语文计划总结之《信息技术在语文教学中的应用与培养学生创新能力》实施方案

语文计划总结之《信息技术在语文教学中的应用与培养学生创新能力》实施方案

语文计划总结之《信息技术在语文教学中的应用与培养学生创新能力》实施方案 ‎ 一、指导思想 本课题以第三次全教会提出的指示精神“以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育”和党的教育方针政策为总的指导思想。以《新课程改革标准》中提出的“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点，爱护学生的好奇心、求和欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”为依据。在探索过程中注重学生创新精神的培养和信息技术的合理运用，最终达到培养学生创新能力的目标。‎ 二、研究原则 ‎1、创造性原则 创造性思维的发展是小学生发展的关键，实验设计要能充分调 动学生的创造性、主动性，给学生提供疑问、探索、创造的机会，使学生的潜能得到最大的发展。‎ ‎2、实践性原则 根据辩证唯物主义“实践第一”的观点，本课题在研究过程中必须依照从实践中来，到实践中去，既将实践中得到的感性认识上升为理性认识。研究中从实际出发，强调实践性原则。‎ ‎3、科学性原则 研究人员在进行科研设计，组织研究过程中，必须遵循方法论、学习论，教育学、心理学等理论。‎ ‎4、整体性原则 从谋求促进小学生整体素质发展的宗旨出发，研究中严格执行整体性原则，在突出个性特点的同时，注重整体效果。‎ 三、研究的目标及内容 ‎(一)                    总目标 通过信息技术的的运用，建立优化的的语文课堂教学结构，为培养学生的创新能力开辟途径，并进一步提高小学语文教学质量。‎ ‎(二)                    具体目标 ‎1、培养学生的创新能力。‎ ‎2、通过本课题的研究，总结出信息技术在素质教育主渠道—‎ 课堂教学中的作用。‎ ‎3、开发与课堂教学相适应的系列多媒体教学软件，并逐步建立自己的信息资源库。‎ ‎4、通过本课题的研究，全面推进我校的教育现代化进程。‎ 四、研究阶段的划分 第一阶段：2000年1月至2000年12月为准备阶段。本阶段完 成课题的设计及其论证，完成课题的申报、审批工作。‎ 第二阶段：2001年3月至2003年12月为实验阶段。本阶段按 研究方案进行。‎ 第三阶段：2004年3月至2004年12月为总结阶段。本阶段撰写研究报告、经验、论文、整理汇编最终研究成果，并接受上级领导专家对学校实验研究工作的评估、验收。‎ 五、阶段性研究工作计划 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阶  段 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研 究 的 主 要 内 容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎   主持者 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎   第 ‎   一 ‎   阶 ‎ 段 ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、确定课题，课题论证。‎ ‎     2、组织信息技术课题研究组。‎ ‎ 3、拟定研究方案，完成课题的申报、审批工作。‎ ‎ 4、培训实验教师。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课题组 ‎   校长室 ‎ 课题组 ‎  ‎ ‎ 课题组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ 第 ‎ 二 ‎ 阶 ‎ 段 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、信息技术与创新理论学习与讲座。‎ ‎ 2、实践研究课的开设与研究。‎ ‎ 3、课题组组织教师开展赛课及研讨活动。‎ ‎ 4、组织参加省、市竞赛研讨活动。‎ ‎ 5、阶段性成果总结。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课题组 ‎ 课题组 ‎ 课题组 ‎  ‎ ‎   校长室 ‎ 课题组 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎  第 ‎ 三 ‎ 阶 ‎ 段 ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ 1、组织研讨活动。‎ ‎ 2、整理研究资料。‎ ‎ 3、搞好总结，形成终结性成果。‎ ‎ 4、邀请专家鉴定、结题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎  课题组 ‎ 课题组 ‎ 课题组 ‎   校长室 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎                                ‎