四年级美术教学计划4篇_1

四年级美术教学计划4篇_1

四年级美术教学计划 4 篇 四年级美术教学计划 篇 1 本册教材采用散点式的结构， 注重学生审美感受和视觉经验的培养， 强调学生创新意识 和实践能力的协调发展， 以接近社会，贴近学生， 学以致用为原则，选择符合四年级小学生 身心特点的教学内容设计课题。全册共 20 课，内容涵盖造型。表现，设计。应用，欣赏。 评述， 综合。探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多 随堂教学，均分配在各课中。 总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具、 材料和制作过 程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得 对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言和表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美 化环境与生活。 在美术学习过程中， 激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素 养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 各学习领域目标 1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒体的效果， 通过看看、 画画、做做等方法表现所见所闻， 激发丰富的想象力与创造愿望。 2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作 意图和手工制作的方法， 进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其它美术活动的区别。 3、 欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、 色与质感， 能用口头或书面语言对欣赏对 象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表 演和展示，并发表自己的创作意图。 1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加 以运用。 2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自 己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 难点： 1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料 的平面拼贴进行造型设计。 5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面 的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的 ' 差异性，人类社会的丰富性， 并在一种广泛的文化情境中， 认识美术的特征、 美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡 献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 第一周：参观和旅游 第二周：游乐场中外民居 第三周：粉印版画生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花会变的树 第七周：水墨游戏 第八周：剪纸 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的色彩和变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想 第十八周：染纸 第十九周：书签民间年画 第二十周：复习考试文章 四年级美术教学计划 篇 2 通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。 同时进一步扩大学生美术的知识面， 增强学生对美术的兴趣和爱好， 通过动手操作的一些课 程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为： 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热 爱家乡的感情，同时获得美术知识。 2、将三年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固三年级学 习的内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培 养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 考虑到四年级学生的年龄特点， 运用一些水调的颜料不太适合他们的实际， 因此绘画的 重点是彩笔画。 不过比起一年级来在绘画的构思、 造型、 着色和复杂程度都要大得多， 它关 系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分， 同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作 演示，使学生都能看得清楚看得明白。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需 要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物， 使教学更直观， 提高 教学质量。 3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实 际情况，突出本校美术课的特色教学。 4、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不 能因此影响教学秩序， 影响其他班级上课。 由于美术课经常要用刀和其它工具， 一定要提醒 学生注意安全， 尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫， 保持教师 的卫生和整洁。 5、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准 备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 四年级美术教学计划 篇 3 四 x 班学生对美术学习有着浓厚的兴趣， 并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运 用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具， 体验不同媒材的 效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较 好地表现平面形象， 并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣； 有了初步的创新 意识， 但也有一部分学生空间感较弱， 对一些废旧材料的综合运用能力较差， 对于一些绘画 的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。 本教材依据 《义务教育美术课程标准》 编写， 重视学生情感、 态度、 价值观的培育养成， 满足学生不断发展的需要， 体现人文关怀， 关注学生长期的健康成长。 本册教材是以丰富多 彩的美术造型活动为主线， 以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线， 主、 副线密 切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设 计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，能培养学生 的动手能力。 1．加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情 操。 2．通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记 忆力、想象力、手工制作能力。 3．引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间， 从而让学生明白美术无处不在。 1．制定切实可行的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。 2．将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生 美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。 3．在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松 和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、 引导， 充分发挥美术学科的特有魅力，使 课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过程中要讲清重 点、 难点， 使学生掌握美术的基本知识和技能， 并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学 生的智力发展。 4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 5．教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。 6．推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 四年级美术教学计划 篇 4 四年级共有 2 个班， 四 (1) 班 30 人，四 (2) 班 29 人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习行 为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的 性格， 促成学生天真、 可爱的特点。 这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识， 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力， 其中对绘画材料的运用能力较强。 大部 分学生能较好地表现平面形象、 立体造型，并能大胆地发挥想象， 作品内容丰富， 富有生活 情趣 ; 有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1 、造型上普遍极差，缺乏 观察能力。 2 、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。 【造型表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，通过看 看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计应用】 学习对比与和谐、 对称与均衡等组合原理， 了解一些简易的创意和手工制作的方法， 进 行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 【欣赏评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述， 说出其特色，表达自己的感受。 【综合探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发 表自己的创作意图。 1. 学习色彩的冷暖， 色调等基础知识，透视、 构图知识， 并能在写生或创作中运用这些 知识。 2. 学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。 3. 通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。 4. 在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律， 从而使作品更生动、更有感染力。 5. 学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。 6. 通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作， 培养其空间想象力、 创 造力。 1. 多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的 “玩” 中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透， 以提高学生作品的表现力，对自己 美术能力充满信心。 2. 学习时， 要求学生在绘画创作时直接作画， 不再使用黄色构图， 以提高绘画进度，培 养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。 3. 结合学生各自不同表现， 多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉， 经 过通过看看、画画、 做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物， 激发丰富的想象力与创造 愿望。