- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
2021七年数学下册教学工作计划5篇
2021 七年数学下册教学工作计划 5 篇 七年数学下册教学工作计划 1 一、学生情况分析 本学期我担任七年级数学教学,该班共有学生 24 人。从毕业成绩来看七年级学生往往 对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听 法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学 生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行 思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生 进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正 处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不 能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的 意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小。通过 上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运 算。能运用有理数的运算解决简单的问题。 4、理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一 步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 第二章整式的加减 1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念,弄清它们之间的区别与联系。 2、理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确 地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运 算。 3、理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、 去括号的依据是分配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。、 4、能分析实际问题中的数量关系,并列出整式表示。体会用字母表示数后,从算术到 代数的进步。 第三章一元一次方程 1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效 的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步。 2、通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为 x=a 的形式),熟悉解一元一次方程的一般 步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出 方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题 的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。 第四章图形认识初步 1、通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些 简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几 何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组 合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型; 通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图 形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。 3.进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定 一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理 解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较 角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒,并会进行简单的 换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余 角相等”的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简 单的图。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识解释生活 中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义。 7.激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成积极参与 数学活动,主动与他人合作交流的意。 三、学生学习习惯与兴趣的培养 针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象,本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生 和学困生的学习常规,培养他们养成良好的学习习惯和学习兴趣,这也是我们进一步转化学 困生,控制学生流失的根本保证。 1、指导学生养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求:①及时预习。根据教学进 度和教材的难易程度,适当地提前预习新课。②善于预习。依据知识基础、教材内容和学科 特点等,选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题, 以便上课时加以注意。 2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。 听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是:①要 做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。②要集中注意力,专心听讲。③要注 意突出重点,抓住关键。④要踊跃回答问题。积极思考,敢于发问,敢于发表自己的不同见 解。⑤要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学 生的学习笔记,及时进行指导。 3、指导学生养成复习的习惯。 复习是学生自己或在教师指导下,加深和巩固对所学知识的理解和记忆,检查学习效果, 防止知识遗忘,提高记忆能力和自学能力,为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程。 复习的基本要求是:①要及时复习。复习要及时,每天复习以巩固当天所学的知识。一个单 元、一个章节后,也要及时复习,及时巩固知识。②复习要有针对性,要抓住要点,对一些 重要的基本概念和基础知识,通过理解加深记忆。③复习要注意归纳总结,使知识更加条理 化、层次化。 4、培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。 作业是学生加深和巩固所学知识,检查当天的学习效果,提高运用所学知识分析问题、 解决问题的能力的重要环节。基本要求是:①要及时完成作业。当天的作业要当天完成。② 要独立完成作业。养成独立思考和完成作业的习惯。③要注意解题方法,总结答题规律,答 题要有一定的速度。④要正确对待作业的评价。要及时订正,找出错误的原因所在,要认真 总结解题规律。各教研组每周要及时检查教师的教学计划执行情况、教案、作业批改、教研 活动记录、课后辅导记录。教师在备课过程中,基本上能够按照新课程的要求备课,做到不 求全面,但求突破。布置作业时,做到少而精。全科作业量要控制在 1.5-2 小时左右。教师 的讲课时间一般控制在 30 分钟左右,留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样,真 正把课堂改革引向深入,有力的推动了素质教育的开展。 5、培养学生良好的学习兴趣 爱因斯坦曾说过:“兴趣是的老师”。学生对知识感兴趣,才能主动去接触知识,从而发 现知识,去探索知识。那么怎样培养学生的学习兴趣呢,我认为应该在课堂教学中做到以下 几点: (1)导课新颖,引起兴趣 “良好的开端,是成功的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系 的直接学习兴趣,使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。 (2)明确目的,产生兴趣 心理学研究表明,兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的。当 一个人有了某种需要时,才会对相关的事物引起注意,并产生兴趣。因此,在导入新课后, 应明确具体地交待学习目标,使学生明确本节课的学习内容在知识体系中以及在实际应用中 的地位、作用,以引起学生的重视,产生心理的需要,引发学习的愿望,从而产生浓厚的兴 趣。 (3)创设情景,诱发兴趣 在教学中,适时地创设和谐、愉悦的求知情景,激发学生乐学、爱学数学的内驱力,诱 发学生学习兴趣。 (4)动手操作,促进兴趣 动手操作活动是一种主动学习活动,它具有具体形象,易于促进兴趣,便于建立表象, 有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动,动脑思考,动口表达,并需要学生 独立、自觉地运用知识解决问题。总之,就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知 识,既发展学生的思维,又提高学生的学习兴趣。比看教师拼、摆,听师讲解获得的知识牢 固得多,既能提高学生的学习兴趣,又能发展学生的数学潜能。 (5)寻求规律,发展兴趣 数学知识的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性,所以数学教学必须重视培养学生 的分析、推理能力,突出数学知识的特点及规律,以直接或间接的形式引导学生发现规律、 掌握规律,才能使学生越学越有兴趣,从而正确运用规律解决问题。 四、具体措施 1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过观察、思考、探究、讨论、归 纳,主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的衔接,把握好教学要求,不要随意拨高。 3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程, 结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性,培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意 识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。 4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行 教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、 想象、交流等活中认识图形,发展空间观念;注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视 几何语言的培养和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。 7、重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源。 8、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 七年数学下册教学工作计划 2 一、基本情况分析 1、学生情况分析: 本学期我继续承担七年级两个班的数学教学工作,大部分学生能够积极的学习,小部分 的自觉性不够,没有养成良好的学习习惯。这个学期,一定要拓展学生的知识面,以提升成 绩为目的,形成良好的学习习惯。 2、教材分析: 第五章、相交线与平行线:本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上,探索在同一 平面内两条直线的位置关系:①、相交②、平行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与 性质。本章难点:证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用。 第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示平方根与立方 根.会求一个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念,实数与数轴一一对应的关系, 能估计无理数的大小,能进行实数的计算.本章重点:平方根、立方根的概念,会用根号表 示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点:实数的概念,实数与数轴一一 对应的关系 第七章、平面直角坐标系:本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。有序实数 对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点:平面直角坐标系的理解与建立及点的 坐标的确定。本章难点:平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第八章、二元一次方程组:本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组:本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。 本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点:不等式 基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述:本章主要学习收集、整理和分析数据,并根据数据 对调查对象作出正确的描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布 直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对 象作出正确的描述。 二、教学目标和要求 (一)知识与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在 生产、生活和社会发展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问 题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学 思维习惯。 (二)过程与方法 1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2、发挥学生的主体作用,作好探究性活动; 3、密切联系实际,激发学生的学习的积极性,培养学生的类比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。 2、逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三、提高教学质量的主要措施 1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力 培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材, 把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。 2.依据课程标准、教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体 优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有 利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题 的能力。采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多启发,多观察等,增加学习 主动性和学习兴趣,体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教 育方法。这样通过多种教学方法,充分调动学生的学习积极性,使学生形成主动学习的意识, 教学中通过鼓励性的语言激励学生,使水同层次的学生都能得到鼓励,以此增强他们的学习 信心。 3.根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业,对于学习比较的学生,给 他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业,检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对 于学习成绩比较好的学生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他们对知识的灵活 运用和综合运用情况。 4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学,通过预习“我”知 道了什么,还有什么不知道或还有什么我看不懂,在书上做出记号。以便上课时重点听讲。 课堂上,要求学生养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备,听课时要集中精神,专心听 讲,积极思考问题,认真回答问题,不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯,每天都 要把所学的知识进行复习,可在头脑中回顾当天所学知识,对于忘掉的或回想不起来的,可 翻书重新记忆。另外,隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾,以免时间长了忘记了。要 求学生每天认真完成作业,作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使学生养成良好的 做作业习惯。 5.关注待进生,不歧视待进生,尊重、关心、爱护他们,使他们感到老师和同学对他们 的关心。设置一些简单的问题,由他们回答,增强他们的自信心。利用中午休息时间或课外 活动时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学进度。另外,对他们要有耐心,对于他们提出的 问题,耐心解答。 6.培优补差。对于中上等生,利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑,增加他们 的知识面,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利 用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野,不懂就问,养成勤学好 问的习惯,以提高他们的各方面的能力。对于待进生多关心和帮助,在课堂上多提问他们一 些简单的问题,多鼓励他们,以增强他们的信心。 七年数学下册教学工作计划 3 一、指导思想 以十 x 大精神为指针,全面贯彻党的教育方针,积极进行数学知识的学习,强化学生的 学习能力,培养创新思维,从而让学生整体素质得到提升。作为科任教师,更要帮助学生们 了解学习技巧、方法,做一个合格的中学生。 二、学情分析 经过七年级第一学期的教学,发现班内部分学生数学基础较差,两极分化现象严重,尤 其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心,不能很好的发挥出自己应有 的水平。但通过上学期的学习,不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧,对于所学 知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教学章节的内容: 第六章:一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点:一元一次方程的解法及实际应用。 本章难点:列一元一次方程解决实际问题。 第七章:二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。 本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。 第八章:不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。 本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。 本章难点:不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。 第九章:多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,三角形内角和的证 明与多边形内角和的探究。 第十章:轴对称、平移与旋转。 四、教学目标 通过本期教学,学生应掌握必要的基本知识和基本技能,形成相应的数学思想,积累丰 富的数学活动经验,能运用数学知识解决生活中的实际问题,形成一定的数学素养,为今后 继续学习数学打下良好的基础。继续做好培优工作,并做好配套工作。能掌握科学的学习方 法,形成良好学风,养成良好的数学学习习惯,构建融洽的师生关系,使学生在德、智、体 各方面全面发展。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。 同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。 2、充分利用先进教学媒体进行教学,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序 渐进。 引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。 3、营造和谐、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。 让学生体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维能力,实现一题 多解,举一反三,触类旁通。 5、继续坚持课改,开展分层教学,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。 同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。 六、教学进度 第六章:一元一次方程???????????????????????????第 1~3 周 第七章:二元一次方程组?????????????????????????第 4~7 周 第八章:一元一次不等式?????????????????????????第 8~10 周 期中复习检测???????????????????????????????????第 11 周 第九章:多边形?????????????????????????????????第 12~14 周 第十章:轴对称平移与旋转???????????????????????第 15~17 周 期末复习及考试?????????????????????????????????第 18~20 周 七年数学下册教学工作计划 4 时间过得真快,一学期的工作又将开始了。一学期来,在校领导的正确领导下,全组教 师坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,在 继续推进我校新课程教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,取得了一定的效果。也为提高我校的数 学教学质量做出了应有的贡献。 一、加强教师理论学习、提高教师理论水平 当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学 评估,教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接 这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种 学习和培训,继续学习新课标教学理念,进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学。为 加强修养,提高素质,全体教师以自学为主,不断地搜集新信息,利用教研组活动时间根据 阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识,了解教研教改信息,注意用教学理论指导教学 实践。 对新课程、新教材的鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准 的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结 合我校的实际特点,把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来,也与教学的教学工作相 联系。让教师们用理论知识来进行集体备课,同时要求教师们进行集体备课不少于 3 次。 二、改进教学手段,提高课堂教学效益 坚持以教学为中心,以学生为主体,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结 合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学 风的形成。开学初,每位数学教师都根据学校和教导处的安排,制定好这一学期的教学计划, 并按计划认真开展好教学工作。 教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提 倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。针对我 校学生数学特点,我们采用多种方法,让学生体验数学来源于生活,联系生活学生数学,充 分利用直观教学,调动学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣,激励学生思维,始终坚持 课堂教学“六认真”。结合当前课改,全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改 的尝试。 教师们更注重对教材、教学的学习和思索。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围, 激发兴趣,教给了学生知识和技能。教学工作中,每位教师都能狠抓教学质量,重视后进生 的转差工作,利用课余市间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。学校的大多数老师能发 扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补 差,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有 了较大的提高。 三、积极参加和开展教研教改活动 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之 木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”, “数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,要求每位 教师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养,是完成教育教学任务的关键已成为 全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真研究学生现状,制 定教学计划。一学期来,数学教研组老师之间相互学习,共同提高。并对学习的内容做了讨 论,要求每位教师在假期完成一篇教学案例。 我们在学期初经过全组教师讨论确定教研活动计划,每次教研活动都有总结。为了改革 课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、 说课活动。一学期来数学组老师共听课 80 余节。相互代课 8 节。 在本学期各位老师都任劳任怨,积极工作,完成了教学任务,邓忠良老师钻研教材,认 真批改同步和数学报,培优工作做的好。 虽然在这个学期,我们做了一些工作,但离新课程的要求还有很大距离,教研课的开展 还不够到位,对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的 使用,特别是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育 的要求等还没有作到认真的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学经验的总结还 是停留在初级阶段,教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。 要想改变这个现状,我们全组老师还要继续努力,不断进取。 我相信在学校领导的正确领导下,在我们全组老师和全体学生的配合下,我们的数学组 一定会取得更大的成绩。 四、以学生为中心,积极开展数学活动 这一学期,我们数学组全体教师根据教导处的安排,积极开展了教师集体备课,通过集 体备课有效的提高了教师对新课程思想的认识,也让教师们互相交流意见,及时统一教学进 度,统一教学思想,积极探索与新课程相适应的教学方式方法。让集体备课真正起到了很好 的作用。 总的来看,在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也 存在着不足,教师的教育观念还没有完全得到转变,新课程理念还不明确,甚至有的教师对 这轮新课程改革效果如何,能否成功,仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能” 与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做 好各项工作,把新课程改革引向深入。要加强理论学习,提高教师的理论水平和思想水平, 真正从思想上转变教育教学观念,树立新课程理念,增强课程改革意识,坚信新一轮课改必 定成功,同时进一步做好常规工作,努力提高我校的数学教学成绩,把我校的新课程改革工 作引向深入,迈上一个新的台阶。 七年数学下册教学工作计划 5 本学期我继续七年级(1)班和(2)班的数学教学工作和七年级(1)班的班主任工作。新的学 期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作,兹制定教学工作计 划如下: 一、指导思想: 本学期我将积极参加学校组织的各种学习,认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理 论,江泽民“三个代表”重要思想,坚持党的基本路线,拥护中国共产党的领导,贯彻党的 教育方针、政策,与党中央保持高度的一致,使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习 《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律 法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到依法执教。忠诚于党的教育事业,立足教 坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民教师。爱岗敬业,为人师表。 坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责 任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,紧扣 “六环教学”,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业, 一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。 认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。 二、学情分析: 在校领导的正确领导下,本学期与上学期相比,学生人数有了一些变化。因师资困乏, 八年级两个班留级到七年级 30 名学生,这样,无论是给班级的管理还是教学工作都增加了 一些难度。而且要实现教学质量的根本性进步,非一朝一夕之功。教学当然是重中之重,现 在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时 刻提醒我,没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师,只有付出百倍的努力,苦干加 巧干,才能对得起良心,对得起人民群众的期望。 三、素质教育: 我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学 生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。 教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容、 要求、目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处。这样 做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增 强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机,达到既给学生传授知识,又开发学 生思维能力,促进学生全面发展。在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习数学知 识的同时,也吸取其它方面的“营养”,开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求 是和刻苦学习的科学态度。 四、教研工作: 我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同事,相互 学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。 对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各 种措施使他们得到进步。 五、出勤: 在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结 同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规 章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得 过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。查看更多