教导处范文之教研组制度建设

教导处范文之教研组制度建设

教导处范文之教研组制度建设 ‎ ‎　　时代的发展、教育的改革、学校文化的打造需要教师的共同研究、共同交流，用共同的智慧力量共同应对棘手的问题，加强教研组的建设便是一种选择。教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织，是校长通过教务处行使教学领导和教学质量管理的组织保证，为有效促进教师专业发展，学校推出六种制度，加强教研组建设。‎ ‎　　一是观摩课制度：‎ ‎　　每学期每个教研组要选派至少一个老师上一堂观摩课，以教研组为单位，对课堂教学的实效进行评价，找出问题。通过教研活动，讨论解决这些问题的策略与方法。‎ ‎　　二是精品课制度：‎ ‎　　对观摩课中质量高、评价好的优质课，在总结提高的基础上，向全校进行公开教学。‎ ‎　　三是提高课制度：‎ ‎　　对观摩课中质量差、评价低的课，以教研组、备课组为单位进行反思，经过教研组的共同讨论，找出解决课堂教学问题的方法和策略，教师在认真反思的基础上重新备课，在全校上提高课。课后，教研组再针对教学中教学策略运用的合理性和实效性进行讨论分析。‎ ‎　　四是课堂教学评价制度：‎ ‎　　每位老师每学期必须听课达12节以上，并能适时地进行评价，在评价中认识好课的标准，在评价中学习他人的教学长处，反思自己教学中的不足，不断提高自己的课堂教学质量。‎ ‎　　五是案例撰写制度：‎ ‎　　教师在教学中，抓住教学中的闪光点，认真撰写案例，及时进行反思。‎ ‎　　六是课题组研究制度：‎ ‎　　教师要积极参加课题研修，并做好资料积累，及时进行总结反思。‎ ‎　　七是学习制度：‎ ‎　　第位老师都要努力学习，包括集中学习和自已学习，并能积极撰写学习笔记。‎ ‎　　每位教师教学情况如何，专业上得到哪些发展，还存在什么问题，教研组活动是否有效，都需要及时的监控和调整。教研组作为教师的基层组织，可以负责对教师教学质量、教学效果的监控；学校负责考评教研组的工作。‎