义务教育学校教师校长交流轮岗工作实施方案

义务教育学校教师校长交流轮岗工作实施方案

义务教育学校教师校长交流轮岗工作实施 方案 为建立义务教育学校教师、校长科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校教师、校长资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据省委组织部、省机构编制委员会办公室、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅 ‎《关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进 义务教育均衡发展的意见》 （陕教规范 [xx]5 号）文件精神， 结合我区实际，特制定本实施方案。‎ 一、指导思想 深入贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置教师校长资源，全面提高所有公办义务教育学校的教师校长水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正， 努力办好人民满意的教育。‎ 二、工作原则 1. 科学合理。遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，在各镇、办辖区内部和 精品办公范文荟萃 城乡之间教师校长支教的基础上，有序推进城乡教师校长双向合理流动。‎ 1. 公开规范。规范教师校长交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。‎ 2. 积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划教师校长交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。‎ 3. 以人为本。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导教师、校长积极支持， 主动参与交流轮岗。‎ 4. 促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整体提升。‎ 三、总体目标 加快建立和完善全区义务教育学校教师、校长交流轮岗制度，不断扩大教师、校长交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀教师、校长资源共享，建立健全有利于义务教育均衡 发展的教师、 校长管理制度和资源均衡配置机制。 力争用 2-3‎ 精品办公范文荟萃 年时间实现全区义务教育学校教师、校长交流轮岗的制度 化、常态化，实现全区教师、校长资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。推 行“区管校用” 的义务教育学校教师管理制度， 使教师由“学 校人”变为“系统人”。‎ 四、交流轮岗对象和比例 全区义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长（含副 校长和同职级人员， 下同） 和教师（含特级教师、 教学能手、学科带头人和名师等，下同）原则上均应进行交流轮岗，具 体情况如下：‎ 1. 校长：校长在同一学校、同一岗位任职满 8 年的，必须进行交流轮岗。同一学校班子成员每次交流人数一般不超 过班子成员的 30%。‎ 2. 教师：男性 50 周岁以下、女性 45 周岁以下，且在同一学校连续任教满 6 年的专任教师均应交流。各学校要根据本校教师队伍实际情况合理确定每学年交流轮岗的人员，一 般不低于符合交流条件教师总数的 10%，其中优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）、高级教师 和一级教师不低于交流总数的 30%。‎ 3. 没有达到交流轮岗条件的人员，个人有意愿流动的校 精品办公范文荟萃 长和教师，根据个人申请，经学校和教体局批准后可纳入统一流动。‎ 五、交流轮岗方式 结合 xx 区学校实际，教师校长交流轮岗采取先易后难， 逐步推进的方式进行。先分片区交流，在此基础上，不断完 善教师校长校际交流工作机制，逐步实现城乡双向交流，最 终达到教师校长交流轮岗的制度化、常态化。具体采取以下 几种方式方法：‎ 1. 调编性交流。首先实行超编学校向缺编学校交流，使全区义务教育学校的人员编制数与学校实际所需人数达到 基本平衡。镇、办辖区内部和跨镇、办辖区同时进行，由教体局根据各相关学校的核定人员编制数和实际在编在岗数 下达交流轮岗指标数，学校负责落实。此类交流轮岗人员由区教体局会同区编办、区人社局等部门一并调整编制等人事关系。‎ 2. 镇、办辖区内部小学校际间交流。镇、办辖区内部有多所学校的，以中心小学和离镇、办集镇较近的小学与偏远学校和薄弱学校及教学点之间交流，中心小学负责组织实 施。‎ 3. 农村初中学校校际间交流。以优质和薄弱学校之间交 精品办公范文荟萃 流为主。由教体局根据各校应交流人数和科目配套情况下达交流指标，学校负责落实。‎ 1. 城区初中与初中、小学与小学校际间交流。以优质学校和薄弱学校之间交流为主。由教体局根据各校应交流人数下达交流指标，学校负责落实。‎ 精品办公范文荟萃