教师个人计划总结之赴“洋思中学”学习之我见

教师个人计划总结之赴“洋思中学”学习之我见

教师个人计划总结之赴“洋思中学”学习之我见 ‎ ‎　　这次去洋思中学学习，让我受益匪浅。洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。在那里听了英语课，语文课，数学课，每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。先学后教的“教”字，不是老师教，而是老师对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。语文课是学生自读课文，自己分析课文；数学课由学生自学例题，自己做练习题；理化课变成了游戏课，学生一边看书，一边做实验，也不需要教师讲解和演示。每堂课教师的讲授时间不超过4分钟。洋思中学是一所普通的农村中学，和我们一样去学习的学校很多，这就值得让我去思考他们这种教学方式很成功，效果很显著。通过这次学习之后，我想法很多，现简单总结如下： 　　启示1：教学要改革首先要把思想观念先改革 　　“先学后教、当堂训练”的实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者。“先学后教、当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来。有些老师放不开是因为不相信学生，所以一定要相信每一个学生都能够学好。思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的。还有，我们现在这整个县的教学模式都不是这样的，许多学校领导者的观念也都没有改变，这真的要实行起来还真的是很难，这几年在中小学听课的过程中也发现，许多教师仍然是讲满堂，惟恐讲不细学生不明白，考试不及格。有些学校领导在听课时看到教师讲得少，就认为教师不负责，希望老师多讲。这些不是方法问题，是思想观念问题，说到底就是对学生信不过。思想观念不转变，教学改革永远不会迈大步。 　　启示2：学生自学更能提高教学效率 　　过去我一直都是这样认为的，学生成绩差，都怪自己 的知识点讲的不到位，不然就不会出现这样的问题了。洋思中学的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来。 　　启示3：学生自学有利于解决后进生问题 　　后进生问题在我现在任教的班级是个大问题，我班上没有达优生，在第一次测试中只有五个人及格，我在思考，接下来我怎么去教他们？这是我一直在自问的一个问题。洋思中学基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。为什么学生自学反而缩小了差距，转化了后进生？我天天苦口婆心地教，反而教出这样的成绩，这就应该是没有正确的教学方法，会事倍功半；有了正确的教学方法就会收到事半功倍的效果吧。一种正确的教学方法很重要，为什么我们的老师和学生活的这么辛苦，拿不出成绩还要挨批，大家都不回头想想教学模式是否不合理。 　　总之，一种好的教学方法肯定最终会被大家所认可，我以后也会去学习借鉴，这次去学习真的让我明白了很多增长了很多见识。‎