工作报告之班主任素养与自我发展

工作报告之班主任素养与自我发展

班主任素养与自我发展 班主任素养与自我发展 年2月20日，这座城市刚刚降雪。冰雪无法阻止我们的热情。全区班主任集中在区教育局三楼会议室，听取了教育学院的医生的意见。教授的《新时期班主任素养与自主发展》讲座。‎ 讲座的主旨发言人是教育学院院长教育学院副教授兼教育学博士池希欣。他的主要研究领域是学校道德教育和青年发展心理学。他今天所说的是《新时期班主任素养与自我发展》，这是关于班主任的专业发展。主要论述了四个方面：第一个方面是新时期班主任素质讨论的背景和作用。第二个方面：新时期班主任素质的内涵和特征。第三个方面：新时期班主任的知识类型和能力结构。第四个方面：实现高速教师的实践路径。 Chi Xixin博士幽默易懂的语言风格给我留下了深刻的印象。在听取迟喜新教授的报告时，我觉得已故教授谈的是行为和教育。从工作的各个方面，到生活的各个方面，它可以反映出Chi教授的教育智慧的光辉。我对教育的热情特别感动。‎ 在《雾都孤儿》中将小奥利弗转变为霍金小偷的过程，让我们思考“教学”，“教学”和“教育”之间的区别，以便我们能够认识到教育者，尤其是班主任，教学过程，言行的重要性，一举一动，因为班主任的举止和举止可以影响甚至改变一个人生命的命运！作为一名班主任，我们应该成为一名精神护理者和个性创造者。当然，这种成长过程与他们自己的教育行为的反映是分不开的。由Chi教授出版的Heim Ginault的一句话，“我总结了一个可怕的结论。我在课堂上发挥了决定性的作用.作为一名教师，我的生活是一个孩子的生命或幸福的力量。我可以成为一个施加惩罚的酷刑手段，或者是一个给予鼓励的朋友。我可以伤害一个灵魂，或者他可以治愈一个灵魂。学生的心理危机增加或减缓。当孩子长大，这是善良或残忍。这是我的。由言行造成的。他还说，班主任对孩子的影响是看不见的。不同的班主任创造了不同的阶级心理氛围，创造了不同的学生发展成长阶段。从长远来看，不同风格和不同教育艺术的教师决定了学生未来发展的方向和可能性。从当下的实际 影响来看，一位班主任决定学生应该在他们童年的最长时间内拥有一种课堂。什么样的生活。‎ 另一个例子是西安小学为不符合要求的学生实施绿色围巾系统。社会反应强烈，在线讨论不受限制。那么，这所学校的校长和班主任错了吗？班主任和校长的意图是促进本科生的转变。教育原则更科学。他们使用'令牌系统'的心理原则。他们创造性地使用'令牌系统'的原则。那么，出了什么问题？绿色围巾的长度存在问题。因为红领巾很政治。这告诉我们，教育细节与教育能力有关。老师说的理论必须能够突破班主任的日常工作。我们在教学时有解码能力。‎ 迟教授提出了一个案例：预测显示了高考期间高考生的口号。这些口号的初衷是好的。我希望学生们珍惜时间并密切关注评论，但表达令人窒息。这时，迟教授被邀请到高中，督促学生学习。 Chi教授没有谈到这个原理，而是做了一个实验：在空杯子里放石头，沙子和水。这三件事情按照几次的顺序改变了。经过几次实验，我问：猜猜老师想说什么？在这个时候，孩子们意识到必须有秩序做事。然后，Chi教授用一张纸来代表高考时间。他首先撕掉了睡眠时间，然后撕掉了用餐时间，然后把它撕下来。最后，只有很短的时间可用。在学生们看了之后，他们自然就明白了。时间的宝贵。如果你想成为一名高素质的班主任，你必须是一名班主任，可以学习，成为一名反思性的班主任，并成为一名健康快乐的班主任。 Chi教授提倡SAB式学习。 S代表蜘蛛，并绘制丝绸，只要它能够排斥外部。 A代表蚂蚁，看看要移动什么，没有规则。 B代表蜜蜂，将花粉转化为蜂蜜，擅长收集，加工和变成自己的东西。学习：seach;尝试;尝试;做（做它在行动）;你（形成自己）。一定要将外部事物转化为像蜜蜂这样的事物。我们都应该从蜜蜂中学习，搜索 - 努力使用 - 持续改进 - 成为某种东西。做一名反思班主任，反思自古以来我们所倡导的思想。‎ 迟教授也给出了许多生动的例子。最令人难忘的是，每次外出演讲时，他都会把礼物带给他的小女儿。但是在他来到抚顺的那天，有大雪，我们能给他的女儿带来什么？说实话，我非常不愿意参加这样的训练，但我觉得听完之后非常有用。时 间真的太仓促了。我是一个守夜人，所以他有很多好的案子，只是用水取了它。很可惜。‎ 我真诚地希望这些实用讲座能够更频繁地进行，并且可以经常进行。它将使Chi教授能够提供更详细和具体的解释，以便我们能够跟上时代的步伐，成为最好的班主任。‎