教师师徒结对总结

教师师徒结对总结

教师师徒结对总结 第一篇、师徒结对总结 通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相 长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师 父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。 1. 就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很 多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。 2. 因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为 始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动， 而不是为了讲内容而 讲课。从而使自己的备课水平有了提高。 3. 师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺 点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用， 但并不知效果会怎样， 但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就 会反馈给我， 从而起到了肯定或否定的效果， 让我以后可以有意识地 进行调整。 4. 我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特 别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的 做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼， 将体育教学与情感教育结合 在一起。 大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给 讲课人带来很大收获， 那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课， 必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在 师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会， 从而得到提高。 综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感 谢学校为我提供了这样的机会。 对于一名一线的老师来说， 既是一种 机遇又是一种挑战， 要让学生有一碗水， 老师就一定要成为一条奔流 不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师 素质，就能成为一名合格的人民教师。 第二篇、师徒结对徒弟小结 时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓 励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了 师徒结对活动的一名受益者。 冯老师在教学方法、 管理学生以及教科 研方面都给了我许多指导和帮助， 使我在各方面有了较大的提高。 下 面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的 步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陆老 师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更 新自己的教育观念。 每天都生活在紧张与充实之中， 通过这样长期地 认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中， 我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主 动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案， 虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。 二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为 了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中， 我有以下几点感想： 1 、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听 课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。 因 为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。 注意 围绕教学目标安排教学活动， 久而久之，使自己的备课水平有了提高。 2 、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意 识到的优点和缺点。比如： 在对某个教学环节问题上，我可能从教师 的角度觉得没有任何问题， 而我的师傅在听课时是可以从听者的角度 来看出了许多不足之处， 这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我， 从而起到了肯定或否定的作用， 让我以后可以有意识地进行调整。 师 傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一 个环节中， 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨， 使我明白一堂 该如何真正达到有效。 3 、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大 的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！ 真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识， 将数学知识与生 活结合在一起。 我们常一起交流上课后的体会， 在多次听师傅课的过 程中， 我慢慢体味到他的教学风格， 并且准确地把握住他每一节课的 闪光之处，这使我受益匪浅。 有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到 了教育教学经验， 同时也看到了他那务实的工作态度， 这深深地影响 着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。 作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为 我提供了这个学习成长的基地， 将师徒结对这一条无形的纽带联结在 我们师徒之间， 为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。 在这里还 得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向 大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老 教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力， 虚心请教师傅和其 他老师， 真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成 长，不辜负学校的期望！ 第三篇、“师带徒”个人总结 ——我于不知不觉中成长 王鑫 “一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个 人的成长过程中有多么的重要。 总觉得自己很幸运， 在我步入教坛的 第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师！ 周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业 知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获 得了很多学习、工作动力， 使自己能更好的投入到这份事业中去。在 恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我 的一些切身体会： 一、在理论学习中成长 记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将 停止教学。”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改 的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全 新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新 自己的教育观念。 二、在听课、评课中成长。 “师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程 中，我有以下几点感想： 1 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以 端正态度是第一位的。 听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问 题，放下了包袱， 就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出 很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。 2 要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课 时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个 教具的使用问题上， 我可能从教师的角度觉得有必要使用， 但又不知 其效 果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用 教具的教学效果， 这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我， 从而 起到了肯定或否定的作用， 让我以后可以有意识地进行调整。 师傅在 评课时对我的指导不仅停留在理论层面， 更是体现在具体的每一个环 节中， 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨， 使我明白课堂上应 充分体现学生的主体地位。 3 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。周老师的 课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人 感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学 生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。 每听完周老师一节课以后 主要有两点是我一定要反复思索的： 一点就是周老师这堂课的核心版 块是什么， 一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问 题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程 中， 我慢慢体味到了她思想的灵动， 并且准确地把握住每一节课的闪 光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 三、在教学、反思中成长 做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。 师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到 前认真钻研教材， 课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时 会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课， 从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措， 师徒结对总结（师傅版） 与徐翠霞老师师徒结对接近三年了。这三年里，我在努力践行着 做为师傅所应尽的责任。徐老师非常好学， 在教学中肯钻研， 肯动脑， 上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感 到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让 我有了一定的提升。 作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认 真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优 秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开 展好日常工作。 抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。 平时 很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。 徐师是聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要 求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她自己 本身的努力， 进步很快， 已经能较好的掌握小学数学课堂教学的一些 教学方法。 并能积极在学校上汇报课， 积极参加镇青年绞死基本功比 赛等活动，通过这些活动， 使其得到了较好的锻炼。她本人的努力也 换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。 徐老师 是位悟性高的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，按照教学 计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据 教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。 针对不 同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自 己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。 我与徐老师之间经常进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加 强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外 研究教材， 经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑， 对于她在教学 上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看 法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也 达到了很好的效果。 xx 年我们被评为 “六合区第五届青蓝工程优师、 优徒”。 青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新 的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。 因此，我们的师徒结 对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅 在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十 分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会， 在听课、 学习 过程中我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。 师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这三年里，我坚持做到 带着精心的设计走进课堂。 因为徒弟要去听课， 总是怕丢了师傅的面 子，另外也是为去听老师的课能说出更多有针对性 __ 。所以我从不 敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。 师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教 然后知困” ，其实在师傅这“名”与 “实” 之间还是存在较大差距的， 但既然接受重任， 就只能努力缩小差距了。 在提高徒弟业务水平的同 时，也努力充实自己，我觉得有所 成效是一种幸福，是一份荣耀， 我会努力去追寻它。 师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我 们成为了生活中的益友， 我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域， 我 们的收益是无限的。 作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路， “青出于蓝而胜于蓝” 。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作 用。 师徒结对总结 xx 年 9 月我从一名学生转变为一名光荣的人民教师，开始了我的 教学生涯。 我带着满腔的热情来到莒溪中学， 担任七年级两个班的数 学教学工作 。对于初来乍道的我，虽然在高中实习了一段时间，但 是在低年级教学方面， 我都毫无经验可言。 如何把握教材的重点及难 点？如何组织课堂教学？课后如何进行辅导？正在我毫无头绪时， 苍 南教育局进行师徒结对， 一帮一互相学习共同进步的号召， 充分发挥 教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与在教 育教学方面优秀的指导老师高毅老师结为师徒。 在此感谢教育局为我 们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了 引路人。 我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽早地完 成了从学生到老师的角色转变与过渡， 尽快地以较好的状态投入到教 学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。 正是这种环境， 使我这位刚刚走出大学校门的新工作者能快速地适应 教学。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。 我和高老师虽然不在同一所学校，在交流上有点不方便，但是， 他总是能抽空来我学校，听我上课，并为我亲自上示范课，然后不厌 其烦得和我一起讨论教材以及课堂上碰到的疑难问题， 交流教学感受。 对我课上的一些不足之处给予建议。 当我遇到问题时， 她总能不厌其 烦地回答我。 这学期我成功地开了一节公开课，并且所教班级在历次考试中取 得了不错的成绩， 这些成绩的取得与马老师的指导是分不开的。 是她 让我学到了以下几点重要的教学经验： 一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学 生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的 重要环节，我在备课时做到了以下几点： １、课前备课，做到“有 备而来” 。我认真阅读各种教科参考书， 既备教材、 教法， 又备学生。 结合学生的实际和教材的内容， 既要考虑知识的纵向联系， 又要考虑 新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的 教学过程， 又要注意好各环节的过渡自然。 并制作了各种有趣的教为 课堂教学做好服务。 ２、课中备课，灵活安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游 戏引入新课教学时， 为了不打消学生的积极性， 我在实施教学的时候， 总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开， 把枯燥乏味的课堂变为生动有趣， 让他们在快乐中学习， 在玩中获得 新知， 通过反复的趣味操练来巩固所学新知。 在活动中学生们都乐于 参与， 充分调动了学生们的情感态度和兴趣， 学生的积极性得到了充 分发挥，教学效果良好。 ３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单 元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单 元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 二、认真上课，体现以人为本。《数学课程标准》提出“让学生 在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现 任务的目标，感受成功。”这便要求，数学课的教学要以学生为主， 培养他们学习数学的兴趣， 提高他们对词汇、 句型的听说认读和语言 实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1 、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏（如 24 点、脑筋急转弯） 来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的 氛围内。 2 、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运 用实物教具、肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并 借助动作、 表情等手段掌握其义， 让他们积极主动参与学习获取新知 过程，培养他们学习数学的兴趣。在遇到难解得题时，我不厌其烦， 耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读 的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。 3 、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学 生争强好胜的心理， 通过师生互动、 生生互动的游戏活动将教学内容 层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单 易操作的趣味性、 多样化游戏为主来实施教学， 从而给他们提供充分 的活动和交流机会， 让学生在玩的过程中获得新知， 提高他们语言的 运用能力，培养他们的学习兴趣。 三、加强自学，不断积累知识。 由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历 深的教师请教， 和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的 教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站， 更多地进行网络学习。在高老师的指点下，我收集了许多优秀教案， 还看了一些数学优质课教学光盘， 在模仿、 琢磨中提高自己的设计能 力。 当然高老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。 他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值 得我学习。 高老师经常的检查我的备课本、 听课笔记以及作业批改等， 我还有很多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻 影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教 法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。 我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有 意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这 一学期以来，在高毅老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定 的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工 作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有 的贡献！ 内容仅供参考