德育班主任工作计划

德育班主任工作计划

德育班主任工作计划 班主任既是班级教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系 班级与科任教师、 沟通学校与学生以及社会教育力量的桥梁。 在我十 年的教学生涯中， 担任了八年的班主任工作， 其间有欢笑，也有泪水， 但我最大的感受则是充实， 这也许是没有当班主任老师无法体会到的， 它不仅需要爱心与细心， 更需要创造。 因为你面对的是充满创造力的 孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们 的班级工作也应当富有创造性。 下面我就谈谈我在班级管理中的一些 管理方法： 案例：我班的王子正同学，父母做生意，平时没时间教育他， 他行为习惯差，经常偷着去网吧上网，而且不按时完成作业，可以说 是班上认为的那种讨厌的学生了，在班内 ___ 力很大。后来，我跟他 父母多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴 的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿 意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班 级多给他自我表现的机会， 使他消除了自卑的心理， 感觉到了自己的 价值所在，于是， 我在班内就让王子正同学做改正缺点的典型，去感 染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了 和谐。 分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的 享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，金无足赤，人无完人，由 于每个学生的家庭环境、 社会环境、 自身的心理素质不同等方面 ___ ， 学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教 师，要正视学生的差异，对于问题学生要从关爱的心态出发，对他们 要晓之以理、动之发以情， 用人格力量去感化他们。现在我们班的王 子正同学可以说是一位比较优秀的小学生了， 同学们也很喜欢接近他， 在学期终的评优活动中，肯定有他的名了。 一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时 间，忽然外面有个学生喊：报告 ! 我立即打开门一看，原来是我们班 的杨佳睿同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么 去了 ?马上就要期中考试了 ?你还上课迟到 ?还是准备考二三十分吗 ? 平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。你冤枉，我 不是迟到，我是给数学老师交作业本去了，这才来晚的。我的脑中轰 的一下，是呀，我和数学老师商量了的，为了调动他的学习积极性， 让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气乎 乎地走了，几天都不理我。 都说眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的 教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们 作为教师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗 ?千万不 能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教 学就更难进行了。 八年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的 成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作 为班主任一定要学习新的有用的东西， 永远走在时代的前面班主任工 作是复杂而繁重的， 只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们， 就无 悔我们的人生。 模板 , 内容仅供参考