， 我们非常重视家长工作。我们注 重平时上学和放学的家长沟通， 举办了一次幼儿家长会， 与家长 交流沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。 一学期的教育教学工作已然结束，这当中有成绩也有不足， 在以后的工作中，我将不断学习和探索，钻研幼教理论知识， 虚 心向同行请教和学习， 不断积累自己在幼教方面的经验， 努力做 好一名更加优秀的幼儿教师！