XX年小学一年级语文教学工作总结

XX年小学一年级语文教学工作总结

XX年小学一年级语文教学工作总结 作为一名一年级语文教师，需要写一篇教学工作总结，那么大 家知道 xx 年小学一年级语文教学工作总结怎么写吗 ?以下是出 guo 的“ xx 年小学一年级语文教学工作总结”，供您参考，请点击出 guo() 查看。‎ 时间飞逝，春去夏来，随着暑假钟声的响起，学校的工作也有 序地落下了帷幕。本学期， 我主要担任一年级二班的语文科教学。回顾这学期的教学工作，可畏“喜忧掺杂”。下面，特对本期工作进行如下总结：‎ 开学初，据班主任邓老师统计，班上的学生有的因父母工作而 转入其他学校就读，对于此，我与邓老师都是很放心的，学生能继续 在校学习就妥。按照国家规定，我们都不希望学生辍学。还有一些学 生是从附近学校转进来的， 这部分学生以前就读的学校， 响应上级的教育规定属于被撤并的范围， 如松林小学被撤并后， 大部分学生就转入了我们学校。 加上自上学期以来一直在我们班的学生， 全班学生总人数超出 60。这些学生中有 18 个学生是留守儿童，要么由爷爷奶奶照顾，要么寄住在亲友家，要么随姐姐哥哥带着住校。‎ ‎——狠抓课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。‎ 我班的学生，经过一年级上学期的各种习惯培养，都有了一定 的提升， 例如有的同学形成了讲究个人卫生， 爱护教室卫生的卫生习惯; 有些同学懂得爱护学习用品、 书籍，能整齐地装在书包里 ; 有些同 学懂礼貌， 能主动向老师、 同学问好 ; 有些同学热爱学习， 团结同学， 受到老师和同学的欢迎⋯⋯‎ 看到同学们有这些方面的进步， 我自然是非常欢喜。 话说回来，‎ ‎“金无足赤” ，我们班学生的不足也是有的： ( 一) 课堂上爱说话， ( 二) 回答问题不加思索， ( 三) 不认真听讲等。 由于存在这些不利于学习的因素，在第一次的月考检测中， 我班学生的语文成绩很不理想。 为此， 一些老师和领导也十分重视， 与我亲切谈话， 层层分析“症结之处” ; 关切地出谋划策，鼓励我步步努力提升成绩。‎ 于是，我通过同年级和跨班听课学习的机会，认真学习其他老 师的上课方法，观察不同班级学生的学习风貌， “取他人之长补己之短”，再结合本班学生实际，有针对性地进行教育：‎ 首先，表扬先进， 树立榜样， 带动差生。 在班上，有像金秋娴、张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的同学，听课认真， 回答问题踊跃，按时完成作业，书写也是极其规范的。我就在课堂上 当众提出来表扬，有时还准备了小奖品 ( 以学习用品为主 ) 作为鼓励， 激励他们不能骄傲， 把这些优点发扬下去， 在把自己的学习任务完成 好后，主动帮助班上的差生。 可以是好意的“提醒今天有些什么作业” ， 可以是认真地“教写一个生字” ，还可以是帮忙“把课桌摆整齐” ⋯⋯ 另一方面，号召全班同学积极向他们学习，有不懂、不会之处，礼貌 地向这些优秀同学请教，请求他们帮助。以这种互帮互学的方法，促 使差生不断进步，也进一步培养优秀学生全面地发展。‎ 第二，言传身教，要求学生做到的，自己更要做到。见到学生 坐姿歪了，就模仿学来，让学生评判评判 ; 见地上有纸片弯身拾起 ; 见同学书本掉落，主动捡起 ; 见同学随意说话，严肃对待，不忽视， 不纵容; 有同学闹矛盾， 耐心询问， 分清原委， 以理论事， 以情导人， 教育学生要团结同学，不恶意伤害同学。‎ 第三，在传授知识的过程中， 渗透德育、 法制教育。众所周知，‎ 语文课本中收录了许多故事性的文章， 如本学期一年级的语文中就有 ‎《四个太阳》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子下山》等文章，它们都是让学生知晓道理、学习知识的典范。不适时运用，就太可惜了 !‎ 我校的一年级共有三个班， 在这学期里共进行了三次月考检测，‎ 我任的班级的检测质量与同级的其他两个班存在较大差距。 在这种巨大落差压力下，我与班主任邓老师不敢有丝毫懈怠， 认真备课、上课， 及时批改作业，特别是在期末统测前期，抓紧复习，引导学生梳理全 册知识，把握重点知识，以试卷检测和巩固基础知识，希望在统测中 争取更好的成绩。‎ 终于，在 7 月 14 日得知期末统测的成绩，虽没有太失望，却也清楚看到了相比之中的不小差距。 或许这种成绩达不到相关的规定和要求，但确是在大家的帮助之下，加之学生的努力奋斗而来的，让我觉得它是无比的珍贵的。‎ 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教育理念，并运 用到自己的教学实践之中， 使每一节课都有相应的教学效果， 使每一位学生都能有所进步。统测成绩虽落后于人，但我不会气馁。我将会 以此为鞭策，加倍努力，争取更大的进步 !‎ 转眼，我担任一年级 (3) 班的语文教学工作一个学期了 , 本学期， 我坚决落实学校的有关教育教学计划， 严格执行学校的各项教育教学 制度和要求， 认真完成各项任务， 小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做 好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生 学习的主体作用。 让学生在观察、 猜测、探究、讨论、交流等过程中， 获得所应掌握的语文知识， 使语文学习活动成为一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都 能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定优良的基础。‎ 主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学 注重以培养学生的合作交流认识和实践创新能力为主， 平时，利用各种机会不断向其他老师学习， 遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。‎ 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样， 必须要为学生的成长打下坚实的基础。 本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。‎ 1 ‎、打好汉语拼音知识的基础 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础， 又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，‎ 我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼 音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常 引导学生对已学拼音知识活学活用， 通过学儿歌、 " 摘苹果" 游戏等形式激发学生学习的兴趣。‎ 发动学生父母与学生一起，利用各种方法和途径，如和孩子用 卡片做读拼音的练习， 给孩子每天听拼音磁带或看光碟， 用各种方法来激发孩子学习拼音的兴趣。‎ 1 ‎、抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一 手好字，所谓 " 字如其人 " ，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字， 作为他们的语文老师， 我更注重自己在教室板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从 技能方面要求学生， 又从习惯方面的要求学生。 特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰 正是这影响了学生的写字质量的提高， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有优良的写字习 惯。所以在教室上常常提醒学生 " 注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"‎ 2 ‎、培养学生的朗读 3 我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我 的学生在朗读方面有所收获。 而书读出感情了， 也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的教室风格。 所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。‎ 首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在教室上，我经 常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形 式在一定程度上激发了学生读书的兴趣 ; 其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第 三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学 生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感 等方面， 尽可能地为学生作出很好的示范。 有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的教室丰富而生动。‎ 1 ‎、做好培优补差的工作，提高教学质量 一个教室 49 个孩子，49 个孩子都不一样， 接受能力也有不同， 面对孩子们的个别差异性， 我努力抓好培优补差工作。 坚持不放弃每一个后进生，都以优良的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，‎ 相信每一个学生都能学到自己适合的知识， 让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和 副教室领导找来他的爸爸妈妈， 通过个方面的努力， 他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。‎ 2 ‎、存在的问题与不足：‎ 3 a ‎、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性， 在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方式比什么都重要。‎ b ‎、教学方式不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上， 注重实践，多向其他老师学习。c 、教师机智有待提高，面对教室上学生的不同问题，要求我们 更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。‎ d ‎、注意对不同学生要有不同的教学方式，缩小学生间的差异。‎ e ‎、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。‎ 本学期我担任了一年级 (5) 班的语文教学工作， 下面将本学期的 教学工作总结如下：‎ 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多 于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一向 用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学， 让学生能迅速理解知识。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢 ?在实验教学中， 适当的小组合作学习、 “我当小老师” 、“你能我也能， 你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。‎ 作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养学生良好的学习习惯 是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口 令等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣中， 让学生在情趣之中慢 慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从持续 正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、 说说说，透过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。‎ 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样， 务必要为学生的成长打下坚实的基础。 本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。‎ ‎( 一) 注重汉语拼音知识的掌握 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础， 又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握， 我与年级里的老师经常交流， 并向她们学习教学经验， 以使自己能让学生学得简单、学得扎实。‎ ‎( 二) 抓好写字训练 在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先， 要让学生写好字， 所以注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次， 既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿 势，这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时， 我很注重学生有良好的写字习惯。‎ ‎( 三) 抓好读书训练 我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投 入”，我们的“痴迷”，我们以前有那么多的无奈： 当我们把自己“精 心设计”的教案“有条不紊” 地实施以期到达“行云流水” 的效果时， 我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝” ; 当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠 然⋯⋯因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。‎ 我经常上网寻找有关的教学资源，如教案、课件等，与年级老 师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。‎ 总之，本学期我在教学中取得了必须的成绩，但还有一些的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大，以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后，我会同我的学生们继续努力，即使没有最好，也必须会更好 !‎ ‎| |‎ ‎| |‎ 内容仅供参考