2018年初三物理教师教学工作总结

2018年初三物理教师教学工作总结

篇一： 本人在春期担任九年级四、五、六班物理课教学；秋期 担任九年级一、二班物理课教学，全年担任物理科兼职教研 员。为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结 如下： 政治思想方面： 一贯拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原 则，努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平同志 建设有中国特色的社会主义理论。热爱教师职业，忠诚党的 教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，努 力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家 的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学 习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及 有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想 政治觉悟。尊重领导，服从分配团结同志，严于律已，宽以 待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生， 关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教 书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。 业务能力方面： 1、本期我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自己专 业知识，提高自己的业务素质。进一步深入学习、深刻领会 党的 XX 大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创 新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《物理课程标 准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念， 并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合 新的教学理念的要求。 2、研究课程改革，探索新课程教学方法。课程在学校教 育中处于核心地位，教育的目标、价值全要通过课程来体现 和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容，是全面推 进素质教育的关键环节。 3、深化课堂教学改革，提高课堂效益。改革课堂教学方 法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。我们要 大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习。要求教师 把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不 断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、 求知欲、探索精神方向来。使广大教师切实把激发和保持学 生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的 首要位置。 4、强化教研科活动，圆满完成各种教科研任务。积极参 加听评课活动、论文评比活动等。 履行职责方面： 1、在教学中应教会学生认知，注重学法指导，这也是素 质教育的根本要求，不但要教知识，而且应教会学生如何学 习。 2、在教学中注重教学常规的落实，切实向四十五分钟要 质量、要效益。为此应在课堂研究教学大纲，分析教材和学 生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指 导，讲课时应能根据学生的反馈情况及时调整教学，不能以 教案教学，而应为教学而写教案。辅导工作认真仔细，除自 习课全面辅导外，还应结合学生的不同情况做好个别辅导， 防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次 批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业。学 段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在接受新知识的 同时复习旧知识。 3、坚持集体办公、做好教科研工作。积极承担上级教研 室和学校分配的教科研任务，在以前集累的经验中完成教科 研任务。主动帮助年轻教师，使我校物理成绩有一全面的提 高。 4、指导好学生实验，为中招理化生实验加试做好准备。 我们物理教师定能团结协作，指导好学生实验，不使学生做 错实验的每一步。 取得成绩方面： 1、在暑假期间和 XXX 合作编写了《20XX 年新课程中招物 理考点研究》一书，本书于 20XX 年 11 月在南方出版社出版 发行（书号 XXXXX）。 2、参与省级课题《初中物理考点复习优化设计研究》的 研究，所撰写的《考点二十一家庭用电复习优化设计》于 12 月 26 日在南阳市初中物理教学研讨会上做了专题报告，受到 广大老师的欢迎并获奖励。 3、本人所撰写的《多媒体环境下初中物理课堂教学模式 初探》在 20XX 年度南阳市电教论文评选活动中被南阳市教育 局评为优秀论文二等奖（8 月）。 4、指导学生参加理化生实验加试，取得了较好的成绩； 组织学生参加中招考试，取得了较好的成绩。 篇二： 本人在本学期担任九年级 1 至 3 班的物理教学，为了提 高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学 科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校 教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法， 努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思 路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收 到较好的效果。使今年的中考取得了优异的成绩，给初三同 学划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业 务素质 为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学 习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己 的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革 动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育 专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的 教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为 家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高 教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研 活动，向同事们学习和交流取长补短。本学期，组织并参加 了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。 二、精心备课全面了解和把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲， 课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理 解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具 体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课， 充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准 备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素 质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都 没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查 阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学 设计等。 三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升 复习效果 中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准 为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价 值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与 2011 年中 考命题特点是： 1、突出基础性。 中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将 基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考 查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进 行分析、解答。2011 年：1～5 题、15～18 题、23 题、29～ 30 题，32 题，此层次考查基础知识、基本技能，题的难度较 小。 2、注重考查学生的情感、态度、价值观。 通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识 世界和理解世界的能力。2011 年：6～14 题、19～21 题、24 ～27 题、33、36、37 题，此部分考查学生对知识的认知、体 会，具有一定的综合性，属于中等难度的题； 3、注重科学探究，注重过程与方法。 中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过 程与方法”。2011 年 28 小题，以一个全新的实验情景，探究 燃烧的条件，学生要从实验条件的角度分析，才能获得作答 的信息。30 小题，以电解水为素材，从化学认识物质组成的 角度，考查学生对化学实验的分析、推断的能力。改变以往 死记硬背作考点，而通过实验推出结论的方法。35 小题的实 验探究题，考查了学生对实验方法的选择，情景性强，从另 一角度考查学生对实验的理解，通过控制变量因素，做对比 实验，这样的实验设计方案，在化学实验中运用的很普遍， 是探究性实验课的方向，体现了科学研究方法的重要性，对 学生的能力培养会受益一生，给了探究性教学方法很好的导 向性 4、注重考查学生处理和表达信息的能力。 中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或 统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学 知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。 2011 年：22、28、31、34、35、38 题，此部分考查了学生对 知识的理解和应用、形成学习方法和能力以及逻辑思维能力， 属于能力层次较高、难度较大的题目。这样可以使不同层次 的学生都有解答问题的空间。 5、关注社会热点问题。 中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点 问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想， 突出科学性与人文性的有机结合。2011 年：27 题以日本核泄 漏为背景，考察核电站能量转化。 6、注重学科渗透和综合。 考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合， 注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。 2011 年：28 题利用水蒸气提供的能量点燃火柴考查燃烧的条 件把理化知识很好的综合在一起。 7、注重开发和利用本土资源。 有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、 上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对 性的、有效的复习。 四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。 初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现 “复习疲劳综合症”。在复习课上积极创设一些与教学内容密 切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。 特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握 节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性 的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发 挥出他们的学习和复习水平。 五、及时辅导，使问题得到及时解决。 利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业 中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格 内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学 生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可 少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面 我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针 对考试要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对 性地辅导。辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人 已尽到了的努力，事实证明也取得了很好的成效。 六、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理 概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的 的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生 实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、 团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好 教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手 段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努 力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初 步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，能独立完成此 期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设 计实验解决实际问题。 七、创新评价，激励促进学生全面发展。 怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的 学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段， 也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态 度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们 在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作 业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多 鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生 管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合， 促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、 勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 八、重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教 育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介 绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历和现代科技 成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、 实事求是、团结协作的作风。 学无止境，教无定法。作为物理教师要紧跟科技发展时 代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教育教学。