博物馆志愿者的活动总结

博物馆志愿者的活动总结

博物馆志愿者的活动总结 20XX 年 3 月 31 日，河南省周口市博物馆举行“学雷锋、树新 风”志愿者活动仪式，拉开了市博物馆志愿者活动常态化的序幕。第 一次招募博物馆志愿者工作虽然不是十分完美， 但它为进一步打造周 口市博物馆志愿者队伍作了良好铺垫， 提供了先期实践性实验， 并营 造了积极参与志愿活动的良好氛围。 整合多种模式， 开展多层次讲解 服务，是博物馆致力的一个服务方向，因此，当周口市博物馆全方位 向社会开放后， 就不断诚邀志愿者， 并将他们打造成一支充满活力的 服务队伍，让他们与我们的工作人员并肩战斗，共同牵手历史，快乐 奉献社会。 “志愿者”的含义就是不为物质报酬， 基于良知、 信念和责任， 志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。 如医护志愿者、 消防志愿者、 教育志愿者、环卫志愿者等。我们经常看到，大街十字路口有志愿者 协助指挥行人遵守交通规则，地铁里也有志愿者呼吁大家保持秩序， 志愿者频繁出现于社会生活的各个方面， 各种志愿者服务活动的广泛 开展， 为社会文明进步发挥了积极作用。 志愿者在不追求物质报酬的 前提下，为推动人类发展、 社会进步和福利事业的开展，心甘情愿地 贡献出自己的时间和精力。 他们以 “团结友爱、 助人为乐、 见义勇为、 无私奉献”为服务宗旨，为社会做了大量踏踏实实的工作，赢得了社 会广泛认同与好评。 xx 年，中国志愿者在汶川 ___ 中的无私无畏和 在北京奥运会中的真诚奉献，给人们留下了良好的、深刻的、不可磨 灭的印象。近年来，志愿者活动在我国已成为一种新的社会风尚，越 来越多的人踊跃加入到这个队伍中来。 现在， 志愿服务已是每个文明 社会不可缺少的一部分， ___ 确定自 xx85 年起，每年 12 月 5 日为“国 际志愿人员日”，可见，志愿者组织的发展，既是国家与社会文明成 长的一项重要指标，也是世界文明发展的新潮流之一。 博物馆志愿者亦是志愿者队伍当中默默奉献的一员。上海博物 馆馆长陈燮君说， 志愿者是博物馆的重要组成部分， 是博物馆面向社 会开放的重要环节， 也是走向社会的主要桥梁和纽带， 他们为博物馆 提供了取之不尽的人力和智力资源，也是建设和谐社会的重要举措。 志愿者精神传承了中华民族助人为乐、 扶贫济困的传统美德， 又体现 了社会主义道德的基本要求，具有鲜明的时代特征。 在博物馆工作中引入“志愿者”形式，其实质就是希望以志愿 者作为载体， 在大众与博物馆之间建立起沟通的桥梁， 更好地促进博 物馆走向社会，服务社会。博物馆志愿者具有无所不在的传播功能， 他们志愿、主动、积极、热诚，尽心尽力，无私奉献，服务公众，回 报社会，传承多元文化，担当历史使命，为弘扬与共享人类文明而不 懈努力。 近年来， 各地博物馆都在充分发挥志愿者在公益文化事业上 的作用， 志愿者已经成为博物馆服务不可或缺的一支重要力量。 博物 馆的志愿者无论对社会还是博物馆都有着重要的意义， 作为一项社会 活动，它是改善社会风气，建立温馨、和谐人际关系的有效措施，也 是一个让志愿者实现社会价值和个人价值的舞台。 志愿者与博物馆之间的关系是一种互惠互利的关系。 首先， “博 物馆为志愿者提供了广阔的天地， 志愿者在这里学到了许多在外边学 不到的知识，增加了智慧，提高了胆量和语言表达能力，充分展示了 自我价值。 博物馆则通过吸收志愿者达到了利用这批社会力量开展工 作，更好地服务于观众，取得了一定的社会效益和经济效益。”也就 是说， 博物馆为志愿者更多地获取藏品的知识以及感受博物馆的文化 创造了良好的机会，同时，博物馆的平台资源也得到了更大的发挥。 许多志愿者说，博物馆成为我们展示风采、挑战自我的绝佳平台，每 一次讲解也是一次锻炼和升华， 我们团结合作， 兴致颇高， 受益匪浅， 备受鼓舞，通过充当志愿者，为别人服务的同时，也让自己的生活更 充实，让自己的人生更精彩，让自己的存在更有价值。 “从志愿者方 面去考虑，他们付出的主要在于‘时间’和‘精力’，而回报主要于 ‘个人综合素质的提高’和‘社会对本人能力的认可’。从博物馆方 面来考虑，博物馆的付出主要在于‘管理’和‘培训’，而回报则于 ‘直接的社会效益’和‘间接的经济效益’以及‘先进文化在更广泛 层面上的普及与推广’。” 1 、博物馆志愿者是时代的需求 越是经济发达的国家，它的志愿者工作开展得就越好。一个城 市的文明程度，不是看它有多少高楼大厦，而是看有多少志愿者，社 会的进步需要全社会的共同参与和努力。 目前，我国的经济发展速度 加快了，城镇居民的经济收入增加，物质生活稳定、富足，人们寻求 满足多元化的精神文化需求也在加强， 随着社会的发展和公众文化意 识、文化素养的不断提高， 他们对博物馆的要求也在日益提升。精美 的展品， 丰富多彩的展览固然是一个方面， 更多的是服务理念的更新， 这是积极发展博物馆志愿者的一个很好的契机。 看来， 博物馆志愿者 活动是社会发展的必然趋势，博物馆应顺应这个潮流，与时俱进。 2 、博物馆志愿者是博物馆自身的发展需要 “取之社会，服务社会”是新时期博物馆工作的宗旨，社会的 进步和发展需要全社会的共同参与， 博物馆的志愿者工作正是鼓励和 动员众多的人加入到服务社会、 促进社会进步的行列中来。 博物馆志 愿者的参与， 让博物馆的展品和希望了解展品文化信息的人们靠的更 近，志愿者服务进一步缩短了博物馆和观众的距离， 增加了观众的亲 切感，这就使博物馆的社会教育职能更外在化、更丰富、更有层次。 博物馆志愿者工作的开展能有效地弥补现有专职人员的不足。 由于不 求回报地服务他人是志愿者精神的要点， 因之开展博物馆志愿者工作 亦能直接或间接地节省馆内经费开支。 当然， 志愿者服务对于博物馆 来说， 不仅是一种的资源及扩大博物馆影响的补充方式， 更重要的是 它有利于公民的道德建设和社会团结基础的扩大， 以及培育公民关怀 社会、服务民众的美德。博物馆志愿者活动的开展，既提升了博物馆 的社会服务性质， 又扩大了服务层面， 使有效的资源与无尽的服务需 求有效配合。从某种意义上说，一个博物馆志愿者活动开展得如何， 也是衡量这个博物馆工作的重要标志之一， 它也从一个侧面反映着博 物馆的综合效益和品质。 博物馆志愿者队伍的建立、 完善、 不断壮大， 不但起到提升博物馆社会影响力， 使之进一步弘扬社会美德， 传播城 市文明的作用， 同时也会成为博物馆精神文明建设的一道亮丽的风景。 志愿者精神体现了社会主义道德的基本要求，具有鲜明的时代 特征， 我们应更深入地探讨新时代下的志愿者精神， 并让志愿者精神 薪火相传。 博物馆志愿者服务是经济发展和社会进步的产物， 是传统 美德与现代文明的结晶， 志愿者工作亟待纳入博物馆议程。 我们必须 更进一步打造博物馆优秀的志愿者队伍， 为博物馆志愿者事业的发展 壮大创造良好的氛围和便利条件，并加强管理，总结经验，使博物馆 志愿者工作机制不断完善，服务领域不断开展，队伍不断壮大，使志 愿者的整体素质和影响力可持续发展， 争取以更高的服务水平、 更佳 的服务状态为社会公众提供更优质的服务。 近年来，济宁市博物馆充分发挥自身优势，积极开展志愿服务 活动，发挥了志愿服务在济宁市博物馆精神文明建设中的引领示范作 用，以及志愿服务在创建文明城市工作中的积极推动作用。 济宁市博物馆组织志愿者队伍近年以“三贴近”为指导思想， 认真履行优质服务的承诺，以“服务一流、管理一流、人才一流、业 绩一流”为目标，深入开展创优工作。 其次，在全馆职工队伍中开展“讲文明树新风”活动，履行社 会职责，通过组织职工义务献血、帮扶贫困家庭、捐助受灾地区、慰 问留守儿童、与济宁市大中小学校结对共建等活动，提升社会效益。 再次，济宁市博物馆成立了“网络文明传播志愿者队伍”，这 些志愿者将成为博物馆精神文明建设、 文明单位创建、 文明成果展示 的传播员和宣传员。 济宁市博物馆网络文明传播志愿者的主要任务是 收集济宁市博物馆精神文明建设的工作动态、 创建成果、 先进事迹等 情况， 编发相关文字、 图片及音视频材料， 协助博物馆网站内容建设； 利用 ___ 、论坛、网络百科、网络问答等互动阵地，传播宣传思想文 化和精神文明建设的有关内容等。 作为济宁市“学校德育基地”、“爱国主义教育基地”、“国 防教育基地”， 济宁市博物馆在长期的未成年人思想道德教育中，积 极推进文博场馆和学校地“结对”共建，充分发挥教育基地、文化阵 地的作用， 先后与市内多所学校签定了教育基地协议书， 使济宁市博 物馆成为越来越多学生的“第二课堂”，成为青少年学习地方历史、 科学文化知识的实践基地。 为加强青少年思想道德教育，开展好志愿服务活动，济宁市博 物馆开展了“小小讲解员”培训、“文博大课堂”、“流动博物馆” 等主题活动，先后进入 12 个社区和 10 多所中小学校，共吸引 25000 余人次的积极参与。形式多样的社会教育活动，受到广大师生、市民 的普遍欢迎。 济宁市博物馆十分重视青少年传统文化教育建设，积极争取把 博物馆教育纳入济宁市国民教育体系当中， 特别是针对全市的特殊教 育学生开展了一系列集参观、 娱乐、 体验和学习于一体的精准化教育 实践活动。 济宁市博物馆为济宁市特殊教育学生开展服务伊始， 就充 分考虑到可能出现的安全、 沟通等方面的问题， 对馆内各项无障碍设 施进行了完善，设置了残疾人绿色通道，对洗手间、指示牌等进行了 改造， 增加了轮椅等服务设施。 专门邀请济宁特教学校手语老师来到 济宁学院文化传播系，现场招募学生成立“助残志愿者小队”，为他 们开展手语技能、 文物知识和心理辅导等方面知识的培训。 来博物馆 参观的特殊教育学生， 除了参观常设展览外， 聋哑学生还可以在青少 年传统教育文化体验基地参与拓碑、写毛笔字等体验活动。活动中， 为弘扬人道主义精神和中华传统美德， 我馆还组织大中小学生与特殊 教育学校的学生开展联谊。 但是对于有些视力较弱或全盲的学生， 在参观博物馆的过程中， 只能靠“听”来了解济宁的历史文化。如何能利用一种媒介，让这些 孩子们和普通孩子们一样，可以轻松地学习感知有着厚重 ___ 文物。 20xx 年，济宁市博物馆承接“大河上下——黄河流域史前陶器 展”。期间开展了“陶世界”、一起来“陶”吧、看谁最“陶”等丰 富多彩的社教项目， 吸引了市内好几所学校学生、 幼儿园小朋友来参 与。 六一儿童节当天， 我们专门邀请了市特殊学校的学生来博物馆欢 度节日。考虑到学生的特殊性，我们把 150 余名学生进行了分组。听 障部孩子们在老师指导下用手中的陶泥捏出了一个个形象生动的动 漫人物， 视障部的孩子们在宣讲老师和志愿者的帮助下聆听历史故事、 触摸院内铁炮， 孩子们收获多多。 市博物馆王莉馆长看到孩子们对知 识的渴求和获得的快乐很受感慨， 向市特殊教育学校提出与他们共同 合作编写盲文、大字校本课程。通过积极沟通协调，济宁市特殊教育 学校选派了精干力量参与到教材的编写中。 教材分为 5 个模块，分别是礼乐、饮食、人物、军事、地域文 化，其中地域文化为自读模块，每个模块又细分为 4 个单元，由浅入 深地对主题进行了阐述。 每个模块还设计制作了影像资料， 既照顾了 弱视学生，也兼顾了视障学生。 20xx 年 9 月 7 日，开学第一天，市 特殊教育学校三年级的学生成为首批受益者， 在课堂上通过老师绘声 绘色的语言，一点一滴的触摸，真正的有机会去感悟、触摸历史。 我馆和特殊学校联合出版的这套盲文教材，不仅让视障学生们 在课堂上学习了“礼乐”、“军事”等知识，引起孩子们的共鸣，而 且博物馆的展品通过勾勒打印真实地呈现， 可以让孩子们直观地触摸 到石斧、石锛、石凿等生产工具，陶制罐、豆、鬲、甑等生活器皿， 鼎、簠、簋等礼器， 再配以短小的动漫故事， 加之一些拓展教育活动， 让孩子参与其中体验，他们一定会兴致勃勃地欣赏、想象，自己勾勒 出一幅那个时代生动的生产生活场景，这样，知识会记得更牢靠，求 知的欲望更强烈。 通过开展志愿服务活动，提升了广大职工的思想品德，调动了 济宁市博物馆职工自觉参与创建文明单位工作的热情， 为形成公共文 明建设志愿服务的良好局面， 提高城市公共文明水平， 促进创建工作 的深入开展奠定了坚实的基础。志愿服务活动事关社会主义物质文明 和精神文明建设的深入发展， 在今后的工作中， 济宁市博物馆将努力 做好长效规范管理，完善服务机制，开创志愿服务活动新局面。 模板 , 内容仅供参考