2020幼儿园大班教师教学工作总结个人5篇

2020幼儿园大班教师教学工作总结个人5篇

幼儿园大班教师教学工作总结怎么写？一年的教学工作 其实存在着许多值得反思的地方，因此身为幼儿园大班教师 的我们应该进行工作总结，改进自身教学方式。以下是由小 编为大家整理的“2020 幼儿园大班教师教学工作总结”，仅供 参考，欢迎大家阅读。 2020 幼儿园大班教师教学工作总结(一) 我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长 的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主 任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的 火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真 负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交 流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟 大。是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生 命土壤，我衷心地感谢这一切!现对本学期教学工作进行总 结。 一、班级情况分析 开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求， 一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训 练;再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水 平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的 自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩 子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要 有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等。 二、严格班级管理，抓紧“养成教育” 首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切 为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到 认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难， 不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你 每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈 到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我 的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许 多”。 其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生 活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面 前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强 化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放 大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立 自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在 游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片， 和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。 三、认真写好《家园联系册》 我随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求， 发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持 与帮助。这样班级工作开展起来也会比较顺利，记得有一位 家长对我说：“他儿子没上大班之前总是不敢来，害怕大班老 师厉害，但来到大班后，谭老师和陈老师对我很好，我爱上 了大班”。几个家长听后一致同意说：“孩子们爱上大班，说 明这个集体对他们有一定的吸引力，是一个温暖的集体。” 我坚信，只要有有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿 园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们大班这个 大家庭下一学期会有更大的进步。 2020 幼儿园大班教师教学工作总结(二) 时间过得飞快，不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业 进入小学了，回顾一学期的工作，大班本学期的教学工作在 我们年段 6 名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。 在领导和同事们的指导、帮助下，全体教师在工作上始终如 一、认认真真、扎扎实实，以“纲要”精神为指导，围绕创 “弘扬民俗文化精神”，开展了多种形式的教科研活动，切实 提高了我们的业务水平。现将本学期的工作总结如下： 一、团结协作，积极投入教育教学工作 我们年段有 3 个班级，有青年教师。基于培养青年教师， 为让新教师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指 导新教师设计教案、试教。并在幼儿园全体教师面前上公开 课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。我们保 持年段团队的良好工作氛围，调动每一位老师的工作积极性 和发掘她们的特长，更专心、更用心地投入幼儿园工作，团 结一致，出色完成各项任务。大班的全体教师在园领导的带 领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配 合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群 策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。 二、教育教学工作的开展 环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用 愈来愈受到大家的重视。本学期我们继续探讨环境教育的问 题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了幼儿 的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习 的新的教育理念。各班老师结合教学主题有计划，井然有序 的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参与 下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿 的参与，家长的配合支持为主。主题墙成为互动交流、探讨、 知识分享的小天地。 区域活动是幼儿喜爱的活动，本学期各班在原来的基础 上做了调整，更多的提供一些本土材料，废旧材料，并且与 教学主题相结合，开展活动。活动后及时展示幼儿作品，并 注重发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活动手工、绘画作品 布置教室。 三、加大教科研力度，提高研究质量 我们段订在每星期二的中午开教研活动，一起学习专业 知识和政治思想，一起听课、评课，一起商量主题活动内容， 一起交流工作中的困惑等。幼儿教育的发展日新月异，只有 不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。组内 老师们积极参加集体研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的 教研活动，每次活动内容安排充足，全组成员参与研讨。每 位教师都是教研活动的主人，在每次的教研学习中，大家总 是积极参与讨论，各自有独特的见解。年段内形成团结一心， 互相帮助，积极讨论的浓厚学习气氛。 这期间，我们全体教师共同学习、了解研究内容，然后 结合本班幼儿的实际情况，通过讨论，我们确定了大班幼儿 课堂礼仪的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性 的培养、大班幼儿学习习惯的培养。各班对照课题确定研究 的阶段内容和途径，制定出切实可行的研究计划。同时我们 的工作中还注重了幼小衔接的交流学习，拓进了幼儿园与小 学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。专业的成长 需要不断学习专业知识，除了提高自身学历，老师们也经常 上网查询资料，阅读各类教育杂志和理论书籍，丰富知识， 提高职业素养。 四、开展多种活动 家长工作是幼儿工作的一项重要内容，“如何提高家长的 教育意识和教育水平”，“如何使家庭教育与幼儿园形成合力， 共同促进幼儿的发展”，是我们大班组老师最为关心的问题。 对待家长我们始终以平等是基础，沟通是桥梁，参与是行动 的原则，树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在 行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平时，我们通过 班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等 形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。在与家长的沟 通和交流下，家长逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任， 同时也是家长的重要责任。于是，家长们越来越关注幼儿园 的教学。 面对成绩，喜悦是短暂的，更久远的是压力，我们感到 只有变成绩为动力，才能提高教育教学的水平。学无止境， 我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。 更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动， 继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战! 2020 幼儿园大班教师教学工作总结(三) 本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓 手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高 教师的整体素质，取得了一定的成绩。现总结如下： 一、营造学习氛围，加强教学研究 充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指 导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动丛书》， 分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。我们在园 内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科 研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由 原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实 际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最 后形成共识。 鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内 涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。除此 之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外 出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及 时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们 从中受到启发，获得感性和理性的认识。 二、开展园本化培训 优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体 备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展 水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方， 分析教材，改变教学策略。以“抓骨干，带一片”的工作策 略，积极进行课堂教学改革，积极创新，以榜样、模范的教 学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。 园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。 本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班 四节美术活动。在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚 心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质 的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会 听课评课，学会归纳总结。 三、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应 新学期家长会。让家长了解幼儿园的教育形式与方法， 向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经 验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到 了家长们的好评，并希望以后多举办类似活动。而且，通过 家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规， 提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。为开展顺利， 教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是 合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保 教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的 成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索， 不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 2020 幼儿园大班教师教学工作总结(四) 又要学期末，回顾一学期来的工作，我深深地感到，教 师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园 丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。一学期的集体生活， 让孩子们学会了许多，也进步了很多。看着渐渐成长的孩子 们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰 之余，也正好整理了思绪，总结了一学期来的经验教训，以 便在今后的工作中更好的展现“园丁”的本色。 一、思想方面 俗话说的好“三岁看老”，幼儿教育直接关系到每个孩子 今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书 育人的责任，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树 立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工 作中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出 意见、建议时，我都会进行反省，虚心接受，并以更高的标 准来要求自己。 二、学习方面 孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐 时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好 被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班 和生活老师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教 学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的 支持和信任，实现了家园共育。 空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了 解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对 自己的帮助确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我知 道只有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我 创新。 三、安全方面 我园很好的预防了手、足、口病在孩子间的蔓延。每天 早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、 二看、三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里， 记在心里。而在课堂上，我也多次强调要孩子们养成常洗手 的良好个人卫生习惯，并详细讲解了正确洗手的五个步骤， 我班宣传栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公 共场所，深得家长们的信任。 四、教研活动 “三人行必有我师”，在教研活动中，我认真学习，我感 到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还 很多。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持认 真学、认真做，我才会更上一层楼。 通过这一学期的工作，我在其他同事的帮助下学到了不 少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我 将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、多思、多试， 为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。 2020 幼儿园大班教师教学工作总结(五) 本学期，我和 zz 老师以新《纲要》为指导，积极配合， 科学施教，围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼 的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结本学期 工作如下。 一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育 幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。 我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的 体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和 内容，保证每天 2 小时的户外活动时间。并努力创造条件， 开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等 活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动 增减衣物，隔毛巾、照顾自己。 培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师 榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交 谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的 互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织“我为 集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使 幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己 的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成 了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸 引了、兴趣更浓了。 幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。幼 儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势 必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行 安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨 论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻 提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中， 为今后学习生活打下良好基础。 二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习 教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际 工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官， 在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。 在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积 极尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索能力” 的研究。根据幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的教 学内容，为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓 励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力，深受幼 儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图 像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动 过程，由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是非 常必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅 读兴趣”的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿 被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活 动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较 为浓厚的兴趣，阅读能力有了很大的提高。在学期观摩活动 中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了 深刻的印象。 在美术活动中，我们将训练的目光从简单的构图、着色 转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学 法，让幼儿自主去观察，教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆 的进行构图，对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下， 孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。幼 儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变角 色定位，做幼儿学习活动的支持者，合作者引导者。 三、架起家园合作教育的桥梁 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教 育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊 力量，更是受到人们的重视。幼稚教育是一种很复杂的事情， 不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单 独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。新 《纲要》明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着 尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参 与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，家长 工作是非常重要的。 为了及时准确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家 园联系本”，上面记载了幼儿表述每日所学的内容及幼儿在家 表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据， 加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎，片片言 语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到：“幸亏有 了这个本子，使我们看到了孩子进步，孩子真的长大了。 今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工 作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探 索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康 发展! 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