高中语文教学工作年度总结三篇

高中语文教学工作年度总结三篇

篇一 本学期我担任高二（1）、（2）班的英语教学工作，同时 担任高二（2）班的班主任。在工作中，我配合学校管理规章 制度，按时出勤、组织学生晨读，认真备课、上课、听课和 评课，对作业进行及时的检查和反馈，积极参加学校组织的 各种教学活动，严格要求自己，与同行交流并虚心学习，结 合本校的实际条件和学生的实际情况，认真及时地对上课和 听课过程进行反思，使教学工作得以有计划，有组织地开展。 现对本学期教学工作总结如下： 一、分析学情。 我校学生普遍英语底子差，而我任教的高二 1 班为美术 班，英语基础特别薄弱，高二 2 班是文科普通班，英语基础 也比较薄弱，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实 基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导 思想，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。 二、认真备课与教学反思。 上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前， 必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教 材，确定重难点，同时，备课还要备学生，根据学生的实际 情况采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学 习英语的兴趣。做好教学设计，对每一节课都做到“有备而 来”，课后及时对授课做出反思，改正不足之处。 三、认真批改作业。 坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。 布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。 每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接 体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业， 课上利用时间统一详细讲评典型错误；对于学生不该出现的 问题，指导学生及时纠正。隔周布置听写任务，对所学新单 词、新短语、好句子进行听写，认真及时地批改听写，并针 对学生的听写情况进行讲评，根据其情况不断改进教法。 四、抓基础，想法子 单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能 力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、 以及对词汇的意义与用法的掌握，使学生掌握科学的单词记 忆方法和习惯。在本学期中，为提高学生的学习积极性和参 与度，我特别开展了两个班级学生的小组活动，让学生找重 点，从平时练习中收集题库出试卷，主要是针对学生单词拼 写和完成句子的基础训练以及单项选择和翻译中的语言点运 用。学生在出题过程中能再次回顾习题，达到复习的效果。 试卷经过我审查和重新编排之后，再让学生进行测试和校对， 达到基础知识的达标的巩固作用。 此外，为提高学生的英语学习兴趣，鼓励学生主动进行 英语晨读，我适当地举行几次英语朗读比赛，激励学生开口 讲英语，认真重视课本知识，同时达到回顾课文和重点短语 的目的。 以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克 服不足，总结经验教训，以便在今后提高自己的教学水平， 共同提高所教年级的英语水平。我将严以律己，不断反思， 多多向前辈和同行学习，以提高自身的学科素养，促进教学 工作的顺利进行。 篇二 本学期，本人担任高二年级 7 个班的政治教学工作。一 学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚 持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求， 从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际 情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织， 有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得 更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优 点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作 更上一层楼。 一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课 作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明， 言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽 量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的 学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个 章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法， 同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克 服自己的不足。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是 学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心 结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发 兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们 意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是 充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础 上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致 地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些 都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作 时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补 充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知 欲也会随之增加。 五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统， 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此， 我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能 和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感 教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各 种素质都得到有效的发展和培养。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己 的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一 切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！ 篇三 本学期我担任的是高二的语文教学工作。现将本学期的 语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学 工作更上一个台阶。 一、注重思想教育与语文兴趣的培养 根据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、 性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优 秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进 而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会 做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭 和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充 分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣， 提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步 形成健全人格。 二、抓好课堂教学，向 40 分钟要质量 教育者的指责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者 学会独立的思考。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不 亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活 在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立 的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立平 等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不 是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主 人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。 教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨 论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这 样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从 多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问 题的能力，提高了课堂的效率和质量。 三、把课堂与社会生活紧密联系起来 说句实在话，现在的中学生对语文的热情普遍不高，上 课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，学生也会反感，所以， 无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活 经验来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来， 这样做，不仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解， 也在一定程度上提高了他们学习语文的兴趣。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的 辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和 上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛 苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习 中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学 习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一 部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技 能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多 知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后 进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学 习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也 快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的 成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。 我一定会不断总结经验，吸取教训，把接下来的路走得更好， 对得起教育这一份良心的事业。