初二班级工作计划范例2018

初二班级工作计划范例2018

【篇一】 一、学生基本情况分析 我班现有学生 38 人，其中新生 2 名。总体上观察，我班的学生男女比例失调，男生人数 明显多于女生，学生基础较差，学生的学习习惯较差，自觉性较差，课堂纪律涣散，而且部 分男生有厌学现象，学习目的不明确。全班在卫生内务习惯、团结协助精神、自信展现自己 的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。 二、工作目标 我们班的班集体建设主题：树立一个信心：我能我行，创设一个环境：文明有序，培养 一个习惯：自觉自律，创立一种学风：认真刻苦，坚持一种做法：合作学习。 让孩子每个人都有自信心，相信自己经过自己的努力都能把不可能变为可能，把不优秀 变为优秀。培养习惯，变为自己成长的需要，不是老师的*行为，真正体会习惯成就梦想的现 实意义，力争为孩子们创设一个文明、有序的环境，让学生在这个环境展开竞争，尽情发挥。 据此，班级建设整体目标：全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气； 建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形 成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。 三、工作要点 （一）班级自治文化建设 1、在原有班级组织机构基础上，实行全员轮流担任值日班长制度。 职责： （1）督察班委、组长履职优点、不足。 （2）督察班级卫生、纪律。 （3）与一位同学谈话。 （4）写督导日志：好事、不足的叙述，自己的心得，并在全班夕会报告。 2、在班级生活中逐步形成学生自主构建的班规，学期结束形成。自主设计班级标志，班 歌（选择）、班名、组名、宿舍名。坚持每日唱歌、体育活动。 3、实行学生每月养成一项良好习惯的承诺管理。 4、每周有一次夕会学习简明管理常识，时间 10 分钟左右。 5、家长小组活动期初一次，期末一次。 （二）重点培养三项习惯 1、学习习惯：①读书勾画批注的习惯；②读后说出要学什么，提出一个为什么的习惯； ③讨论要发言的习惯；④听老师讲，同学向全班总结，要动笔记录的习惯；⑤说出学到了什 么和注意什么的习惯；⑥作业改错留下痕迹的习惯；⑦测试后总结得分经验的习惯；⑧编制 学科小词典的习惯；⑨画知识整体联系的思维地图的习惯；⑩先说题再做题的习惯。 坚持每周用两次夕会各 10 分钟进行学习习惯的系列训练。 2、生活自理的习惯：①洗自己的衣服、鞋袜；②收拾自己的床铺、宿舍、教室卫生；③ 有序就餐，饭前洗手，饭后漱口，就餐不言语，咀嚼不露齿不鼓腮的习惯；④身体不适要报 告的习惯；⑤上下楼、走路不打闹的习惯。 坚持每周用一次夕会 10 分钟进行生活自理的训练。 3、文明礼仪的习惯：①晨起晚睡同学间互相祝词的习惯；②端庄仪表、体态、服饰；③ 守纪不干扰他人的习惯；④体育活动，游戏守规的习惯；⑤看人目光和善，说话和蔼，举止 文雅的习惯（眼善、言善、行善习惯） 坚持每周用一次夕会 10 分钟进行礼仪训练。 （三）学科教学 1、常识性教育的学科试行“两段一练”教学模式；探讨培养良好记忆品质的方法。 2、语文强化范文精读，落实自读、自测、抓实积累应用。 3、数学教学推进“三题”：范题、变式、应用题与差异教学。 4、英语试行“3—2—1”目标管理：每课优生记住 3 句，默写 2 句，仿写 1 句；中等生 记住 2 句，默写 1 句，仿写 1 句；学困生记住一句，默写 1 句。 5、思品落实举例说观点，用观点说事情。强化小论文写作。 （四）班情会商制度。 1、每月班主任主持一次学科教师参加的班情会商。 2、科任教师落实学科培优帮困任务的完成。 【篇二】 一、指导思想 以提高学生道德素质，文化素质和心理健康素质为目的，以学校开展的各项活动为契机， 以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务， 使全班学生各方面都得到发展。 二、工作目标： 1、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。 2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。 三、工作措施 1、言传身教 要求学生做到时，自己首先做到。不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身 作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。 2、尊重学生 爱”是教育的主旋律。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处 世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学 生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。在日程工作中把自己的认识 润物细无声的转化为学生的内在动力。 3、加强青春期教育 初二学生已经进入青春期阶段，青春期是一个比较敏感的时期，是一个身体和心理迅速 发展的时期。作为班主任要对学生尊重、关怀。热爱和信任，消除它们的猜疑和对抗，促进 心理相容。加强心理健康教育辅导，针对学生出现的心理偏差，做到循循善诱，因势利导。 4、家校联手，形成良好的教育合力。 （1）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在 校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了 解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 （2）结合考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，尽快形成家长、 教师、学生三位一体的教育模式。 5、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划 作为班主任，充分利用班会阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、 上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教 育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。 新学期遵循校德育处新学期工作计划与班级工作计划认真开展并努力完成各项工作。争 取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。