小学汉语教学计划

小学汉语教学计划

小学汉语教学计划 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课 程类型相互结构的方式， 也规定了不同课程在管理学习方式的要求及 其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面 安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配， 并对学期、学年、 假期进行划分。小学汉语教学计划怎么写？相信很 多人都想知道吧？以下是的小学汉语教学计划相关资料，欢迎阅读！ 本班学生 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小，自律性 差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说汉语的 意识， 能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。 学生对学习汉字 有着一定的兴趣， 乐于参加到学习活动中来。 但是面对较大的识字量， 学生识字的返生效较高。 因此对这些学生， 应该更多地关注如何用生 动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力， 使其体验成功学习所 获得的乐趣，《汉语教学计划》。 本册教材包括“学说话、汉语拼音、看图学词、学写汉字、真 实交际、口语交际”六个部分。学说话的目的在于初步培养学生对汉 语的整体感知，使学生学会用汉语简单的提问和回答。与此同时，通 过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。接下来是汉语 拼音，了解汉字的读音，声母、韵母、声调，能整体认读音节同时能 借助汉语拼音字母正确发音。教材共 16 课，前 10 课学习拼音，后 6 课学写汉字，掌握 30 个简单汉字的书写。大体按由浅入深的顺序编 排，每篇课文在内容上有一定的联系。每个课文之中设真实交际，以 丰富的内容和多样的形式，巩固汉语文知识，发展汉语文能力。口语 交际， 安排在每篇课文的最后面， 使学生在创设的情境中进行口语交 际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程 标准为依据， 体现了课程标准提出的基本理念和基本精神， 教材内容 具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 （一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感 情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启 蒙教育。 （二）、基础知识方面 1 、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准 23 个声母， 24 个韵母， 4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音 节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2 、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、学习有关话题范围的 300 个左右的常用词，掌握 100 个以 上的词语；其中会书写的 '30 个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得 正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3 、阅读 ①、能读懂教材中简短的要求或指令； ②、能借助图片读懂简单的故事或小短文； ③、能正确朗读所学课文 ④、在老师的帮助下，能基本读懂数学课本。 4 、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。 积极参加口语交际， 踊跃发表自己 ___ 。 1 、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2 、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3 、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，激发学生的学习兴趣。 4 、加强汉语和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中 学汉语。 5 、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究 精神。 6 、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。 7 、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 **** 【小学汉语教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考