班主任工作范文之班主任工作中的反思

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班主任工作范文之班主任工作中的反思

班主任工作范文之班主任工作中的反思 ‎ ‎  作为一名年青的新班主任,经验的缺乏仍是我工作中的弱点,比如遇事时我还缺乏足够的沉着与冷静,对于一些突发事件的处理也不够灵活,有时我也会对学生进行一些大声的训斥,而那时我的学生会用他们无辜和迷茫的眼神看着我,让我深深地感触到其实学生毕竟还是可爱的,虽然有时他们也会犯严重的错误,但学生毕竟还是孩子,对待孩子要有爱心,要理解他们。教师看学生的眼光应该是俯视的,这也是战略的需要。学生犯错误时,教师不必耿耿于怀,要学会以德报怨,不要跟学生一般计较。我应该相信学生是向上的,向善的,要对学生抱有期望,而对于学生出现的反复,我也不应该气馁,要有耐心,要鼓励他克服困难,战胜自我。对于那些迷失方向的孩子,则应该给予更多的关爱与帮助。‎ ‎  我终于理解班主任工作的意义。小学班主任工作的确是件十分辛苦的事,因为学生年龄较小,而且处于认知和处事的关键时期,所以班主任在学校教育中起着十分重要的作用。正如《教育学概论》中所提到的,班主任工作具有极大的意义:1)班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。班主任的中心工作,就是对本班学生进行思想品德教育和组织管理。2)班主任是学校领导对学生进行素质教育的重要力量。班主任是教育改革的主力军,也是实施素质教育的主要力量。3)班主任是联系各任课教师的纽带。班主任要经常与任课教师沟通学生的情况,及时传递通报学生的各种问题,信任任课教师,并与任课教师一起共谋教育学生的策略。4)班主任是沟通学校与学生家长的桥梁。班主任必须做好家长工作,通过家访,互通学生的情况,共同研究教育学生的措施和方法,使学校教育与家庭教育密切配合,取得教育影响的一致和连贯。‎ ‎  在日常的工作中,我要用“爱”的思想来指导我们的工作。著名教师毛蓓蕾,在她的《心之育》一书中写到“爱孩子就是爱祖国。教师应该倾听、发现、关注孩子的心灵。” 毛蓓蕾老师抱着这样的思想,关心学生,帮助学生,并赢得了学生的爱戴。很难说毛蓓蕾老师有什么很高超的教育技巧,她只是把爱学生发挥到了一个极高的水平,所以她成功了。在班级管理中,所有的技巧都抵不过爱学生,这是教育的关键,其余都是次要的。教师的“爱”也可以体现在与学生的肢体接触,当孩子表现好时,教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背以资鼓励,都会给学生带来很大鼓动。现在很多小学都已提出:“今天,你摸孩子了吗?”‎ ‎  学生在成长过程中常常会产生一些错误,有些错误只是阶段性的,比如对于一些脾气倔强易冲动的学生,之前我也会采用当面教育或批评的方法,并指望利用几次谈心或谈话来强行将她的脾气扭转过来,但实践证明,如果教师过分地追究,只会起到强化的反作用。其实,现在有教育学家就提出,教师要学会“视而不见”,因为有些错误随着学生年龄的增长会自然消失,教师没有必要去干预。看不到最好,看到了也要假装没看到。适当的宽忍和忽视会给学生营造一个宽松的环境,等到学生吃到苦头后,教师再在暗中加以帮助和点拨,其教育结果则会变得更加有效,也许这样的“爱”能让学生更加容易接受吧。‎ ‎  总之在新的学期,我将重新定位我的班主任工作,珍惜我和学生的缘分,将爱与和谐传递给每一个学生。‎
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