- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
教师个人计划总结之以优美的师表引领学生
教师个人计划总结之以优美的师表引领学生 人们常说:“近朱者赤,近墨者黑。”教师的礼仪,对于学生审美价值的形成,起着潜移默化的作用。作为教师,必须十分关注自身的文明修养,努力以自身文明的语言、行为和高雅的风度、气质给学生以示范和影响。 1、以端庄优美的仪表影响学生。经济的发展和物质的丰富促进了人们审美价值的多元化,人们对自身的“仪容”设计也早就步入到追求个性张扬和情感宣泄的阶段。但是学校是育人的场所,作为教育者,教师在仪表上还是要遵循“端庄、清新、大方、高雅”这些基本的要求。因此,教师的衣着要端正,式样要庄重,色彩要素雅,让学生感到可敬可亲又可爱。反之,如果教师穿着奇装异服,打扮得花里胡哨,就会影响为人师者的形象和教学的效果。 2、以文明优雅的言行示范学生。新课程倡导师生的平等,因而,教师在与学生的日常交往甚至教学活动中,首先要带头使用文明用语,“请”、“谢谢”要挂在嘴边。在听课中,我们发现,名师特别注重文明用语,在指名学生读课文或者回答问题时,总是“请”字当头,“请某某学生给大家读一读”,当学生站起来读完课文以后,总要说一声“谢谢你给大家带来的精彩朗读”……这样的语言,不仅营造了民 主和谐的教学氛围,更重要的它本身就是一种润物细无声的教育。 3、以亲切和蔼的态度感染学生。温和、耐心、尊重学生,这是爱学生的具体表现,也应该是教师必须具有的教育素养。爱学生,就不能只爱成绩好的学生,对于学习困难的学生,浅浅的微笑、鼓励的眼神、柔柔的动作都是无声的鼓励。当学生遇到困难时,于永正老师总会微笑着说:“别急,慢慢来,想一想,我相信你能行的。”充满爱心的教师,定能培养出充满爱心的学生。 总之,一名好教师,他的仪表乃至一句口头禅,都会成为学生争相效仿的对象。因而,教师只有自觉地提升自己的修养,努力养成良好的礼仪习惯,才能真正给学生以良好的示范,潜移默化地引导学生的审美价值,于无声处发挥出引导和教育的作用。查看更多