- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
思想品德计划总结之高一政治期末质量分析报告
思想品德计划总结之高一政治期末质量分析报告 年度第二学期期末高一政治试题质量分析一、试卷设置: 1、试卷形式:本次考试试卷分为选择题部分和非选择题部分。选择题25小题,共50分,主观题部分共4小题,共50分。考试时间为90分钟。 2、命题范围:高一年级思想政治下册。 二、考试情况及原因分析本次分析共抽取了50份样卷,统计情况分布如下: 从统计情况来看,2、13、15、20题是全对的,但同时3、25两题错误率较高,这几题都是课本上的基础题,可见,学生的基础知识掌握的并不够牢固。错误率最高的是24题,这题考查的是对加息知识的理解,这反映出学生的理解能力、分析能力亟待提高。 从整个选择题部分来看,其原因有以下几个方面:①基础知识掌握不扎实,概念区分不清,尤其和实际结合,理论联系实际的能力较差;②审题能力有待于进一步提高;③没有紧紧扣住题干中的关键词。 主观性试题中,26题考查税收作用,问题设置提示较清晰,主要考查同学们对具体知识掌握的准确度。本题的关键是如何体现“税收是调节经济的重要杠杆”这一作用的,同学们只注意到了“税收是调节经济的重要杠杆” ,但并没认识到如何具体调节,导致许多知识点没有答到。由此可见,在复习过程中应该注意相关知识点之间的联系,使之能形成了个有效的知识网络。这有助于答题的全面。27题考查的是储蓄增长问题,第一问答得都很好,但对第二点储蓄增长影响的回答中只答出积极一面,一部分同学没答出消极影响那一部分。28考查的是树立怎样的消费观的问题。第一问“树立怎样的消费观”回答很好以及29题第二问“对外贸易意义”得分率也很高,可见,这两个知识点在同学们心中已有较深印象。但28题第二问“这种消费观对建设资源节约型环境友好型社会有何意义?”29题第三问 “运用经济学道理分析,如何进一步提高我国对外开放水平?” 得 分较低。这两题属综合探究题。对于这类题,理解能力及开阔的思路是答题的关键。从数据可以看出,失分最多的是第29题第一问,此题更加强调了对课本知识的理解,因此可以看出,同学们对课本知识的理解并不好,对知识掌握的灵活度不高。 三、下阶段教学过程中的对策。 1、通过课堂教学方式的不断改革,吸引学生,提升学生对学习思想政治课的兴趣,自觉地增加对思想政治课学习的投入,同时适当利用课余时间对学生在进行政治课的学习指导,以有效弥补学生对政治课投入的有效时间不足的状况2、优化课堂结构,改革教学方式,有效提高政治课的教学效率,把学习和教学任务有效地解决在课堂上。把课堂作为提升思想政治课成绩的主要渠道。从评卷中可以看出,相当一部分学生对课内知识掌握的不够好,造成这一局面的原因主要是现在的高一学生在初中时,政治科考试基本上是实行开卷考试,对背书不习惯,而本学科的特点之一就是有相当一部分课内知识就是需要背,需要记忆的。为此,老师在实际教学过程中要切实改变教师主讲的习惯,留出一定时间让学生去读书、背书。 3、注意平时练习的讲评,启发学生的解题方法、思路和技巧。加强对练习和作业的检查和落实,督促学生把对政治课学习任务的完成主要放在平时,避免考前的临时性的突击。教师要加强对学生的学习指导,明确告诉学生,哪些内容是重点,哪些内容是一般,哪些内容是强化记忆的,哪些内容是重在理解的,让学生明确本学科努力的重点和方向,提高学习效率。 4、加强对学生应试的指导。如选择题可以指导学生对选错的进行分析,哪些是对课内知识不理解的,那么要及时看书;哪些是粗心大意,没有认真审题造成的失误,对不同原因造成的不同失误要具体问题具体分析,作有针对性的练习,以加以改进。另外要在课堂上加强纸笔训练,做到有讲必有练,让学生及时巩固所学的知识或者是方法。对于主观题,可用一些典型的示范题作蓝本进行剖析,进而提高学生审题、解题能力。 5、继续指导学生开展小论文的写作,开展第二课堂的延伸和拓展,为学生学政治课提供更多的资源和支持。 高一政治试题命题双向细目表第五课:选择题9个占18分,主观题26题8分,共26分;第六课:选择题7个占14分,主观题27题10分,共24分;第七课:选择题6个占12分,主观题28题12分,共24分;第八课:选择题3个占6分,主观题29题20分,共26分。 查看更多