会计学应用型人才实践能力培养方案

会计学应用型人才实践能力培养方案

精品办公范文荟萃 会计学应用型人才实践能力培养方案 - 会计论文 应用型人才实践能力的培养应以企事业单位对会计专 业的用人需求为导向，着重培养应用型的复合型会计人才， 精准定位会计学专业学生培养方案。会计学专业的培养目标 应以会计人员岗位能力需求为目标，明确实践教学的目标与 内容， 强化教学方法改革， 实行课内课外相结合、 校企合作、 多门主干课程交叉结合的多模块全方位实践教学。同时，学 校应重点培养创新人才，笔者认为可从以下阶段实现“重基 础、宽口径”的培养目标：一是高校可细化会计学专业方向 供学生选择 , 如财务会计、管理会计、审计等等 , 不同专业方 向设置相同的公共基础课和专业基础课；二是根据专业方向 设置相应的专业限选课 , 突出学生专业特长 , 增强岗位适应 能力 ; 三是加大学生专业选修课程的自主选择权，学生可根 据个人学习需求选择专业选修课，丰富知识体系，拓宽知识 面，全方位提高实践能力。另外，还应鼓励支持学生假期时 间走出校园开展调查研究、走访优秀企业等等途径来提高自 身的实践能力。 为了树立学生良好的职业道德素质，有效提高学生的专 业技能和综合能力，高校应深入改革会计学专业课程设置， 精品办公范文荟萃 使之满足企业会计人才需求的标准，不断提高学生的实践应 用能力和就业能力。 优化课程体系 为保证实现应用型会计人才的培养目标，应强化会计学 专业课程的教学效果，一方面应根据就业市场的需求加强课 程的实效性和适应性，培养就业单位需要的会计人才；另一 方面适当前移专业课程，合理安排前三年的课程教学，处理 好公共基础必修课、专业基础课、专业限选课和专业选修课 的衔接，最后一年着重培养学生的实践动手能力如各种会计 实训实习，并留有充足的时间给学生们备考研究生或就业。 加大实践教学环节课时比重 应用型本科院校的课程结构要突出实践课程的重要性， 应根据优化后的培养方案。 适当减少基础理论课程的教学学时，加大实践教学课时 比重，实践课时占 25%以上，针对实践性强的专业课单独设 置模拟实训，并配套进行校内外集中实训，从而真正提高学 生的实践动手能力。 开设会计职业道德课程 应用型本科院校应开设会计职业道德课程，让学生明确 作为会计从业人员必须具备的职业道德素质，并将会计职业 精品办公范文荟萃 道德教育融入到“会计学原理”、“中级财务会计”、“高 级财务会计”等专业课程教学当中去，不断深化学生对会计 职业道德的认识并引起高度重视，规范自身会计行为，增强 社会责任感，为将来成为合格守法的会计人员奠定理论基 础。 增加学生选修能力拓展课程的自主权 应用型本科院校应重视学生们个性化的全面发展，培养 复合型的实践应用型高素质会计人才。因此，学校可在课程 体系中增加“证券投资学”、“创业教育”、“现代企业管 理”、“专业英语”等等选修课程，扩宽学生的知识面，提 高学生就业所需的工作能力。另外，学校还应考虑将就业指 导课程纳入公共基础课程体系当中，引导学生树立树立正确 的就业观念，端正人生目标，合理规划职业生涯，为日后就 业指明方向。 双重会计实验教学 会计学专业教师可采用手工与电算化模拟一体化的教 学模式增强教学效果。在具体的实践教学中，教师可先让学 生完成手工操作部分，如填制凭证、登记账簿和编制报表等 操作，接下来学生进行电算化操作，实现原始凭证录入、记 账凭证编制、会计账簿和会计报表自动生成等操作。双重会 计实验教学便于学生明确业务处理流程，熟练掌握操作技 精品办公范文荟萃 能，提高实践操作能力。 案例教学法与问题教学法相结合 案例教学法是指通过真实案例开展专业教学的方法。案 例教学法必须紧密结合会计学专业的培养方案，所选案例要 求高质量高相关性。通过对真实案例展开分析讨论，加深学 生对理论知识的理解 , 提高学以致用的能力。问题教学法是 指带着问题进行实践教学的方法。问题教学法由实践教学指 导老师根据教学经验总结得到的易出现问题整理集，在课程 教学中着重讲解问题并操作解决问题，有效提高实践操作效 率，减少操作错误。 运用仿真综合实训平台 实训是提高学生实践动手能力最为有效的途径之一，因 此，学校可充分利用仿真综合实训平台进行教学，该平台包 括以下内容：第一，仿真报税实训平台，模拟税务部门办理 各种涉税业务，如纳税申报、缴纳税款、延迟纳税等等；第 二，仿真银行实训平台， 模拟银行办理相关业务， 如存取款、 转账、结算等等；第三，仿真工商实训平台，模拟工商部门 各项业务办理。第四，仿真审计实训平台，模拟审计部门各 项业务。通过该综合平台，激发学生的学习积极性，让学生 有机会接触到与会计岗位相关的一些工作内容，更让学生明 白，要想真正胜任会计工作岗位，不仅需要掌握会计核算， 精品办公范文荟萃 还需要学习更多的技巧方法。 企业环境模拟教学 运用企业环境模拟教学的教学方法，对实践实用型会计 专业人才的培养具有显著的效果。高校可根据企业财务工作 的具体分工情况细化会计岗位，学生分别担任不同职位如会 计、出纳、 主管会计等完成实训内容， 并定期实行岗位轮换， 使得学生熟悉各个岗位的工作内容，为将来走上工作岗位打 好基础。应用型本科院校应积极全面开展校企合作，成立会 计类人才校企合作培养示范基地建设指导委员会，完善创新 协同育人机制，努力建设校企合作人才培养示范基地，从而 实现校企共享网络平台、 共编人才方案、 共编专业课程教材、 共设课程体系、 共同构造实践教学机制、 共承基地建设责任。 加强实训教材及其资料建设 教材是开展教学最重要的资源之一，为了保证实践教学 的顺利进行，应选择实施双重实验教学的实训教材，如东北 财经大学出版社的《企业会计模拟实训教材》，另外，应与 校企合作单位共同编制符合培养方案的单项实训、综合实训 以及阶段实训的双重实验教学的实训资料及教材。 鼓励专业课程教师完成“双师型”转化 为了保证良好的实践教学效果，会计学专业教师不仅需 精品办公范文荟萃 要夯实的会计理论基础，还应具备丰富的实战经验。因此， 实践教师的队伍建设也很重要。一方面应用型本科院校可完 善相关奖励机制，支持教师们考取相应职称，不反对教师到 企业单位挂职，真正成为“双师型”教师。另一方面高校也 可以组建外聘教师队伍，高新聘请企业会计骨干给学生们讲 授最新的会计政策法规，了解相关行业动态，指导学生实践 操作，拓展学生实践思维。 大力加强实践基地教学条件建设 应用型本科院校重视实践基地建设是保证实践教学有 效开展的必要条件。尽一切可能加大实践经费投入，校内实 践建设应注重仿真性，如 ERP沙盘实训室，全方位企业环境 模拟满足会计学实践教学需求。校外实践基地建设要求保持 良好的校企合作关系，可以选择市内离校较近的企业，满足 阶段实践需求，也可以选择外省优秀企业，满足综合实习需 求，建立稳定的实习基地，缩短实习和上岗的差距，有效实 现零距离上岗。最后针对实践教学基地应制定规章制度及发 展规划，定时对实践教学基地进行巡查并评估各项工作，加 强对实践教学基地的管理。 综上所述，应用型本科院校是培养高素质会计人才的重 要基地。近年来，随着 xx 人数的增加，作为就业热门的会 计学专业，就业压力也逐渐增加。为此，应用型本科院校必 精品办公范文荟萃 须优化会计学专业培养方案，重建专业课程体系，推动校企 合作，着重培养学生动手实践能力、应用能力和就业能力， 提高就业竞争力，快速适应会计岗位需求。 [1] 王月 . 地方本科院校会计学专业应用型人才的培养 路径［ J］．对外经贸， 20XX(10):144 －146． [2] 黎霞 . 创新会计教育教学体制 , 着力培养高端技能型 人才 [J]. 四川职业技术学院学报 ,20XX(01):47-49 [3] 唐淑文 . 谈高职会计专业实践教学的创新与实践 ［J］．中国乡镇企业会计， 20XX 陈桃利 单位：邵阳学院