函授本科优秀毕业生的自我鉴定范文-毕业生自我鉴定

函授本科优秀毕业生的自我鉴定范文-毕业生自我鉴定

‎ ‎ 函授本科优秀毕业生的自我鉴定范文 - 毕业 生自我鉴定 三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、‎ ‎‎ 充实自己的一 个过程，本人在思想认识、 专业技能和业务知识方面都有了很大的提 高。现总结如下：‎ 一、思想认识方面：‎ 本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》 、《教育 社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学 和心理学理论有了较系统的了解和把握。 特别值得一提的是： 通过对 儿童发展心理学理论的学习， 本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理 论的学习，本人明白了只懂传道、 授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习， 更关注学生的心理。 塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。‎ 二、专业技能：‎ 本人是一名班主任。 班主任的职责是管理好班级， 为全体学生营造一个良好的学习氛围。 怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：‎ ‎①班集体有了一个较稳定的、 团结的领导核心， 班干部能独立开展各项工作计划；‎ ‎ ‎ ‎②班级目标已成为学生个体的奋斗目标；‎ ‎③学生是非观念强， 有正确的集体舆论和班风。 这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授，我还学 到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予 我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。‎ 三、业务知识方面：‎ 三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本 人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》 、《普通心理学》‎ 和《现代教育理论与实践》 之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学 论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、‎ 二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中获得二等 奖。‎ 四、存在的问题：‎ 三年的函授， 实质上面授只有三个月左右。 虽然授课教师备课授 课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正 学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。‎ 另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决： 如现代教学 媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师 角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的 规范操作等无法得到学习和进修， 这可能是现代高等教育与初等教育 ‎ ‎ 相脱钩的弊端。 这是广大教师继续学习最盼望得到解决的， 但总也得 不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。‎