一年级信息技术教学工作计划

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一年级信息技术教学工作计划

一年级信息技术教学工作计划 ‎  一年级信息技术教学计划范文 ‎  一年级信息技术教学计划范文1‎ ‎  课时:2课时 ‎  教学目的:1.学习鼠标双击的方法 ‎  2.了解鼠标的属性 ‎  第一课时 ‎  教学重点:掌握鼠标双击 ‎  教学难点:灵活应用鼠标 ‎  教学准备:计算机、网络、课件 ‎  教学过程  一、谈话导入 ‎  想知道小飞鼠这节要教我们什么吗!(探宝)出示课题--打开神秘的小宝匣。‎ ‎  二、教学新课 ‎  出示课件  显示小宝匣(鼠标属性测试区)‎ 看一看,小宝匣藏在那里呢?‎ ‎  双击:桌面上-我的电脑-控制面板-鼠标 ‎  一点通:食指在鼠标左键上快速、连续地按两下,就叫"双击"。‎ ‎  学生们看到小宝匣了吗?‎ ‎  2.试一试,双击小宝匣,宝物就会出来了!‎ ‎  三、想一想:小朋友,你能把宝物再藏起来吗?‎ ‎  四、练一练:双击鼠标小游戏。‎ ‎  全课总结:我们今天学在电脑里找宝物都是用双击的方法找到的,双击就是食指在鼠标左键上快速、连续地按两下。小朋友们学会了吗!‎ ‎  双击的作用可大呢!还可以找到的宝物。‎ ‎  第二课时 ‎  教学重点:复习掌握鼠标双击 ‎  教学难点:熟练掌握鼠标双击 ‎  教学准备:计算机、网络、课件 ‎  教学过程  一、比一比,看看谁是打地鼠小能手!(鼠标双击练习比赛)‎ ‎  二、说一说,评出小能手,介绍自己的打地鼠方法。‎ ‎  小结:要想成为打地鼠小能手,必须练习好鼠标双击。‎ ‎  教后感:通过寻找"小宝匣"来练习学生的双击操作,效果很好。不但能很快提起学生的兴趣,而且学生能很快掌握双击的操作。在寻找"小宝匣"的过成中学生能自己先探索双击操作。‎ ‎  一年级信息技术教学计划范文2‎ ‎  一、教学目的与要求 ‎  (1)学会进入与正常退出Windows2000的"画图"窗口。‎ ‎  (2)认识Windows2000"画图"窗口的组成。‎ ‎  (3)初步认识绘图工具箱。‎ ‎  课时:1课时 ‎  教学重点与难点 ‎  Windows2000"画图"窗口特有的组成。‎ ‎  教学准备 ‎  计算机图画。‎ ‎  教学过程 ‎  一、引入 ‎  为迎接家长会,学校举办了计算机绘画比赛,巍巍参加了这次比赛。瞧!下面就是巍巍画的一幅图画。(演示图画)‎ ‎  图上画了些什么呀?用计算机画图的软件有很多,为巍巍使用的是Windows2000里的"画图"程序。我们今天就来认识这个"画图"程序。‎ ‎  出示课题:认识"画图"(板书)‎ ‎  二、新授 ‎  你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的?‎ 启动"画图"程序 ‎  步骤:在启动Windows2000后,单击"开始"按钮,鼠标指针依次指向"程序(P)""附件",单击"画图"命令。(师演示)‎ ‎  这时屏幕上就出现了"画图"程序的窗口。‎ ‎  学生操作:启动"画图"程序(师巡视)‎ ‎  2.认识"画图"窗口 ‎  "画图"窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外,还有一些特有的组成部分。‎ ‎  (1)画图区 ‎  在这个窗口中,有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做"画图区"。‎ ‎  (2)工具箱 ‎  画画当然需要很多工具,在画图区的左边有一个工具箱,里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具,这么多工具怎样来记呢?不要着急,把鼠标移到其中一个工具按钮上,停留几秒钟,你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。‎ ‎  那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以"直线"工具为例。‎ ‎  方法:单击工具箱中的"直线"工具按钮,"直线"工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了"直线"工具,使用它就可以到画图区去画直线了。‎ ‎  [试一试]‎ ‎  认识工具箱中的不同工具,并试着分别选定工具箱中的"多边形"、"喷枪"、"矩形"工具。(学生操作)‎ ‎  (3)工具状态选择器 ‎  不知道同学们有没有发现,选定不同的工具时,在工具箱的底部分别出现了不同的选择,我们把它叫做"工具状态选择器"。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)‎ ‎  (4)颜料盒 ‎  一幅好的图画当然少不了色彩,你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上,单击就可以了。‎ ‎  3.退出"画图"程序 ‎  如果我不想画画了,那怎样来退出这个"画图"程序呢?‎ ‎  方法:单击"文件(F)"菜单,出现下拉菜单后,找到"退出(X)"命令,单击它。(师演示)‎ ‎  如果还没有保存画好或修改过的图形,则在退出"画图"程序时,屏幕上会出现一个对话框。这时,如果单击"是(Y)"按钮,则保存图形后再退出;如果单击"否(N)"按钮,则不保存图形就退出;如果单击"取消"按钮,则不退出"画图"程序。‎ ‎12‎ 一年级信息技术教学计划范文 ‎  [练一练]‎ ‎  练习启动和退出"画图"程序。‎ ‎  教师巡视。‎ ‎  [读一读]‎ ‎  请同学们把书上的"读一读"看一下,看完以后告诉老师,你知道了什么?‎ ‎  4.练习 ‎  (1)说说启动"画图"程序的方法。‎ ‎  (2)说说工具箱中有些什么工具。‎ ‎  三、小结今天我们初步认识了"画图"程序,学会了怎样进入与正常退出Windows2000的"画图"窗口,以后我们再来进一步学习"画图"程序的使用。‎ ‎  教后感:学生刚认识画图对它,十分喜爱,所以接受起来很容易,但是由于一年级的学生识字少,通过程序-附件来启动画图还需要加强练习才行。‎ ‎  一年级信息技术教学计划范文3‎ ‎  "计算机的普及要从娃娃抓起。"为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对一年级学生的信息技术水平和综合实践能力,制定信息技术教学计划 ‎  一、指导思想 ‎  信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。‎ ‎  小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。‎ ‎  二、教师要求 ‎  教师要潜心钻研教材,努力提高业务水平,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍,确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。‎ ‎  三、学生现状分析  一年级的小学生46人左右,共1个班。这些小学生刚离开幼儿园、学前班,比较好奇、贪玩,因此注意培养他们的学习兴趣,激发学生的积极性,保证学生爱学、乐学是关键所在。一年级的学生刚步入小学校门,对于很多事物都很陌生,尤其是对于电脑,他们既陌生,又有着浓厚的欲望,充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。‎ ‎  四、教材分析 ‎  本册教材的知识系统和结构基础知识和基本操作:在教学中,先从认识计算机入手,掌握计算机的组成,知道各部分的名称,并能正确地开机、关机。这是本学期的基本知识点。‎ ‎  2.鼠标操作:鼠标是计算机最重要的输入设备,熟练地掌握鼠标的操作是学好计算机的前提,因此从开始就要学习鼠标操作,可有计划地让学生玩各种小游戏,这样既能激发学生的兴趣,又能进行鼠标练习,熟练鼠标的操作。‎ ‎  3.走进绘图世界:画画是小学生最喜欢的,同样在电脑上画画更能激起孩子的兴趣。这也是小学生系统地学习一种程序的开始。‎ ‎  一年级的学生由于年龄小,单一而系统的内容不适合学生的学习,针对学生现阶段的心理特征及接受能力以及他们的兴趣所在,我对教材的内容进行了处理,从中筛选出适合一年级学生学习的内容,并加以处理,使之变成学生易懂易学的知识,并将游戏教学贯穿其中,使学生在学中玩、玩中学,从而掌握住相关知识。‎ ‎  基于以上原因,本学期的内容主要包括以下几点:计算机的基本组成、桌面组成、鼠标的重点操作和键盘的简单操作,在后面的课堂中,通过画图软件的简单学习,培养学生对电脑的兴趣,让他们能够发挥自己的想象,绘出五彩斑斓的图画。‎ ‎  五、教学目标 ‎  (一)知识与技能 了解信息技术课的课程性质,明确本课程的教学要求。‎ ‎  2.简单认识计算机的各组成部分,了解各部分的功能,学会正确的开机和关机。‎ ‎  3.掌握鼠标的操作方法,能够熟练的用鼠标进行各种操作。‎ ‎  4.初步认识画图工具,掌握简单的画图要领,能够进行基础的电脑绘画。‎ ‎  (二)过程与方法 针对一年级学生的年龄特点和心理特点,操作课程多采用游戏教学,使学生在玩中学,学中玩。‎ ‎  2.学生在操作中,多以小组合作交流的形式进行,培养学生的合作精神。‎ ‎  3.以问题驱动的形式展开教学,以提出问题和解决问题的方法,提高学生思考问题,解决问题的能力,锻炼学生的逻辑思维能力。‎ ‎  (三)情感态度与价值观 使学生养成正确的上机习惯,形成正确的信息技术观念。‎ ‎  2.提高学生的动手操作能力和独立思考能力,培养学生的探究精神。‎ ‎  3.通过相关音视频及图片的熏陶,提高学生的审美能力和判断是非的能力。‎ ‎  六、教学重点难点 ‎  鼠标操作的熟练程度是学好计算机的前提,因此这是本学期的教学重点。绘画是一年级小学生最喜欢的,也是一年级教学的重点,同样也是小学生系统掌握一种程序的开始,因此也是教学的难点。‎ ‎  七、教学措施 ‎  1、充分利用好每一节课,合理安排20节课时。‎ ‎  2、精讲多练、课堂上把的时间留给学生,让学生亲自动手操作。‎ ‎  3.在教学中采取情境设置的方法,激起学生学生的学习积极性。‎ ‎  4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法,让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。‎ ‎  5.在学习过程中充分发挥学生的主动性,让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。‎ ‎  八、安排教学进度 ‎12‎
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